服装教学实训范例

章节摘录

插图：在各个实训操作之前，都需要工具的准备，如图1。1.针：可分为手针、机针和珠针。①手针即手工缝制时使用的针。手针的号码越小，针身越粗越长；号码越大，针身越细越短。②机针即缝纫机专用钢针。机针的号码分类与手针相反，号码越大，针身越粗；号码越小，针身越细。根据面料的薄厚、质地的疏密来选择针的大小。③珠针在固定面料时选用，多用于立裁。2.针插：一般多采用布或呢料制作，内装滑石粉或头发等填充物，大小以6 cm左右为宜。针插除了使针不易丢失外，还能起到使针保持光滑、防止生锈的作用。3.纱剪：用于剪线头和拆线头。4.顶针：在手工缝制时使用，是由金属制成的圆形箍，其表面有规则的凹陷分布，不分型号，只分活口和死口两种。5.尺：可分为塑料软尺、有机玻璃直尺和方眼定规等。一般把方眼定规作为规范的制板用尺，制板也可用直尺；塑料软尺大部分在量体和检查服装成品规格时使用。6.画粉：用于衣料上画线、定位，多以石膏粉制成。另外还有隐形画粉，在衣料上画的线迹如不要时，用熨斗熨烫，线迹便可消失。7.剪刀：用于裁剪面料或纸板，剪刀的大小分为9#～12#，可根据自己手的大小和裁剪需要来选择不同型号的剪刀。剪纸和剪面料的剪刀要分开。8.线：缝合衣片时使用，有涤纶线、丝线、棉线等。9.面料：在裁剪之前，面料要有缩水的测试及计算。另外，有时面料会有一些歪斜的现象，不能剪掉，而是要用熨斗熨烫进行整理，让丝道归位，如图2。

前言

《服装教学实训范例:女装》为普通高等教育"十五"国家级规划教材之一。随着经济全球化及世界文化潮流不断融合的发展趋势，我国服装行业对所需人才在知识结构、实践能力及行业信息等方面提出了更新、更严、更高的要求。高等职业教育服装设计专业的教学改革也是大势所趋，教学内容的更新势在必行。《服装教学实训范例:女装》在编写过程中遵从高等职业教育的发展规律，具有以下的特点：1.拓展服装结构设计与工艺制作教学课程内容，突出核心能力的培养。针对服装结构设计和工艺制作具有很强的技术性这一特点，根据女装的品种特征分门别类地找出具有明显代表性的款式，以图文并茂的形式从服装结构到工艺制作进行详细讲解。激发学生的创作思维，使学生对结构设计、工艺设计和实际操作的理解和掌握达到更深的层面。2.注重服装设计的实践探索与教学创新。《服装教学实训范例:女装》的结构设计以《服装教学实训范例:女装》编者自己开发研制的服装设计基础样板为教学模型，并在这个基础样板的基础上不断进行服装款式变化与创新。让教师与学生在对基础样板进行研讨、分析、总结的过程中达到互动式教学，在结构设计练习中以一变十、以十变百、不断更新，不断拓展，改变了过去对结构设计教学的一成不变、死记硬背、毫无灵性的模式，激发学生的学习兴趣，提高学生对结构设计的思考与感悟能力。3.加强服装工艺设计的示范教学与对学生的实训培养。根据编写人员多年的服装教学实践经验，详细示范缝制技巧、熨烫技术；遵循由浅入深、循序渐进的原则，力求让学生经过系统的学习，能够全面掌握服装款式、造型特点、服装样片的构成、缝制工艺的操作要领及缝制顺序、操作规程、工艺标准等，并对其有全面的了解和认识。

书籍目录

实训的准备工作实训一 衬衫实训1-1 基础衬衫实训1-2 中式斜襟衬衫实训1-3 领结式衬衫实训1-4 无领短袖衬衫实训1-5 喇叭袖衬衫实训1-6 斜襟荷叶领衬衫实训1-7 前襟花边式衬衫实训二 裙子实训2-1 基础裙实训2-2 加片裙实训三 裤子实训3-1 基础裤实训3-2 松紧带裤实训3-3 牛仔裤实训四 马甲马甲实训五 连衣裙实训5-1 平领连衣裙实训5-2 背心裙实训六 上衣实训6-1 西服实训6-2 暗襟上衣实训6-3 前衣身起领上衣实训七 大衣实训7-1 双排扣大衣实训7-2 插角袖大衣

编辑推荐

《服装教学实训范例:女装》是由高等教育出版社出版。

作者简介

《服装教学实训范例:女装》是普通高等教育“十五”国家规划教材(高职高专教育),是组织有关教育部高职高专教育专业教学改革试点院校的教师编写的。全书共七部分实训内容,包括衬衫、裙子、裤子、马甲、连衣裙、上衣、大衣七大类服装,每部分均由设计效果图、款式图、排料图、用料表、缝制步骤图组成,系统讲授了每款服装制作的全部过程。《服装教学实训范例:女装》配套光盘除包括书中内容外,还加入以视频显示的女西服制作过程。《服装教学实训范例:女装》可作为高等职业院校、高等专科院校、成人高等院校及本科院校高职教育相关专业学生学习用书,也可供五年高职院校、中等职业学校及其他相关领域的人员学习参考。

图书封面

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