跨越万有引力之虹-科学美学漫步

章节摘录

版权页：   上述是竺可桢先生在较早时期，对中国近代科学落后原因的探讨和分析。 竺可桢先生是著名的地理学家和气象学家，先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所，是中国近代地理学的奠基人。更难能可贵的是，他也是我国著名的教育家，他自1936年起担任了13年浙江大学校长。在此期间，适逢国难之时，浙江大学也处于十分困难之际。竺可桢先生率浙江大学的师生从1937年离开杭州，西迁2000多公里，史称“文军长征”，来到祖国的西南边陲贵州。就在这艰苦的环境中，虽面对经费拮据、物资匮乏、敌机袭扰、人心浮动等诸多困难，浙江大学却在竺可桢先生的领导下，坚持教学与科研，每到一地还办报纸，搞演讲，宣传抗日救亡，并在纷飞的战火之中，迎来了自己的辉煌时期。抗日战争时期的浙江大学，名师云集，教学科研严谨，成果辉煌，新中国成立后中国科学院首批评选的学部委员（今称为院士）中，有近1／3是当时的浙大教师和学生。在当时乃至今日仍在国际学术界具有重大影响的一批成果，至今是浙江大学和中国科学界、教育界的骄傲与光荣。正是由于浙江大学在这一时期产生了众多重大的科研成果，并涌现出一批国内外知名的教授，英国著名的科学史家李约瑟，在20世纪40年代初曾两次访问浙大，考察并参加学术活动，他盛赞：“西南联大是东方的牛津，浙江大学是东方的剑桥！”这一时期竺可桢先生领导下的浙大和蔡元培时期的北京大学、梅贻琦时期的西南联大被人誉为中国新中国成立之前的“中国大学的三大黄金时期”。 竺可桢先生作为著名的教育家，其对李约瑟难题的思考，今天读来仍然十分中肯。

内容概要

刘强，2007年毕业于浙江大学物理化学专业，并获博士学位，现任教于云南大学物理科学技术学院，主要从事物理和化学方面的基础或专业课程的教学，以及文物保护与科技考古方面的研究工作，人选“云南省中青年学术技术带头人后备人才”。主持了包括国家自然科学基金、省自然科学基金资助的多项科研项目，在国内外刊物上发表文章数十篇，出版专著1部。

书籍目录

小言

第一篇求真

第一章科学是什么？

第一节什么是科学？

第二节科学发现的知识与发现后的技术之争

第三节科学的外延

第二章科学革命

第一节中世纪

第二节黑暗中的曙光——大学的诞生

第三节文艺复兴

第四节动摇宗教根基的科学革命

第五节实验科学之父——伽利略

第六节天体运动的立法者——开普勒

第七节牛顿的时代

第八节近代科学的全面繁荣

第九节李约瑟难题

第三章科学的发展特点

第一节科学活动的分科分层化

第二节科学的数学化

第三节科学研究的方法论化

第四章科学的发现方法

第一节科学实验

第二节逻辑推理

第三节波普尔的证伪主义

第四节奥卡姆的剃刀

第五节数学语言的表达

第六节科学的基本特征——科学与伪科学之争

第五章科学的价值与科学精神

第一节创造的力量

第二节怀疑的自由

第三节思考的理性

第四节发现的乐趣

第五节包容的气度

第六节平等的真实

第七节诚实的原则

第八节科学精神

第二篇臻关

第六章天地有大美：美哉，科学！

第七章科学之美何处寻？

第一节科学美学的定义

第二节科学美学简史

第三节科学之美何处寻？

第四节科学审美偏好

第五节科学审美的价值取向

第八章数学：科学游戏

第一节数学是什么？

第二节严肃美的造型

第三节数字的游戏

第四节密码和数学

第五节象棋和桥牌

第六节图形的游戏

第七节河图洛书

第八节黄金分割点

第九节完美的数字

第九章物理：科学哲学

第一节物理是什么？

第二节牛顿的自然哲学

第三节爱因斯坦的相对论

第四节上帝掷骰子砸不中薛定谔的猫

第十章化学：科学艺术

第一节化学是什么？

第二节化学的实验美

第三节化学的艺术想象

第四节“不是”化学家的“化学诗人”：霍夫曼

第五节走向有序还是无序？

第三篇至善

第十一章文学艺术与科学

第一节“科幻小说之父”儒勒·凡尔纳

第二节叶永烈“漫游未来”

第三节伽莫夫“身历奇境”

第四节杰拉西“走进科学的围城”

第五节费恩曼“发现的彩虹”

第十二章电影艺术与科学

第一节穿越时空的科幻电影

第二节《美丽心灵》的永恒阳光

第三节科学的浪漫——《IQ情缘》

第四节骄阳似我的《心灵捕手》

第十三章结语——兼论科学家和知识分子的形象

参考文献

后记

编辑推荐

《跨越万有引力之虹:科学美学漫步》的书名，取自物理学家牛顿的”万有引力定律“，以及诗人济慈的关于“牛顿物理学破坏了彩虹的美丽”的说法，希望能在科学与人文、艺术之间勾画一道“彩虹”，去发现科学“原天地之大美而达万物之理”的真谛。

作者简介

《跨越万有引力之虹:科学美学漫步》着重论述了科学发现的方法和科学精神，以及科学美的典型特征，分别举例说明了数、理、化三门典型自然科学学科的美，并论述了科学和人文艺术的结合之美，以期能从“高尚白勺道德情操、博大的人文情怀、缜密的科学精神”三方面引发读者的思考。

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