什么是我们的母语
出版日期:2014-9
ISBN:978756751902X
作者:叶圣陶,夏丏尊,朱自清,杨斌 选编
页数:230页
内容概要
叶圣陶（1894—1988），现代著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。
朱自清（1898—1948），现代著名散文家、诗人、文学研究家。
夏丏尊（1886—1946），现代著名文学家、教育家、翻译家、出版家。
杨斌，江苏省语文特级教师，教授级中学高级教师，苏州大学兼职硕士生导师，享受国务院特殊津贴。已出版《李泽厚论教育•人生•美——献给中小学教师》《教师职业幸福的秘密》《语文美育叙论》《什么是真正的教育——50位大师论教育》《发现语文之美》《如果我当教师》等著作。
书籍目录
导言：我们的母语我们的家园
第一编 技术的训练而外，更需含有教育的意义
小学国文教授的诸问题（节选）
国文科之目的
国文教学的两个基本观念
认识国文教学——《国文杂志》发刊辞
思想—语言—文字
读《经典常谈》
中学生应具的国文能力
再论中学生的国文程度（节选）
中等学校国文教学的几个问题（节选）
第二编 阅读教学：文字是一道桥梁
精读的指导——《精读指导举隅》前言（节选）
论国文精读指导不只是逐句讲解
略读的指导——《略读指导举隅》前言（节选）
“良辰入奇怀”
文艺作品的鉴赏（节选）
《孔乙己》中的一句话
揣摩——读《孔乙己》
关于阅读
怎样阅读
《国文教学》序（节选）
论教本与写作（节选）
论朗读
朗读与诗（节选）
语文常谈（节选）
《经典常谈》序（节选）
诗的语言
怎样学习国文
诵读的态度
第三编 写作教学：诚实的自己的话
诚实的自己的话——《作文论》（节选）
源头——《作文论》（节选）
论写作教学（节选）
写作是极平常的事（节选）
谈文章的修改
关于写作
《文章作法》绪言
中学生的国文程度（节选）
文脉——写作杂谈（节选）
文艺写作经验谈——写作杂谈（节选）
第四编 学习国文应着眼文字的形式
中学国文学习法（节选）
学习国文的着眼点（之二）
我在国文科教授上最近的一信念
——传染语感于学生
文字的品格
句读和段落
句子的安排
所谓文气
感慨及其发抒的法式
了解与欣赏——这里讨论的是关于了解与欣赏能力的训练
第五编 关于教科书
关于《国文百八课》
中等学校国文教学的几个问题（节选）
作者简介
继《教育照亮未来：民国八大教育家经典文选》后，杨斌先生选编了《什么是我们的母语：民国三大家论语文教育》。二者相比较，前者聚焦于叶圣陶和其同时代的民国教育家，做教育理念方向的横向比较，试图从教育家层面上厘定叶圣陶教育思想的历史方位；而后者则聚焦于叶圣陶和其同时代的语文教育家（夏丏尊和朱自清），做学科方向上的横向比较，试图从语文教育家层面探寻叶圣陶语文教育思想的历史坐标。
叶圣陶的“揣摩说”、夏丏尊的“语感说”、朱自清的“咬文嚼字说”等教学方法论，无一不折射出他们对汉语言文字特性的精湛把握和深刻领悟。
读者可紧紧抓住“语言” 这个抓手，深入体会其精神内涵，既能有效提升语文素养，又能更深入地感受语言深处蕴涵的人文情怀。
《什么是我们的母语：民国三大家论语文教育》一书认为民国语文是中国语文教育现代化的成功初程，民国时代及之后的诸多人文大家可作佐证。今天的语文教育是中国语文教育现代化的继续，但雾霾重重，艰难坎坷。本书不薄理论，注重实践，对语文教育改革发展的方向和路径，具有极大的启发、帮助、借鉴作用。
发布书评
精彩短评 (总计2条)
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选编的叶圣陶，夏丏尊，朱自清三人关于语文教学的短文章。没有对比没有伤害，朱自清还是适合写写《荷塘月色》这样的散文。 -
开篇就是叶老的这句：“以为学科的分开独立，不适宜于小学教育”