桑塔纳系轿车拆装技能训练

章节摘录

插图：模块一 汽车拆卸与装配的基本知识项目一 桑塔纳2000GSi型轿车简介自1985年第一辆桑塔纳轿车驶下上海大众生产线，至今虽然已有20多年，但桑塔纳却一直是中国汽车市场的畅销品种，并曾一度独占中国车市的半壁江山，拥有非常成熟的客户群。桑塔纳2000型轿车是上海大众汽车有限公司的升级换代产品。1995年6月，上海大众汽车有限公司正式投产桑塔纳2000GLS型轿车，又于1996年1月推出桑塔纳2000GL型轿车，该型车装备有将燃油喷射系统和点火系统结合到一起的电控燃油喷射发动机。自桑塔纳2000GLS型、2000GLi型轿车投放市场以来，因其优良的性能而深受用户的青睐，但由于自重的增加，动力仍显得不足，与国际同类轿车相比还有较大差距。为了缩小与先进国家同类轿车的差距和保持市场的竞争能力，上海大众汽车有限公司在桑塔纳2000GLi的基础上，进行了l4项改进和增加了新的装置，如ABS和三元催化净化器等，提高了其安全性、经济性，使其具有合理的性能价格比。1998年5月，推出了98款全新桑塔纳2000GSi型轿车。

书籍目录

模块一　汽车拆卸与装配的基本知识   项目一　桑塔纳2000 GSi型轿车简介   项目二　汽车拆装应遵循的原则及注意事项   项目三　常用汽车拆装工具的认识和使用方法 模块二　桑塔纳发动机的拆装   项目一　车上拆装发动机   项目二　桑塔纳AJR发动机的拆装   　作业一　发动机外围部件的拆装   　作业二　汽缸盖的拆装   　作业三　汽缸盖的分解与装复   　作业四　曲柄连杆机构的拆装   　作业五　冷却系统的拆装   　作业六　润滑系统的拆装   项目三　供给系统的拆装   　作业一　进、排气系统的拆装   　作业二　燃油供给系统的拆装   项目四　电子控制系统的拆装 模块三　桑塔纳底盘系统的拆装   项目一　离合器系统的拆装   　作业一　离合器的拆装   　作业二　离合器液压操纵机构的拆装及排气   项目二　五挡手动变速器的拆装   　作业一　变速器的拆装   　作业二　变速器后盖的拆装   　作业三　变速器壳体的拆装   　作业四　变速器轴承支座的拆装   　作业五　变速器输入轴的拆装   　作业六　变速器输出轴的拆装   项目三　传动轴的拆装   　作业一　传动轴的拆装   　作业二　传动轴的分解与装复   项目四　前驱动桥的拆装   　作业一　主减速器的拆装   　作业二　差速器的分解和装复   项目五　轮胎的拆装与平衡   　作业一　轮胎的拆装   　作业二　车轮动平衡的检测与校正   项目六　悬架和车桥的拆装   　作业一　前悬架和前桥的拆装   　作业二　后悬架和后桥的拆装   项目七　制动系统的拆装   　作业一　前轮盘式制动器的拆装   　作业二　后轮鼓式制动器的拆装   项目八　转向系统的拆装 模块四　桑塔纳电器和车身的拆装(1)   项目一　发动机室电器的拆装(1)   　作业一　点火系统的拆装(1)   　作业二　起动系统的拆装   　作业三　充电系统的拆装   项目二　仪表的拆装   　作业一　仪表板的拆装   　作业二　组合仪表盘的拆装   项目三　灯系的拆装   　作业一　组合前照灯和雾灯的拆装   　作业二　组合后灯的拆装   　作业三　车内灯与喇叭的拆装   项目四　座椅和安全带的拆装   　作业一　前、后座椅的拆装   　作业二　安全带的拆装   项目五　车门的拆装   项目六　空调制冷系统的拆装

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《桑塔纳系轿车拆装技能训练》按照桑塔纳系轿车的拆装特点，采用大量图片和清晰的操作步骤，详细讲述了汽车拆装的知识和技能。

作者简介

《桑塔纳系轿车拆装技能训练》讲述了：进入21世纪,我国的汽车工业迅速发展,汽车保有量大幅度提高,汽车领域先进技术不断涌现。这对汽车专业技能人才的数量和素质都提出了更高、更新的要求，特别是汽车维修行业，每年需要新增近30万从业人员。为适应汽车维修企业的需要，培养高素质的汽车专业技能人才，我们在广泛调研的基础上，对上版汽车专业教材进行了全面修订，同时，还组织编写了汽车专业模块教材。

在整个教材编写过程中，我们力求体现以下基本原则：

一是以企业需求为依据，科学确定培养目标，以学生就业为导向，合理安排教材的知识和技能结构；二是反映汽车专业的技术发展，突出表现该专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法，使学生更多地了解或掌握最新技术的发展及相关技能；三是教材体系在学习内容、教学组织、学习评价等方面为学校提供较大的选择空间，以满足各地区不同的教学需要。

基于以上原则，在坚持培养学生综合素质的同时，本套教材在内容设置方面，以国家有关的职业标准（中级）为基本依据，摈弃“繁难偏旧”的内容；在结构安排方面，突出学生岗位能力的培养，不单纯强调学科体系的完整；在确定实习车型方面，兼顾汽车工业发展的现状和学校的办学条件，同时，尽量多地介绍不同层次的车型，给学校以较大的选择空间；在教材呈现形式方面，力求图文并茂、通俗易懂，使学生易于接受。

图书封面

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