管理信息系统

章节摘录

版权页：插图：信息在不同的环境中有着不同的解释，我们给出一个定义：信息是关于客观事实的可传播的知识。首先，信息是客观世界的各种事物的特征的反映。客观世界中任何事物都在不停地运动和变化，呈现出不同的特征。这些特征包括事物的有关属性状态，如时间、地点、程度和方式等。信息的范围极广，比如气温的变化属于自然信息，遗传密码属于生物信息，企业报表属于管理信息，等等。其次，信息是可以传播的。信息是构成事物联系的基础。由于人们通过感官直接获得的信息极为有限，因此，大量的信息需要通过传输工具获得。再次，信息形成知识。所谓知识，就是反映各种事物的信息进入人们大脑，对神经细胞产生作用后留下的痕迹，人们正是通过获得信息来认识事物、区别事物和改造世界的。在信息学的基础上发展和衍生出一门新的学科——信息科学。信息科学是人们在对信息的认识与利用不断扩大的过程中，在信息论、电子学、计算机科学、人工智能、系统工程学、自动化技术等多学科基础上发展起来的一门边缘性新学科。它的任务主要是研究信息的性质，研究机器、生物和人类关于各种信息的获取、变换、传输、处理、利用和控制的一般规律，设计和研制各种信息机器和控制设备，实现操作自动化，以便尽可能地把人脑从自然力的束缚下解放出来，提高人类认识世界和改造世界的能力。信息科学在安全问题的研究中也有着重要应用。信息可以信息源（如内外）或形式（如数值或非数值）等特征来加以区别。非数值形式信息可以是结构性的或非结构性的。管理信息可以是结构性的或非结构性的。在信息社会中每一个企业作为一个信息单元具有其特殊的信息环境和信息需求，如同能源、资金和人力资源。对企业这样的信息单元来说，信息是一种基本资源，因为没有信息的支撑企业是不能有序运行的。虽然信息是一种无形资源，但信息却把整个企业联系在一起。由于信息的无形性，往往使企业在分配和运作各类资源时没有足够的能力和手段把信息纳入资源计划。这就需要信息技术的帮助，而信息技术则指收集、存储、传递和利用信息的手段。当前科学技术正在不断改变信息的获取、处理、存储、传递和使用，这要求企业充分考虑信息的特殊性，不断采用先进科学技术手段对信息资源加以妥善管理和有效利用。

书籍目录

前 言
第1章 管理信息系统概论
　1.1 管理信息系统的基本概念
　1.2 管理信息系统的结构
　1.3 管理信息系统的发展历程
　1.4 管理信息系统与相关学科的关系
　1.5 管理信息系统案例与评析
　思考与练习
第2章 管理信息系统开发技术基础
 2.1 计算机系统
 2.2 通信与网络系统
 2.3 数据库系统
 2.4 网络管理系统发展案例与评析
 思考与练习
第3章 管理信息系统开发的方法
 3.1 管理信息系统开发方法概述
 3.2　生命周期法
 3.3 结构化方法
 3.4 原型法
 3.5 面向对象法
 3.6 计算机辅助工程法
 思考与练习
第4章 管理信息系统的分析
 4.1 管理信息系统分析概述
 4.2 系统的初步分析
 4.3　可行性分析
 4.4 管理信息系统的需求分析
 4.5 管理信息系统的功能分析
 4.6 业务流程分析
 4.7 数据与数据流程分析
　4.8 数据字典
　4.9 新系统逻辑模型的建立
　4.10 系统分析报告
　4.11 管理信息系统分析案例与评析
　思考与练习
第5章 管理信息系统的设计
　5.1 系统设计概述
　5.2 系统总体设计
　5.3 系统的详细设计
　5.4 系统设计报告书
　5.5 管理信息系统设计案例与评析.
　思考与练习
第6章 管理信息系统的实施与运行
　6.1 系统实施的过程
　6.2 系统的导人
　6.3 系统的运行
　6.4 系统运行报告书
　6.5 管理信息系统实施案例与评析
　思考与练习
第7章 管理信息系统的控制与评价
　7.1 系统的控制
　7.2 系统的评价
　7.3 系统评价报告书
　7.4 管理信息系统评价案例与评析
　思考与练习
第8章 电子商务
　8.1 电子商务的基本概念
　8.2 电子商务的特点
　8.3 电子商务系统的优势
　8.4 电子商务系统的发展
　8.5 电子商务系统的框架构成
　8.6 电子商务系统的解决方案
　8.7 电子商务系统案例与评析
　思考与练习
第9章 企业资源计划系统(ERP)
　9.1 企业资源计划系统概述
　9.2 物料需求计划系统的原理
　……
第10章　客户关系管理系统

编辑推荐

《管理信息系统》是21世纪高等院校精品规划教材之一。

作者简介

《管理信息系统》的特色主要有以下几个方面：(1)整体性强。《管理信息系统》在充分考察和借鉴相关学科的基础上，完整地提出了管理信息系统建设的全过程，从基本概念到整个开发过程的分析再到实践的运用，形成一个完整的教学结构，有助于学生运用理论指导实践，通过实践检验理论的认知过程的形成。

(2)实践性强。《管理信息系统》在每个章节之后都针对该章附有典型的案例分析，以案例驱动教学，以实践发展理论，有助于学生理论联系实践，理论转化为实践，实践验证理论并推动理论的发展。

(3)教学环节紧凑。《管理信息系统》每章开篇都有内容导读与学习重点，章末配备了相应的练习和实践操作题，并且制作了PN课件与具体信息系统的开发过程，有助于学生的全面学习。

(4)创新教学方式导入。《管理信息系统》在设计、编写、统稿过程中以驱动式教学方式为主导，以教育部精品课程建设体系内容为目标，达到学以致用、学以够用、学以能用的要求。

图书封面

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