潜养

内容概要

郑延芳，全国首届“书香之家”获得者，儿童最优发展理论创立者，一生从事家庭教育研究。根据系统论“系统的结构决定系统的功能”的原理，提出人的最优发展的“七要素”：道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质、个性品质、知识结构。“七要素”最优发展的组合四原则：全面发展、个性发展、和谐发展、自由发展。并身体力行，将天资平庸的弟弟培养成出色的外交官，儿子也被国内一所重点大学录取。著有《培养最优秀的孩子》。

书籍目录

第一章潜养——养的是孩子的性格

第一节聪明不意味成功

第二节性格才决定命运

第三节性格教育的最大失误

第二章潜养可形成良好的亲子关系

第一节家庭教育的核心是培养孩子好性格

第二节母爱似水

第三节父爱如山

第四节单亲家庭的孩子一样可以很优秀

第五节纠正四种不正当的亲子关系

第三章潜养是顺其自然

第一节教育就是让生命享受成长的快乐

第二节别“逼”子成才

第三节顺着孩子的天性培养孩子

第四节有一种教育叫“不教育”

第五节让孩子自己教育自己

第四章潜养是环境的影响

第一节遗传是孩子性格发展的生物基础

第二节自然环境对人的性格产生影响

第三节教育是塑造人类性格的唯一方法

第四节只有人才能教育人

第五节只有社会才能造就人

第五章潜养就是潜移默化

第一节教育是一种慢的艺术

第二节大爱无痕

第三节教育就是培养孩子的长处

第四节给孩子积极的心理暗示

第六章潜养是习惯养成

第一节性格是一种行为习惯

第二节抓住孩子习惯养成的关键时期

第三节一开始就不要让孩子错

第四节不良习惯是可以改善的

第五节管用的“家规”

第七章性格的力量：坚强、勇气、乐观决定孩子未来

第一节培养孩子的坚强意志力

第二节勇敢是一种无所畏惧的力量

第三节乐观不悲观

第四节快乐不难过

第八章孩子的独立比成才更重要

第一节自立是孩子成长的必由之路

第二节自律是孩子处世的基础

第三节领导力就是孩子核心竞争力

第九章培养孩子的社交性格

第一节培养孩子的合群心理

第二节培养孩子的责任感迫在眉睫

第三节海纳百川，有容乃大

第四节成功与财富总与善良相伴

第十章提高孩子学习效率的性格

第一节谦受益，满招损

第二节培养好学的品质

第十一章健康情绪的性格塑造

第一节虚荣心是扭曲的自尊

第二节自信是成功的基石

第三节培养孩子幽默品质

第四节培养孩子良好的心态

附件书伴我成长

不言之教（代跋）

后记

作者简介

潜养就是一种看不见的、无形的教育。潜养比显养更重要，“不教育”比教育更重要。有人的地方，就有教育。给孩子留钱，不如教孩子一项技能；教孩子一项技能，不如培养孩子的一种品格。家庭教育的核心任务就是培养孩子的优良个性。我们培养的孩子，一定要吃得了苦，扛得起重担，耐得住寂寞，顶得住压力，经得了诱惑，干得了大事。有一种教育叫“不教育”。

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