ISBN:9787562348243
书籍目录
第一章 总论
第一节 改革背景
一、全国基础教育课程改革的宏观背景
二、江苏基础教育课程改革的特定省情
三、江苏基础教育课程改革的历史积淀与现实选择
第二节 概念建构
一、关于课程体系的基本认识
二、关于江苏特色的基本认识
三、关于“课程体系”与“江苏特色”关系的认识
第三节 总体目标
一、追求高水平、高质量的课程与教学
二、课程体系建设与课程特色追求的目标
第四节 工作思路
一、态度坚决
二、系统思维
三、科学规划
四、高效组织
五、社会保障
第二章 推进策略的形成与创新
第一节 常规形态的推进策略
一、准备阶段的推进策略
二、启动阶段的推进策略
三、实验深入阶段的推进策略
第二节 难点问题的有效突破
一、认真梳理分析，力求有的放矢
二、构建突破难点的观念基础
三、探索突破难点的工作思路
第三节 推邂策略的江苏特色
一、加强课程能力建设
二、坚持均衡发展
三、以教科研作为重要支撑
四、推进教师专业化成长
五、抓住发展机遇，提高基础教育的整体水平
第三章 课程资源的开发与整合
第一节 开发与利用课程资源的重要性
一、新课程改革：对“课程资源”的重新解读
二、课程资源开发与利用上的误区
三、开发和利用课程资源要逐步深入
第二节 国家课程标准教科书开发
一、江苏教材建设的传统优势
二、江苏新课程教材建设概况及特点
第三节 地方课程资源建设与校本课程资源开发
一、地方课程资源建设
二、校本课程资源开发
第四章 学习方式的变革
第五章 课堂教学的重建
第六章 课程综合化的实施
第七章 改革评价制度
第八章 课程管理创新
第九章 教师专业发展
第十章 走向校本发展
第十一章 课程文化建设
后记
作者简介
本专著为都匀一中教师近年来在参与“新课改”实践中进行理论探索与实践的论文成果，在学校110周年校庆之际，结集成书，以便校际交流和校庆纪念。教育教学成果集共约100篇，多数文章是曾经公开发表，或在教育部门组织的论文评比中获奖。来自实践，又对实践有一定的指导意义。