让教育多一点理想

内容概要

陈心想，美国明尼苏达大学社会学博士。现供职于美国密西西比州立大学国家战略规划与分析研究中心。曾获得明尼苏达大学麦克阿瑟学者奖学金，社会学系优秀研究生助教奖、马丁德尔奖等。学术研究曾得到美国国家科学基金、麦克阿瑟基金等支持。

出版中文作品《明尼苏达札记》(2012)，《第三只眼睛看教育》(2014，合著)，《走出乡土》(即出)：教育随笔多发表在《教师月刊》《教师博览》《中国教师报》《中国教育报》《教育时报》等报刊。

书籍目录

自序

岂可忽视“美盲”

成长是独特的生命体验

父母要当孩子的“贵人”

是奖励分数还是奖励习惯

注重培养“非智力品格”

美国“高考状元”的经验与感悟

“鸟类标本”考题的故事

“教育世界”的解读引领教育行为

“第X名现象”是个伪问题

永师杂忆

天地有大美

岂可忽视“美盲”

好教师的价值

教育转型：从培养雇员到创业者

美国公众对学校的期待

美国好教师的三大法宝

卓越之路：教师作为创新与统合者

维护好创新的“神经网络硬件”

好教师的价值

名师与养气

蹲下来和孩子一起看世界

优秀生为何成群地来

水平式教学提高社会资本

如何利用“大数据”为教育服务

教师要了解学生同龄群体

教学中“学”为重心

旷课10％意味着什么

给美国小学生讲“司马光砸缸”

“我们这里不比孩子!”

撕书作为毕业仪式

美国学生如何学外语

给平凡孩子也点个赞

蹲下来和孩子一起看世界

或许与教育有关

校长和学校发展

教育不平等

农村留守儿童

悟性与读书

尖子·选材·陪绑

走出职业倦怠

家庭背景与同窗情谊

以交往为学生生活的视角

两个问题的答复

“关系型”教育：一种教育观念

“关系型”教育：一种教育观念

学生心中“看不见的黑板”

建立师生信任关系的策略

生命成长所需要的四种空间

归类人才谈教育

中国教育的出路

后文凭时代

北大学子笔下的科场

十万元买下复读生岂是教育之道

名人当学会应对“富裕挑战”

从实求知，实现理性自觉

中国教育的出路

让教育多一点理想

作者简介

《让教育多一点理想(陈心想教育随笔精选)(精)/大夏书系》精选作者陈心想在《书屋》《南方都市报》《中国教师报》等国内各大报刊开设的专栏文章51余篇，有冷峻、理性的批判，也有体察入微的温情叙写。作者既有社会学、教育学、心理学以及生物学的深厚功底，又有中美教育比较的视野，其文字耐人寻味，富有哲理。

编辑推荐

教育，是中国社会的一大痛点，我们正在通过满是问题的中国教育塑造下一代，这是一件很糟糕的事情。陈心想博士亲自体验过东西方的教育，他出身中国的师范，现在在美国做研究，还是一名小学生的爸爸，这《让教育多一点理想(陈心想教育随笔精选)(精)/大夏书系》记录了他十多年间跨越中西、从受教到育人的心得体会，其中很多真知灼见，可以启发、巩固我们对于教育的设想和理想，值得阅读。

郑也夫（北大教授）：在旅美留学、治学的十四年中，作者时时关注美国教育，亦念念不忘中国教育。二者强烈的对照，构成了他内心的冲动和笔下的文章，更是反省中国教育的重要视角，棒喝见怪不怪之惰性的不二法门。

薛涌（美国萨福克大学副教授）：陈心想小时候连饭都吃不饱，上了中学还没见过公共汽车，从乡村中学考进中师，保送大学，留美拿到博士、现供职于美国高校智库国家战略规划与分析研究中心…… 这是一条充满了挑战的漫长成长之路。当他说“成长不能抄近道”时，不仅是学生和家长，所有人（也包括那些校长、教授、教育专家）都必须洗耳恭听。能以“我过的桥比你走的路还多”的经验来给我们展现人生课堂的，除了陈心想博士，还真找不出几个人来。

南桥（美国高校教育设计专家，教育专栏作家）：陈心想博士的这本书，说到了当今教育的诸多痛点，比如家长给孩子的成长代劳，只偏重智力培养，只知做圈养放养的选择而不知培养等。这本书旁征博引却又很接地气，见解独到，屡屡打破流传广泛的成见，会给家长和教育界人士深刻启发，却又没有居高临下，雄辩而亲切，非常值得一读。

涂子沛（《大数据》作者，阿里巴巴副总裁）：教育，是中国社会的一大痛点，我们正在通过满是问题的中国教育塑造下一代，这是一件很糟糕的事情。陈心想博士亲自体验过东西方两国的教育，他出身中国的师范，现在在美国做研究，还是一名小学生的爸爸，这本随笔集记录了他十多年间跨越中西、从受教到育人的心得体会，其中很多真知灼见，可以启发、巩固我们对于教育的设想和理想，值得阅读。

熊丙奇（21世纪教育研究院副院长）中国教育的改革与进步，需要自上而下的顶层设计，更需要自下而上的、所有与教育相关者的积极参与；需要埋头苦干的精神，更需要对教育理想的坚守。这本《让教育多一点理想》，展现的就是作者对教育理想的坚守，对中国教育改革的参与，以及对中国好教育的期盼。期待她能点燃更多人心中的教育梦想，汇聚起推动中国教育的力量。

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