《生活教育》
发布书评
精彩书评 (总计5条)
-
刊名： 生活教育Life Education主办： 中国陶行知研究会周期： 半月出版地：北京市语种： 中文;开本： 大16开ISSN： 1673-3002CN： 11-5349/G4历史沿革：现用刊名：生活教育创刊时间：1934 -
序号 篇名 作者 页码 1 日新立己,仁义立人 2 2 生活教育小影 1 3 重大教育改革一览 王龙龙; 5-6 4 2013教育部十大“禁令” 7-8 5 中国教育十大热门话题 9-10 6 教育年度辣评 11-13 7 教育领域那些难忘的声音 14-17 8 陶行知与当代教育始终保持着“零距离” 郑尚泽; 18-22 9 读陶行知《以科学之方,新教育之事》有感 吴群; 23-24 10 生活力的内涵及其培养途径 翟运胜; 25-27 11 陶行知与赵老太太的合影 27 12 研究力是现代生活力的重要内容——兼论“幼年研究生”培养策略 黎鹤龄; 28-31 13 生命教育视角下“幼小衔接期”儿童教育 李晓雯;刘慧; 32-35 14 三个维度唤醒学生的生命意识 孙珍;刘党桦; 36-37 15 高考制度改革:我们准备好了吗? 杨东平; 38 16 期待更多的自助图书馆 孙曙峦; 39 17 管理注重过程,评价注重结果 张凯; 40 18 “数学滚出高考”说明了啥 白玉荣;王家成; 41 19 讲学稿:演绎现代“乡村教育”的传奇——对话讲学稿发明人、南京东庐中学校长陈康金 鲍成中; 42-44 20 陶研界 45-46 21 立美育人,师陶兴校——深圳市大鹏新区葵涌中学办学之路侧记 郑珩; 47-49 22 一碗好菜的“投资” 吴非; 50 23 不要给孩子带“刺”的礼物 阎志清; 51 24 学点“无用”的东西又何妨 牛锐;应俊; 52-53 25 “打”出来的诗歌名言 成亚英; 53-54 26 我家的“小先生” 赵海鹰; 54-55 27 生本教育观照下的课堂教学 赵开新; 56-57 28 用“尝试”构建课堂高效模式——以宜宾市忠孝街小学校为例 刘正权; 58-59 29 参与反馈:让学生成为学习的主人 陈一兵; 60-61 30 尊重规律 科学施教——高中文科教学浅谈 赵怀广; 62-63 31 “尚真课堂”微研究 许茹暖; 64-66 32 数学课堂中的生活味与数学味——由一节数学实践活动课引发的思考 潘智; 67-68 33 真实有效,拒绝花架子——对小学数学两个情境教学案例的思考 李辉; 69-70 34 优化数学课堂评价,提高教学的有效性 梁思云; 71-72 35 生生互动:“大家一起学”背景下的有效教学策略 李友军; 73-74 36 巧用“导学案”促进初中生阅读课的自主学习 张凯; 75-76 37 夯实基础、多元评价、提升语感——初中生英语写作能力提升之我见 蔡美娣; 77-78 38 “学习金字塔”理论在初中英语试卷讲评课中的运用 王群奋; 79-81 39 绿色指标背景下小学英语多元化评价策略的实践研究 唐冰; 82-83 40 情感教育:品德教育的重要策略 刘华芳;张维雅; 84-85 -
篇名 作者 页码 1 隆德明智创名校 师古学今续辉煌——河源市龙川县隆师中学简介 2 2 当今民谣 陶行知; 1 3 追寻教育梦 共谱陶人曲——新梅小学陶人教师成长的故事 汤泳清; 4-5 4 在“做”中“学” 在“学”中“做”——行知思想在思想品德教学中的应用 章敦喜; 6-7 5 借鉴ISO9000质量管理体系抓好学校管理 李绮文; 8-10 6 创新农村初中教学质量管理之我见 蔡树成; 11-12+7 7 运用成功教育理论转化农村初中学困生浅探 高钜杨; 13-14 8 以关系视角的行动研究方法 探究雅成教育的家校合作 朱冰; 15-16 9 浅论阳光高效课堂 李小燕; 17-18 10 谈数学新知认知“五环节”课堂教学模式的实施 江润川; 19-21+72 11 小学低年级写字“一格五诀”的教学策略及优势 祁桂嫦; 22-25 12 关怀理论视角下对小学生“关怀人格”养成教育的校本实践研究 张杰; 26-27 13 偏远山区学校整体实施高效课堂的现状与对策研究 汤银康;蒋建国;曾建华; 28+58 14 关于思品课堂微课程运用的误区解读 杨霞; 29+51 15 语文阅读 浅文深教 肖芳; 30-31 16 基于个性化教学下的高中语文阅读教学探析 马玲; 32-33 17 让人物在细节中鲜活 钱秋月; 34-35 18 勾股定理的教学实践与反思 梁世蕊; 36-37+47 19 浅谈高中解析几何教学 娄树庆;曹洪艳; 38-39 20 让教学评价成为学生进步的阶梯 吴肇平; 40+42