学生问题个案诊疗69例

内容概要

王晓春，北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。在语文教学改革、教师观念更新以及家庭教育方面有深入研究。前后出版专著十多部，其中《寻找素质教育的感觉》、《开辟素质教育的绿地》、《走进孩子的心灵》、《家庭教育难题会诊》、《家教参谋》、《孩子，我们一路同行》、《做一个专业的班主任》、《问题学生诊疗手册》、《语文课如何是好》等具有广泛影响。同时，在教学领域表现活跃，在全国为教师和家长讲座百多场。

书籍目录

前言...1

1他才三年级，我是否只能放弃？...1

2自我中心的涛涛...5

3男孩以给别人添麻烦为乐...11

4十岁的小朋友，怒火万丈...16

5他是不是一个未开化的孩子？...22

6低年级孩子告状问题...33

7用班会的形式教孩子学会处理矛盾...36

8孩子不叫人，怎么办？...40

9手机丢失事件...43

10家长到学校帮孩子打人...47

11博士的儿子在囧途...51

12他为什么大考总是不好？...56

13“这么可怕恶心的事。我不要听！”...61

14别把孩子培养成“小绵羊”...64

15 5角钱，5元钱，50元钱...68

16“我不想回答”...72

17如何面对孩子的拒绝？...76

18宽容的困惑...79

19女儿捏死一只小鸡...83

20学生拿人钱，我替他垫了钱还保密，他不知改过还打人...85

21帮她了解生活的意义...89

22一个偷拿母亲赈济款的孩子的心灵世界...97

23学生抄作业，死不承认，怎么办？...104

24学生考试不交卷，还说“我不想读书”，怎么办？...107

25监场老师遇到的问题...109

26学生发型不合格，怎么办？...111

27班级失窃，怎样才能查出人来？...114

28想在网上和学生聊天，学生不理...118

29莫往学生枪口上撞...120

30学生给我起外号，怎么办？...123

31原班主任特别严，我如何接他的班？...125

32三个孩子闹矛盾，家长介入更乱了...127

33学生打闹受伤导致的家校纠纷...130

34课堂纪律应该什么样？...133

35怎样给学生减压？...135

36与学生签行为合同，好不好？...137

37教师可不可以把学生请出教室、可不可以停学生的课？...141

38同是摔学生手机，效果为何迥乎不同？...143

39一位班主任的“妥协之痛”...147

40陈老师的“非常规”教育...150

41一个挑战自我的学生手记...154

42改变家长比教育孩子更难？...159

43她是怎么回事？...162

44一个复读生的学习动力...165

45学生习惯说“不、不知道、没想过”是怎么一回事？...169

46难办的“和尚班”...171

47自己教的学生,见面不打招呼...175

48学生背后说我坏话...177

49面对学生的网上辱骂...180

50我是实习老师，学生很喜欢我，

会不会给原校老师带来压力？...183

51“谁再打游戏咱就罚钱”...185

52老师想让学生在学习上“脱贫”...188

53“按分排座”是否妥当...191

54新武器与旧武器...193

55捐款后...196

56我校领导宣传“印刻效应”、“自然反刍”...199

57按成绩分班令人困惑...201

58寒暑假作业可不可以取消？...204

59如何看待学生上课看课外书？...208

60如何看待“惩罚不是好的教育方式”？...213

61怎样对待内向的孩子？...218

62怎样写操行评语？...221

63压岁钱问题...224

64宏志班的学生不知道感恩，好难受！...227

65“孝心作业”好不好？...230

66如此“安全教育”...232

67关于家访...235

68学校要求每个教师都要申报课题...242

69为什么我老忘记表扬学生？...244

作者简介

本书为著名教育专家王晓春为中小学教师及万千家长打造的一个教育实战读本，作者选取了中小学学生中常见的69个典型案例，以讨论和评析的方式进行分析，并最终提出解决问题的方案与建议。这些学生个案，有的是习惯问题，有的是心理问题，也有些是本身智力问题，作者根据具体情况提出具体的建议，为教师和家长提供切实的指导。

本书凝聚了王晓春40年的教育实战精华，是国内教师和家长处理学生问题的专业读本。实战性，专业性是本书最大的特点。

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