《改变中国的密码》章节试读

《改变中国的密码》的笔记-全文 - 全文

仅靠技术创新，成不了创新型国家，必需立足于制度和市场的需求，才能体现它的价值。
人类文明的发展和人类自我成长，主要依靠三大革新动力：科技革命的动力、文化艺术革新的动力，以及信仰、价值观的革新动力，这三大革新的基本精神就是创新精神。
科技成果转化为现实生产力的周期已越来越短：在19世纪，电从发明到应用时隔近300年，电磁波通讯时隔近30年。到了20世纪，集成电路只用了7年时间就得到了运用，而激光器仅仅用了1年。
创新不是一种技术，而是一种方法、一种认知、一种精神。
1486年航海时代：西班牙、葡萄牙
1492年哥伦布发现美洲大陆
第一次工业革命：蒸汽机，西部铁路。英国，日不落帝国
蒸汽机带来工业革命，造就了一个日不落的大不列颠帝国
第二次工业革命：美国
19世纪70年代，电气化革命塑造了一个世界霸主
第三次工业革命：？信息经济时代，知识型社会
流水线上的管理效率，决定了机器工业时代一个国家的竞争力，日本人的团结精神在这个方面发挥的淋漓尽致。而在知识时代，个体的创造力、创造性思维的充分发挥将大大优于团体式、协作式的创新。
美国的教育与国家的经济发展已经浑然一体，这不仅使美国在第二次工业革命中走在了世界的前列，甚至还主导了以电子科技位为主的第三次工业革命。
信息经济时代需要怎么样的人才
创新找死，不创新等死。
中国中小型企业的数量是4300万家。
100年以来4次经济危机的启示
1929年产能过剩，二战解决
1985日本经济危机：消费不足，科技不足
1998东南亚经济危机：互联网接盘
2001互联网泡沫
日本的启示：
日本特点的创新：国情决定团结，几乎没有发明过一件东西，都是别人的发明，然后抄袭二次创新，进行改良。
日本学会站在巨人的肩膀上
政府对创新的主导：1，明确“科技创新立国”战略 2，重视知识产权 3，明确发展战略 4，大学和企业联合开发 5，国家创新系统
日本创新环境的不足
政府措施：技术驱动，国家研发体系、国家研究计划、政府融资、研究补贴。
市场拉动，政府采购，税收优惠、出口优惠、国内市场保护等。
其他手段，
韩国启示：
汉城创新基石：在工业化形成时期，能起到巨大的带动作用，能够很容易抄袭、模仿欧洲的先进工业。
三星式创新：
如何寻找新定位
不以效率论英雄
三星董事长办公室有一个15-20个人的特别顾问组成，世界各地的年轻人，个人专长领域极广，向董事长直接献策。
新加坡启示：
李光耀的中国式尴尬。苏州科技园
台湾启示
宏基的发展和微笑曲线 http://biz.163.com/41210/0/1782IPPS0002106C.html
最需要具有创新精神的人，再没有比我们这个时代更需要创新精神的了。要想培养具有现代创新精神的一代中国人，就需要创新的中国教育，而创新教育的当务之急是营造多元的、开放的、不同主体的教育环境，设计不同的教育方法。不仅在大学，还要在中学、小学，甚至幼儿园就开始培养这种开拓的创新精神。
2008年IBM进行大规模的CEO调查，发现未来的企业将具有以下五个特征：
渴求变革
全球整合
让创新超出客户的想象
真诚，而不仅仅是慷慨
彻底的业务创新
创业教育 http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s5672/201208/140455.html
据王兴孙介绍,我国大学生创业教育与国外先进经验相比主要差距在于定位不同:国外把大学生创业教育的本质定位于创业精神的教育,而我们着重于创业技能的教育;国外把大学生创业教育的目标定位于培养 “有企业家精神的毕业生”,而我国创业教育的目标是培养“大学生企业家”。 王兴孙说,两者定位的不同决定了大学生创业教育的地位及做法的不同。譬如,我们一讲大学生创业就乐于统计有多少大学毕业生自主创业,或忙于建造创业孵化大楼,或要求政府部门出台更多的优惠政策、给予启动资金的支持,等等。而国外却并非如此,他们更注重“创业精神”的培养。 王兴孙认为,应该认识到,大学毕业生自主创业永远是少数,我们永远不可能要求大学生都去创业。但是,创业教育却必须面向全体大学生。原因在于,推动大学生创业、开展创业教育,其核心要旨是培养学生具有敢于创新、创业的精神、勇气、素质和能力。有了这种精神、勇气、素质和能力,如果学生自主创业,他们会对经济社会发展作出贡献;即使学生不投身自主创业,而是在政府部门、企业任职,创业教育的锻造同样会令他们脱颖而出。
创业投资的风格也发生了改变，为了尽快地获得收益，他们不再关注如何帮助创业公司成长，而是热衷于倒买倒卖，拆股、并购，创造概念，尽量多、尽量快地获得收益。
创新是什么？
创新不是孤立的事情，他至少有三个环节，创新是精神，创业是行动，创投是支持。其次，创新就是用新的思考角度来对待旧事物。创新的特征是独一无二的，从时间上看是前所未有的，与同类比较是与众不同的。第三，创新并不只限于高学历的人来做，更不只局限于科技创新。
仅有思想和精神，不能称之为创新。创新是为了要创业，创业是未来创造价值。
资本主义意味着，一个持续的转变，不断通过冒险、创新行为进化着自己的经济结构，不断的破坏者以前的就旧体系。竞争并不是只考虑商品的质量和价格，新技术、新产品、新的组织模式、新的商业模式、新的竞争手段，这才是资本主义的精髓。
创新型思维 创新型团队 持续进步
人有两种思维模式：一种是分析型思维，寻找一个正确的答案，合乎逻辑的进行下去，对创意进行评价和筛选；另一种是创新型思维，产生很多答案，自由地从一个设想调大另外一个设想，不对创新作出判断，像儿童一样允许游戏和幻想，有趣、幽默、令人愉快。
长期以来，我们的学校，是不是在教育我们形成分析型思维？而创造型思维，需要我们多接触新鲜的事物，不是泡在财务数据中，而是更愿意与一线员工、供应商、同行交流，尽可能找机会接触顾客。
循序渐进用新的取代就的就是创新。
乔布斯不是只想买零件，而是改变世界。买电脑零件、苹果电脑、ipod、iphone、ipad
美国从幼儿园时期就训练孩子们的表达能力，有专门的课程 show and tell 。因为，一个人演讲的过程中对人的思维能锻炼最大，位了演讲不出丑，小孩必须去体会生活，必须去创新，必须去学习。
资本主义的主要原则，是对创造出的价值进行分配。现在的金融危机，就是因为分配出了毛病，不是因为没有知道出价值，而是现在制造的价值增长幅度越来越小，大家都去做金融衍生产品，而这些金融衍生产品仅仅是分配价值的方法，不是创造价值的地方，所以才会造成这么不公平的原因。
不关注制造价值，只关注价值的转移了。