科瓦奇讲植物、动物、天文与地理
出版社:贵州教育出版社
出版日期:2013-10
ISBN:9787545604924
作者:（英）科瓦奇 著
页数:512页页
内容概要
查尔斯科瓦奇（1907—2001），出生于奥地利，1938 年加入在东非的英国军队。第二次世界大战后定居英国。1956 年任教于爱丁堡的华德福学校，直至1976 年退休。他的课程笔记是华德福老师们的有用的资源，并为老师们的教学提供了丰富的灵感。他的作品有：《科瓦奇讲动物》《科瓦奇讲植物》《科瓦奇讲天文与地理》等。
书籍目录
科瓦奇讲植物目录
推荐文
饱含宇宙真理的美／李慧芳- 10
以歌德取向来研究植物／朱思颖- 12
大自然的美感教育／何新松- 14
揭开植物界的秘密／杨平世- 16
前言
充满人文色彩的植物课- 17
植物对于孩子的意义 - 19
1太阳与大地之间的植物 - 23
2会飞的小星星——蒲公英 - 27
3大地之母的婴儿——菌类 - 33
4直立在水中的植物——藻类 - 41
5奇怪的小孩——地衣 - 45
6绿色的软垫——苔藓 - 49
7有漂亮曲线的植物——蕨类 - 53
8有魔法的香气——针叶树 - 59
9树与大地的关系 - 67
10向阳光学习的孩子——开花植物 - 71
11用绿色的小杯来区别——低等与高等的开花植物 - 77
12手中握着的珍贵礼物——花 - 85
13金色的皇冠——花粉 - 91
14光的孩子——花和蝴蝶 - 97
15重生的神奇——毛毛虫和蝴蝶 - 101
16匆匆忙忙长大——郁金香 - 105
17小小传令官——种子与子叶 - 111
18花朵的“王后”——玫瑰 - 115
19来自大地的帮助——玫瑰家族 - 121
20真正的艺术家——甘蓝 - 127
21外表粗鲁，内心却很善良——荨麻 - 135
22树林中的国王——橡树 - - 139
23树林中的女王——桦树 - - 145
24高大的男人——棕榈树 - - 151
25用糖分给予祝福——茶、糖与咖啡 - 159
26地球的绿色衣裳——草与谷类 - 167
27食物的供给者——叶子和花 - 173
28忙碌的工作者——蜜蜂 - 179
29精确的六角形——蜂巢 - 183
30蜜蜂的精神 – 187
科瓦奇讲动物目录
序
人类与动物世界 - 5
导言
动物对于孩童的意义 - 7
1头部、躯干和四肢 - 13
2乌贼 - 21
3海豹 - 29
4蜗牛 - 41
5巢鼠 – 51
6赤鹿 - 57目
7刺猬 - 69
8鹰 - 77
9四肢 - 93
10大象 - 101
11马 - 117
12熊 - 131
13狮子 - 143
14导盲犬芭蒂 - 153
科瓦奇讲天文与地理目录
前言 - 6
地理学
1大地的孩子 - 8
2山的故事 - 11
3年轻与古老的岩石：花岗岩 - 14
4地球的地基：最早出现的岩石 - 17
5火山喷发后形成的火山岩 - 20
6不安定的大地 - 25
7不同的岩石种类 - 28
8进一步了解石灰岩 - 31
9植物形成的岩石：煤炭 -- 34
10水的力量及影响 - 38
11水的循环 - 41
12循环流动的风 - 44
13冰河时期与冰河地形 - 48
14爱丁堡亚瑟王座山的故事 - 52
天文学
15心脏与太阳 - 58
16太阳每天的路径 - 61
17一年当中太阳的变化 - 66
18日历是怎么产生的？ - 71
19日晷与时间 - 75
20北极星与星星的运行 - 79
21大地的曲线 - 84
22经度与纬度有什么用？ - 88
23完美的形状：圆形 - 91
24天狼星与天上的众星 - 94
25星星与太阳每日的路径 - 97
26黄道十二宫与昼夜平分点的岁差 - 100
27宇宙年或柏拉图年 - 103
28七大古典行星 - 106
29最靠近地球的月亮 - 109
30潮汐与月亮的其他影响 - 114
31复活节的由来 - 118
32认识太阳系的行星 - 120
33发现毕氏定理：毕达哥拉斯 - 124
34整合古希腊天文学：托勒密 - 130
35现代天文学之父：哥白尼 - 133
36伟大的星象观测者：第谷·布拉赫 - 137
37提出行星运动三大定律：开普勒 - 141
38伽利略与望远镜 - 144
39用望远镜观察，发现更多疑问 - 149
40彗星与陨石 - 153
41地球上的大气层 - 156
作者简介
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内容简介
科瓦奇讲植物：自然界气候的变化、动植物、花卉四季更迭的变装，所呈现的“自然美感”不仅丰富了人类的生活，更是代代相传最佳的教材。培养孩子对自然的美感能力，不仅仅让他们感到一种美的景致，还利用对其美感能力的培养来启迪孩子们的心灵，唤起孩子品德的培养。
本书深谙儿童心智发展的历程，从孩子的生活经验出发，科学清楚地介绍了不同植物形态与发展阶段，并与人类精神的层次相比较，兼具“自然教育”、“人文教养”以及“精神内涵”，
诗意地传达对宇宙之“美”与科学之“真”的深刻领悟，令人动容。
科瓦奇讲动物：从十九世纪晚期以来，很多人误以为动物王国是建立在凶残的“物竞天择”及“适者生存”的法则上。这一过度简化的进化论，在许多写给孩子的书里都赫然在目。一旦直接或间接地让孩子有了这样的动物形象后，不论我们愿不愿意，我们都已经把残暴及无情的自私种子植入孩子的心中。
本书用与人类相比较的方式来教导孩子看待动物，不强调人类比动物有着更高级的大脑，而是强调人类之所以在动物之上，是因人可以直立行走，使得双手能自由活动，而这双手让我们不仅满足了自身的需求，也能够服务他人。由此我们可以引领孩子客观、理性地了解自然界，并同时强化了小孩的社交及道德。
科瓦奇讲天文与地理：不论是石头、山脉、河川、星空，都有自己的故事。
只要我们愿意仔细去观察、解读，就能发现它们曾经的经历：
也许石头曾经是岩浆，也许山脉曾经待过海底，
也许河川的源头是冰雪，也许星星的位置移动了……
作者使用拟人化的简易叙述方式，从我们身边常见的岩石、高山、星星开始，让我们重新认识地球。
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“蘑菇就是一种跟婴儿一样，睡多于醒的植物，在植物学中被称为菌类。婴儿喜欢什么？你知道婴儿只喜欢喝牛奶。婴儿不会想要到户外也不爱玩。蘑菇不喜欢在阳光充足的环境，喜欢黑暗阴凉的地方，蘑菇生长的地方潮湿阴暗，而且远离阳光。绿叶和花朵需要阳光才能生长，但蘑菇这种菌类没有叶子也没有花，所以蘑菇是植物世界的婴儿。”“毛毛虫不是非常漂亮的生物，他看起来像是毛茸茸的虫，但丑陋毛毛虫放弃了他的生命；放弃了他的身体，变成一具死掉的壳。蝴蝶就是从这个死去的壳中重生，成为美丽又能飞行的光之子，毛茸茸的虫死了，重生成为灿烂的蝴蝶。”“强壮的橡树没有漂亮的花或甜美的果实，但是橡树偶尔会展现出甜美的一面。同样地，有时一个人看似强硬又粗野，但在粗野的外表之下，当你更了解这个人的时候，就知道他有一颗温柔的心，只会在特殊的时刻展现出来。”看到这样的文字，再坚硬的心也会变得柔软起来吧。大多数的蘑菇喜欢蜷缩在阴湿的角落里，尽管它们的样貌软萌可爱，却容易让人联想到“黑暗”“见不得阳光”“有毒”这样有些负面的词汇。将蘑菇比作不爱去户外玩耍、只喜欢喝奶的婴儿，从样貌和习性来说都是再妥帖不过了。我们眼中那些狭窄的石头缝，湿软的草丛对于植物世界的婴儿——蘑菇来说是襁褓一样的存在。有了它们的保护与遮挡，娇弱的蘑菇“婴儿”才有了足够的安全感。毛毛虫的涅槃重生更是让我们对生命的力量肃然起敬。万物有灵且美。即使渺小不起眼如毛毛虫也可以爆发出如此巨大的能量，终其一生只为化蝶瞬间的绚烂。谁说丑丑的毛毛虫带给我们的感动不美呢？而对于橡树那诗意的描述，与“心有猛虎，细嗅蔷薇”这几个字有异曲同工之妙，有种父亲般的粗糙质朴的温暖。写下这些文字的不是什么文学大师，而是英国爱丁堡的一位儿童教师。也许你没有听说过他的名字——科瓦奇，但你一定听说过华德福教育——尊重儿童的内在感受，让身心灵都得到和谐发展。科瓦奇从1956年任教于爱丁堡华德福学校直至1976年退休，留下了大量的植物学课堂笔记，最终集结成一本《科瓦奇讲植物》。书中，科瓦奇将大自然中的植物比作人类成长阶段中的各个时期，“大地之母的婴儿——菌类” “向阳光学习的孩子——开花植物”“匆匆忙忙长大的郁金香”“真正的艺术家——甘蓝”……甚至美丽的康乃馨也是“不专业的小孩，总是想引人注意，想要炫耀。”对于有幸阅读它的孩子们来讲，植物学终于不再是一门枯燥的学科，他们不再需要死记硬背那些诘屈聱牙的名词——胚芽鞘、真叶、胚轴，不再需要弄清“根尖”与“根冠”的区别，“绿色的雌蕊和圆的子房（本身就像一个小地球）是大地的礼物。围城圆圈的雄蕊，还有金色的花粉，则是太阳的礼物。”而他们从植物身上所学到的，远不止根茎叶的名称：“草的力量并非展现在花朵上，也不是展现在果实上，而是隐藏且集中保存于小小的谷粒中。……每颗谷粒都有长成一株新植物的力量，这是多么大的力量啊，因为小麦和大麦没有花朵或果实。当你在食用面包时，你吃进的力量足以长出一株新的挺立草类植物。”读到这一段，你是不是和我一样，按捺不住想一头钻进附近的小树林，探索一番桦树的滋味？：）“五月的时候，如果你在桦树的树皮上挖一个小洞，将管子或吸管插进洞里，很快地，树汁便会从树中流出，桦树的树汁有着美妙的甜味，你会明白桦树的甜味并不在花或种子里，而是将甜味保留在树皮下，传递至树枝和树叶。”就连成人都讳莫如深的“死亡”，在科瓦奇的笔下也不再沉重，反而充满了仪式的美感：“这会让人们知道要振作起来，死亡不是终点。就像灿烂的蝴蝶从毛毛虫的死亡中重生，你也会在死后重生为美丽的灵魂。”我特别羡慕能读到这本书的孩子，假使少女时代的我能拥有这样一本书，我将不会在那么多个日夜里为学不好“数理化”而黯然神伤，不会因此而变得自卑沉默。我在心底对它们是抗拒的，看不见这些学科内在规律的美感，没有主动探索的愿望，又怎么学好呢？在讲到种子和子叶时，科瓦奇说的一句话让我眼眶湿润，“对于某些孩子来说，在他们的心灵准备好接收种子之前，得花很长时间挖掘土壤。”这让我想起电影《放牛班的春天》与《地球上的星星》，无论是顽劣的皮埃尔还是患有阅读障碍的伊夏，他们不是世俗标准下的“坏小孩“，只是还没有在心灵里准备好接受种子，幸运的是他们遇到了克莱蒙•马修与尼克这样的老师，散发出了属于自己的生命之光。不同于电影里塑造的人物形象，科瓦奇是真实存在的。他有足够的耐心来“挖掘土壤”，引导孩子们发现每一种植物的独特之处，从而唤醒孩子们心中的爱——对自然界万物之爱，对科学探索之爱以及对生活本身的爱。
精彩短评 (总计10条)
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西方人的科普读物 植物的入门书 -
面向11-12岁儿童的一套很棒的科普书。 -
最棒的书之一 -
绝对的好书~ -
买给哥哥的女儿看的，顺便翻阅了一遍，很棒的书。 -
好书推荐，深入浅出 -
植物-7分
天文地理- 7分 -
世界上居然存在着这么美的科学书，我要集齐三款召唤神龙！ -
好
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植物和动物的好