情景微课开发

内容概要

李文德，学习项目设计与课程开发领域知名专家，中国*早一批从事现代企业培训与学习技术的研究与实践者之一。1996年进入学习咨询领域，有近二十年的实战经验。主要研究、服务领域包括：变革推动和人才培养两种类型的学习项目设计、组织经验萃取与情境课程开发（沙盘课程、情境微课）和课程开发导师培养等。近几年的研究重点是“变革学习与场景化学习”。

拥有丰富的电信运营商、IT通信、银行、能源、房地产等行业服务经验，曾为北京移动、联想电脑、中国银行、中国石化管理学院、世茂地产等企业提供年度培训规划、组织经验萃取与课程开发等方面的咨询与培训服务。

书籍目录

第一章 从知识微课到情境微课 1

何为微课 2

知识微课 7

情境微课 12

知识微课转化为情境微课 13

小结 14

第二章 情境微课的开发 15

情境微课开发目的 16

情境微课开发挑战 17

情境微课两种开发模式 21

情境微课敏捷开发流程 22

小结 24

情境微课开发

XII

第三章 聚焦情境 27

聚焦情境概述 30

选择方向 31

规划情境 32

定义情境 38

小结 42

第四章 萃取知识 45

萃取知识概述 46

讨论挑战 53

分析个案 55

提炼知识 64

小结 75

第五章 设计大纲 79

设计大纲概述 80

一勾兴趣 84

二学方法 90

三练本领 103

四查收获 114

多情境课程设计 119

小结 121

XIII

第六章 开发课件 125

教学PPT 敏捷开发 127

标准化讲师手册开发 134

电子化情境微课开发 142

小结 147

第七章 案例说明：新产品推广情境微课开发 149

新产品培训窘境 151

新产品微课本质：销售推广 153

新产品推广情境微课开发示范 157

附录A 情境微课敏捷开发八步骤概览 168

附录B 范例“销号挽留” 176

参考文献 187

后记 188

作者简介

本书围绕移动互联时代场景化学习和知识经营需求，提出了针对性的情境微课开发模式，并重点解决三个问题：

1. 聚焦情境：从实际工作场景出发，找出典型情境和挑战，明确痛点，使开发具有针对性。

2. 萃取组织经验：经过萃取获得的专家方法论是干货，而不是通用知识。

3. 快速开发：微课开发者主要是没有教学设计经验的业务专家，需要简单易用的开发方法和工具。

书中没有枯燥空洞的理论，只有简单可复制的方法、模板、流程工具和范例，适合缺少课程设计经验的业务专家套用模仿。

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