《花儿朵朵》书评

童年，不必回首

全书看完，最大感触是同意作者在题记中说的——“谁说童年时光都是快乐的？”每每看到有人怀念童年，就好奇那一举一动都缺乏自由的生活有何值得怀念，至于所谓的“无忧无虑”，其实童年更容易把芝麻点儿事看作比天大，忧愁有的是。所以一直觉得那些对童年生活的怀念，很大程度上是记忆造成的扭曲印象罢了。这小说选取的主人公何啸天是个在同龄人中比较成熟的孩子，当然也承载了很多作者的心理活动，所以整个故事并不完全是“从孩子眼里看世界”。读小说的时候我一直在想自己小时候眼中的世界是怎样的，可无论如何都回忆不起来，但隐约着还是很同意作者的态度：孩子在内心里并不会以孩子自居，他们是一个个独立的人。对小学生来说，学习并不应该是生活中的头等大事，毕竟学习难度很有限，相比之下最重要的课程当属人际交往。我们的小主人公何啸天稀里糊涂地就和钟家豪、梁马结成了好友三人组，这里面除了性格所致，很大程度上还出于缘分。小说向我们展示了在孩子择友方面，家长的干涉是无意义的，也是没必要的，比起所谓的“近朱者赤，近墨者黑”，对尚处童年的孩子来讲，陪伴更为重要，而伴随着人格的形成，孩子们择友的标准会变化，正如邵老师说的“最好用时间和毕业去等待他们自然地分开”。家长在择友方面的影响力虽小，但更多时候对孩子人生的影响力巨大。小说中用大量篇幅讲述家庭离合对孩子的影响，但说句实话，我真的不愿将责怪推到家长身上。对每个独立的个体来讲，追求浪漫的爱情和富足的生活，都是可以理解的，如果单纯用道德来标榜甚至禁锢，都是不够真诚的。但因为有了孩子，那些个人化的追求就不再轻松，而是带着太多自责与苦涩，毕竟你将他带到这人世间，在他尚未成年之时，就应该对他负责。遗憾的是出于天性，也出于认知能力，许多人在决定要孩子，乃至孩子长到十几岁时，都没能学会掌控自己，更别说教育孩子了。至于教师，小说中两个被主要展现的老师——刘老师和邵老师，一个可恶，一个可敬，过于简单分明。可以理解他们身上承载着作者对教师这行业鲜明的态度，但现实生活中的人，哪有这么分明。我自己就有几位教师朋友，他们都认为自己是为学生着想，都认为自己是好老师，但仅从我观察倾听的角度，就明白他们之间是有多么的不同。读过《老大，再见！》再读这本《花儿朵朵》，发觉虽然一个是教师的视角，一个是学生的角度，但从创作思路和笔法来说，并没有太大不同。虽然有着种种不足之处，但周围的教师和学生朋友都很喜欢作者创作的这几本校园小说。从明天开始读“成长三部曲”的最后一部《大学是座城》，期待有更多惊喜与感动。

大家对《花儿朵朵》的评论

韩梦泽的“成长三部曲”系列小说，都曾在《小说月报·原创版》上发表过，读者反响热烈，后经作者修订，现做成图书奉献给大家。以下是部分读者在作者博客上的评价。*@清梦伊阁：《小说月报》2013原创版第10期首篇韩梦泽《花儿朵朵》写给成年人看的小学生故事，推荐给儿子看，小子看得乐不可支，不时跑来读一段文字给我听，又喊玩伴到家里一起读，两个小学生一块儿哈哈大笑。孩子看到是文字表象的喜感和欢乐，我读到成长的无奈和哀伤。*@晴耕雨读1986：国庆节的时候木有外出，把买到的刊物翻了翻，发现小说月报原创10期上有篇《花儿朵朵》作者韩梦泽，这篇小说真心感觉不错！人物细腻入微，让我一下子记住好几个形象，尽管作者并没有什么外貌的描写，还有就是这个题材很好很新，似乎关注的是男孩子成长的印记，笑中带泪的阅读过程，真的好！*@朱一卉：读韩梦泽的《花儿朵朵》，写小学生，写儿童心理，写社会，写教育，好！*@路的尽头怎么还是路：今天路过书亭，随便买了本小说月报，在电视实在无聊的时候，随便翻开它，看到一个题目《花儿朵朵》，随便看看做催眠之物，结果从十点看到一点半，期间笑了无数次也哭了无数次，看看作者叫韩梦泽，微博里居然找到了，只能说感谢这些随便之举，就想告诉您一下，写的太好了