《嬰兒觀察》章节试读

《嬰兒觀察》的笔记-第17页

1、发展出婴儿式的沟通能力，学会接受正常的投射性认同，理解语意发展人们所使用的语言；
2、形成能以长时间观察加以验证的科学性假设
3、发展出对情绪的敏锐度，能借由心智中有反省力的部分辨识各种不同的感觉；拥有一个心智空间，在其中想法得以渐渐成形，困惑不解的经验能够以初始的形式被包容，并渐渐浮现出清晰的意涵。这种心智功能需要具备忍受焦虑、不确定感、不适、无助的能力，以及感受冲击的能力。

《嬰兒觀察》的笔记-第24页 - 母亲的角色

新生儿母亲的处境确实特别，但同时，其他照顾小婴儿的成人也同样会经历到类似的、与婴儿之间的紧密牵扯；涉入其中的，还包括个人内在婴儿般的感觉。根据Bion的看法，母亲要能够接触婴儿的心智状态，并透过注意和支持，使婴儿在心理层面得以成长茁壮，以此建构一种关系，在其中，母亲的心智如同婴儿的涵容器。此种在情绪上随时准备好被激动的能力，是我们一生中在与其他心智状态做亲密接触时，能有所回应的基础。婴儿对成人情绪容受能力的需求会持续相当长的时间，即使在六个月至一岁之间，婴儿完成了各种心理中重要的发展，他仍然会有极脆弱、未通整的时刻，只不过这个需求的程度会随着他的成长而变化。事实上，成年后的我们，扔持续需要生活中的其他人发挥心理涵容者的功能（虽然是暂时的），以处理那些纷乱的情绪。

《嬰兒觀察》的笔记-第4页

观察员的责任仅是维持稳定、不介入、友善并全神贯注的态度，这个经验让学生有机会发现自己是否有从事临床工作的潜力，及自己是否喜爱临床工作。基于此，我认为婴儿观察是极佳的临床工作的前置训练，它让受训练者和训练者能好好衡量受训练者担任心理治疗师的适合程度。一旦做了决定，让自己暴露在强烈的情感中，感觉自己被拉近情绪力道强烈的场域，挣扎着维持自己的平衡和完整的自我，经历一些不熟悉的困惑和婴儿情绪生活的力量，凡此种种都是婴儿观察能带给初学者的重要学习。这样的学习和W.R.Bion对学习的看法有关，Bion认为“学习某样东西（learning about)和”从经验中学习“（learning from experience)是不同的；前者是一种智性活动，后者则能导致一种对知识的”了然“（biblical sense of knowing)，能触及人事物的核心本质。这是一种渗满情绪深度的知识形式。