历史知识问答(套装上下册)

出版社:辽宁辽海
出版日期:2006-11
ISBN:9787806389980
作者:柳海松 编
页数:350页

章节摘录

插图:所致。所以,孟子把夏后启的抢位也说是“天与之”,但他的解释却是:“莫之为而为者,天也;莫之致而至者,命也。”即所谓“天命”,是社会自身规律所致,不以人的意志为转移,与天并无关系。事情虽然如此,但由于夏后启抢位是利用人们对天的崇拜心理来自树,如他在讨伐有扈氏时一则说是“恭行天之罚”,一则说是“天用剿绝其命”,即把他的行为说是按天的意志行事,从而把社会领袖的“天工人其代之”的思想扭曲成为社会统治者的“天命”思想了。不过,既然夏后启用人们对天崇拜的社会意识做号召,那么他就得按形成这种社会意识的传统行为办事,因此他就必须承担观象、授时、敬天、告朔等尧舜禹以来所形成的社会职责和义务。从《山海经·大荒西经》说夏后启“上三嫔于天”和《史记·夏本纪》说“帝中康时,羲和淫湎,刻时乱日,胤往征之,作《胤征》”来看,他是这样做了,这是他成功的原因,也是社会认可夏王为天子的依据。但到后来,他的继承者却渐渐地把“天命”的内涵丢弃了,只知道妄作威福,却不知天子的责任和义务。尤其是第十六王夏桀,史载他荒淫暴虐,不务德而武伤百姓,又不告朔于诸侯,因而诸侯多叛夏归商。

书籍目录

上册1为什么说“盘古开天地”?2为什么说中华民族是“炎黄”子孙?3为什么在中华民族的发展史上有“龙师、火帝、鸟官、人皇”之说?4为什么历史用“帝”字称颂先民的领袖?5为什么说帝颛顼“绝地天通”之举反映了先民的历法创制?6为什么史书说“帝喾能序三辰以固民”?7为什么说帝尧是中华民族文明史上的划时代人物?8为什么史家说“尧舜禅让”而“禹启传子?9为什么史学家说有扈氏“为义而亡,知义而不知宜也”?10为什么中国古代国家称“社稷”?11为什么中国古代帝王称“天子”?12为什么中国古代帝王要“郊天”?13为什么夏商周三代视“九鼎”是政权的象征?14为什么夏史有“少康中兴”之誉,商史有“盘庚迁殷”之举?15为什么史称商灭夏、周灭殷为“汤武革命”?16为什么称荒淫暴君为“桀纣”?17为什么吕尚又有“太公望”之名?18为什么周王朝要实行分封制?19为什么周幽王要烽火戏诸侯?20为什么称至交为“管鲍”?21为什么楚庄王要问鼎?22为什么说西施不姓“西”?23为什么说孟姜女不姓“孟”?24为什么范蠡急流勇退?25为什么范蠡被尊为“文财神”?26为什么蔺相如能完璧归赵?27为什么廉颇要负荆请罪?28为什么屈原自投汨罗?29为什么燕昭王筑黄金台求贤?30为什么赵武灵王要改穿胡服?·31为什么甘罗十二拜上卿?32为什么信陵君要盗窃虎符?·3为什么秦朝以后使用“皇帝”这一称谓?34为什么要称皇帝为“万岁”?35为什么说拜见天子称“朝”?36为什么赵高指鹿为马?37为什么英布又称为“黥布”?38为什么项羽要破釜沉舟?39为什么刘邦入咸阳即约法三章?40为什么项羽称范增为“亚父”?41为什么项羽自立为西楚霸王?42为什么萧何独追韩信归汉?43为什么楚汉以鸿沟为界?44为什么刘邦封韩信为齐王?45为什么项羽怀疑范增?46为什么四面楚歌使项羽大惊?47为什么说范增并非人杰?48为什么说“成也萧何,败也萧何”?49为什么汉朝称大官为“二千石”?50为什么有“冯唐易老”之说?51为什么周亚夫深得汉文帝赏识?52为什么晁错有“智囊”之号?53为什么李广被称为“飞将军”?54为什么汉武帝派张骞出使西域?55为什么汉武帝派苏武出使匈奴?56为什么司马迁被处腐刑?57为什么司马相如作《长门赋》?58为什么王昭君出塞为宁胡阏氏?,59为什么说刘歆不孝?60为什么古代官服上要绣十二章纹?61为什么称刘备为刘皂叔?62为什么说鞭打督邮的不是张飞而是刘备?63为什么刘备闻“天下英雄使君与操”而失匕箸?64为什么曹操能战胜袁绍?65为什么说吕布戏貂蝉是虚构出来的故事?66为什么说斩华雄的不是关羽?67为什么刘备三顾茅庐?68为什么说诸葛亮“三气周瑜”而置之死地是假?69为什么说华佗为关羽刮骨疗毒一事纯属虚构?70为什么说水淹七军不是关羽干的?71为什么说华容道放走曹操的不是关羽而是刘备?72为什么关羽死后地位那么显赫?73为什么曹操可以割发代刑?74为什么曹操要加“九锡”?75为什么称曹操为“奸雄”?76为什么有“曲有误,周郎顾”之说?……下册

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《历史知识问答(套装上下册)》:陶冶人文精神、培养人文素质、调整生活态度、注重人生观及人格修养。社会是人的社会,整个社会和自然的发展,离不开人的参与。人的素质在很大程度上影响和制约着社会和自然的良性运行和发展。在入的全面发展中,人文素质教育和培养是至关重要的。人文精神是一种对于人的关注的思想。主要是指追求人生真谛的理性态度,即关怀人生价值的实现,人的自由与平等以及人与社会、自然之间的和谐等。人文素质教育是指一种生活态度、人生观及人格修养的教育,其目的在于陶冶人文精神,培养“有人性”、“有灵气”的完美人生。

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《历史知识问答(套装上下册)》内容简介:人文精神是一种对于人的关注的思想。主要是指追求人生真谛的理性态度,即关怀人生价值的实现,人的自由与平等以及人与社会、自然之间的和谐等。人文素质教育是指一种生活态度、人生观及人格修养的教育,其目的在于陶冶人文精神,培养人文素质。


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