《中文经典100句战国策》书评

这本书，远比您预期的更丰富、有用，而且多面向（台湾小说家 廖辉英）

中文经典100句战国策这本书，远比您预期的更丰富、有用，而且多面向作家的阅读经验对写书写了这么多年的专业作家而言，我们看一本书的门道，绝对敏锐、深入、准确而且多面向。一般粗浅地评断一本书，以较宽松的、从读者阅读感受的角度为出发点，够得上好的大概就是两种：一种是好看（或有趣）的，阅读本身没有太大阻隔，一路让您痛快淋漓、入迷，而且是高潮迭起。总之，它牵引着读者的情绪，为之找到一种寄托或一个宣泄管道。这种书，其实也就堪称得上好了。另一种则是有用的书，内容足以启发读者的视野、心智、观点、勇气，或在生活、技艺、灵修、人文素养、科技新知及各种专业领域中，能带给读者补强、增进、扩充、深化作用的，大约都堪称有用的书。赋予经典新生命不过，所谓有用的书，作者或是不擅深入浅出之道，或是太企图伟大而故弄玄虚，往往会让一本很有用的书，因为阅读上的障碍而使读者望之却步。古籍中就有很多了不起的经典，因为缺乏通畅达理的“翻译”，所以被迫成为现代人的拒绝往来书，这是非常可惜的事。一个好的“译者”，与桥梁无异，除了要译得精确，还必须懂得避免被古籍困住，而能找出古籍中和现代人安身立命息息相关、足堪借镜、足以运用的精神，用通畅、明白、简约的语言表达出来，古籍才可以被赋予新生命而再次活用。一本易读、易吸收的“战国策”《战国策》一书的内容、作者、特点，都已在《中文经典100句——战国策》作者的序文中详述过。虽然公孙策特别强调，本书重点在名句而不在策，不过，由于作者对于抉选的“策术”，除了原文照登之外，另有简明的白话注释和译文，两相对照，读者很容易就看出昔日那些“炒短线”的策士们，到底出了哪些救命或祸国的计策。作者另外附加的副标题，更点明这则策是某某人为了什么事想出来的，对同样喜欢“炒短线”的现代成年人，或对繁琐复杂的事情懒得深究又不求甚解的青少年朋友而言，容易读、容易吸收。“名句可以这样用”则让读者心领神会，可以在必要的场合灵活运用。作者这本书的用意原不在此，不过，能把这些策融会贯通，运用到职场或任何人生战场，却是作者不预期，但读者如果需要，可以从这里“各取所需”的。坊间很多古籍或诗词“名句精选”的版本，大抵都抄来抄去，所以对照起来有很大比例的雷同，这是因为写作者或编者不够用心的缘故。在这一点上，公孙策的努力是可以看得见的。首先，他把有策无句的内文拿掉；其次，他另外引用相似名句或不同场合、不同用法的名句，让读者博闻广记；再其次，《中文经典100句——论语》或《中文经典100句——史记》中曾选出的名句，此间尽量不重复选用。高标选择的结果只得七十则，所以加上《左传》和《说苑》部分名句，共有一百则。一位作者肯如此不厌其烦和自找麻烦，通常可以看做是这本书品质的保证。听故事，学语文，增知识学名句、读历史、看故事、研习策术，这本书起码有这么多大面向的好处；而且，它并不限定任何年龄层的读者，换句话说，几乎是所有年龄层都适合阅读。对小朋友来讲，听故事的年龄虽不一定能完全了解那些策术，但许多枯燥繁琐的课程——像我们各级学校所编的历史课本，要搞懂它并将之背起来应付考试，实在是种酷刑，如果能从故事和名句开始，自趣味出发，或许就能事半功倍。我想，就这个功用来讲，也适用于青少年学子。叙述性文学（包括口传式的说故事或形诸文字体例）对启蒙时期孩子往后的影响，实在既深且远。这已经超越考试或背诵的狭窄范围，我自己和两个孩子就是很好的例子。写作要有天分，但也必须养成。小时候，父亲的床边故事应该是开启我想象与写作的最原始根基（其中很多讲的都是历史故事）；它对于听故事者日后的组织与表达能力，无意中也发挥了作用，但这种作用可能不是以非常明显的结果表现。我自己回头审视，发现在听课记重点和听话抓要点、发言能力以及表达这些事上，常听故事的人会比较占优势。我的两个孩子小时候，每晚都听我讲二三十个故事。一直到小学三四年级，即使平常他们都自己看课外书，但睡前的床边故事，我及外子都常应他们要求，以兄妹二人为主角，自编情节讲给他们听。虽然他们二人无一继承衣钵，可是两人的作文及表达能力都算不错，尤其动词用得特别传神。我本来未曾注意及此，还是儿子有一次自己告诉我：那些床边故事对他一路走来的表达能力造就不少——至少比大部分同学都好。有故事好学习，父母真的不能小看故事联结周边名句与历史的力量——孩子永远都是可以期待的。在写序之前，我细读这本书，发现其中有很多故事和策术，可在平时朋友聚会、客户联系或业务推广上供做哈啦闲聊的素材——所谓口才好会说话，其实与其说是说话技巧好，还不如说是讲话内容有趣才更重要。所以，小时欠栽培没关系，现在一书在手，恶补也来得及——安啦！