预防及减少青少年违法犯罪

章节摘录

版权页：   三、学校因素 学校本来是给孩子学习的地方，但是现在部分学校不但没有成为一个给学生全面发展的良好环境，反而成为滋生犯罪的温床。 1.教师的教育方法缺乏科学性，有的采取变相体罚的教育方法，未能注意学生的心理问题，缺少心理疏导的措施和方法。最终，致使一些学生弃学、辍学，甚至流浪社会； 2.有些教师歧视后进生，动不动就对其进行所谓的“批评”，甚至是人格侮辱，极大地伤害了学生的自尊心，影响了身心健康发展； 3.班主任缺乏对本班学生的了解和关心，对学生的情况缺乏全面掌握； 4.法制教育匮乏，很少对学生用上法制课、出法制黑板报等方式进行普法教育；有些学校把升学率作为硬任务，思想教育当成软任务，因而，在工作中不能做到教书与育人并重； 5.学校热衷于应试教育，片面追求升学率，忽视德育教育，对一些基本的社会常识、做人道理和社会公德规范的教育不够； 6.学校与家长缺少联系、沟通，没有及时掌握学生的心理、情绪变化，无法及时对学生的不良“苗头”性问题进行解决； 7.具体教育中不联系实际情况，盲目超越阶段，忽视了青少年成长特点和接受能力，满堂灌，使学生产生厌学情绪，甚至有的还逃学； 8.缺乏职业技能教育。众所周知，多数农村中学生在接受完九年义务教育（部分初中辍学）后回家务农，由于学校缺乏职业技能教育，回乡就业的学生一般都缺少一技之长，智力劳动的价值又体现不出来，难有作为，导致毕业回村后无所事事，从而走上歧途。有调查显示：未成年人犯罪案件中涉及无业人员的案件占案件总数的56％，人数占总人数的32％； 9.学校管理不善。如某县张某等4人聚众斗殴一案，张某在校曾被蔡某无故殴打，后召集3人，其中2人是在校学生，携带两把砍刀去找蔡某寻仇，在该县某镇商业街，对其暴力殴打，致蔡某轻伤。学生面对这种现实的威胁或吃亏心理若得不到及时疏导，极易产生这样那样的心理问题。问题若未能得到及时地发现、解决，会使得他们中的一些人的认识和观念走上歧途。

书籍目录

第1章青少年犯罪的现状及特点 一、青少年犯罪的现状／002 二、青少年犯罪的基本特征／004 三、青少年犯罪呈低龄化／005 四、青少年犯罪的危害／008 第2章青少年犯罪的原因 一、社会因素／014 二、家庭因素／015 三、学校因素／018 四、个体因素／019 第3章外部环境对青少年犯罪的影响 一、单亲家庭对青少年犯罪的影响／024 二、“留守儿童”与青少年犯罪／027 三、留守未成年人犯罪预防的症结与根本出路／029 四、互联网与青少年犯罪的关系／034 五、家庭暴力与青少年犯罪／051 六、不能回避的校园暴力／057 第4章青少年犯罪的预防措施 青少年违法犯罪大多有前兆／064 防范青少年犯罪，心理素质教育是关键／066 预防青少年犯罪的基本措施／073 合格父母最应聆听孩子的27个心声／077 陪孩子度过逆反的“雨季”／083 爱孩子的三个明智做法／089 家庭环境影响孩子性格／093 关怀鼓励胜过斥责打骂／097 减少网络对青少年的危害／099 防治家庭暴力、减少青少年犯罪的对策／102 第5章青少年犯罪案例分析 新型毒品盯上青少年／106 9名未成年人打人致死构成故意杀人／108 不该发生的花季暴力／111 7名未成年人打砸火锅店，大多家庭不和父母离异／113 胁迫网民至女厕抢劫／114 校园暴力，青春之花过早枯萎／116 沉迷上网，15岁少年成大盗／118 一群未成年人制造的抢劫案／119 自行车刮擦引发血案／125 第6章他山之石 英国青少年社区矫正制度／128 美国三管齐下监管互联网／130 保安全，日本学校普及随身报警器／134 德国三位一体预防青少年犯罪／136 韩国专治网游成瘾的措施／138 委内瑞拉用音乐改变贫穷孩子和问题少年的命运／140 英国立法严管不良网络信息传播／144 注重被害人参与的加拿大修复性司法／146 南美的少年司法保护制度／148 美国严防网络色情毒害少年／153 附录 中华人民共和国预防未成年人犯罪法／160

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《安全教育书系:预防及减少青少年违法犯罪》由西北农林科技大学出版社出版。

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