矛盾与悖论新论

出版社:河北教育
出版日期:1998-4
ISBN:9787543431782
作者:张建军,黄展骥著
页数:414页

内容概要

张建军,青年逻辑学者。河北省沧州市人。现任中国逻辑学会理事,全国现代逻辑联合专业委员会委员,辩证逻辑专业委员会常务委员兼副秘书长,科学逻辑专业委员会副主任委员,江苏省逻辑学会副会长,南京大学哲学系逻辑学教研室主任、硕士生导师。80年代初开始从事逻辑学教学与研究。曾任河北大学哲学系讲师,河北省社会科学院哲学所副研究员、副所长。出版专著与合著有《科学的难题—悖论》、《矛盾与悖论研究》、《形式逻辑指要》、《逻辑研究与应用》、《辩证思维论》等,发表学术论文、译文数十篇。目前正在主持国家教委人文社会科学“九五”规划青年基金项目“悖论研究”、国家社会科学基金青年项目“认知逻辑与认知悖论”和江苏省“九五”社会科学规划项目“道义逻辑与道义悖论”的研究工作。1993年被评为“为发展我国社会科学事业做出突出贡献”的专家,获得国务院颁发的政府特殊津贴。1995年当选中华全国青年联合会第八届委员会委员。黄展骥,香港逻辑学者。广东省南海市人,自幼(40年代初)迁居香港。现任深圳大学哲学社会科学研究所客座教授。60年代初开始从事逻辑学教学与研究。曾在香港中文大学等多所大专院校任教,讲授逻辑学、谬误学、分析哲学、人文科学等课程,同时从事学术研究和普及工作。出版著作有《思想的方法》、《谬误与诡辩》、《中庸与诡论》、《自由之逻辑》、《思考的艺术》、《矛盾与悖论研究》(与张建军合著),在港台发表学术论文及杂文数百篇,做学术或通俗演讲数百次。曾在香港电视台主讲普及逻辑学与谬误学的系列节目。另应邀担任香港多家报刊专栏作者。80年代末开始,致力于与内地学界开展学术交流,参加了中国逻辑学会等单位主办的多次学术讨论会,并与许多内地学者合作,出版了《逻辑与谬误研究》、《现代逻辑与逻辑比较研究》、《传统逻辑与现代逻辑》、《人文论集》等集体论文集。1993年开始,在内地多种著名学术期刊上发表论文数十篇,产生了广泛影响。

书籍目录

前言如何区分逻辑矛盾和辩证矛盾——讨论评述与刍议附:近年来国内学界关于区分两类矛盾专题研究主要文献目录逻辑矛盾与辩证矛盾之辨——兼评黄、马、邓、桂之争关于“矛盾”理论的几个问题悖论是一种特殊的逻辑矛盾再论悖论是一种特殊的逻辑矛盾悖论与科学方法论严格悖论为什么没有在先秦哲学典籍中出现——一个值得深思的文化现象对角线方法、对角线引理与悖论研究附:J·F·汤姆逊论对角线引理类说谎者认知悖论附:R·蒙塔古和D·卡普兰论知道者悖论当代西方逻辑悖论研究新进展评析“强化的排中律”与多值逻辑——从“强化的说谎者悖论”谈起附:T·伯奇论强化的说谎者悖论和真值间隙论论金岳霖先生关于“思维三律”的思想论对立互补思维的逻辑行程对立互补思维基本类型探析辩证派击中形式派的“要害”了吗?——原则上的缺陷与技术上的补救“逻辑矛盾”与“辩证矛盾”并行不悖吗?——辩证法的“鹰”、“鸽”两派辩证派、形式派“平分秋色”?论“可此可彼”附:欧斯顿《“含混”是什么?》评介矛盾、语义与自我指涉——从“失钻悖论”的消解谈起从“初始”到“再再强化”的说谎者——兼论“严格”的悖论定义简朴的悖论定义——从矛盾到互补澄清误解 实质颇同——评析马佩教授的“悖论”观“悖论”未被消解前是存在的不同的“悖论观”附:“假值保留谬误”与“数学大危机”“亦人亦猿”悖论附:与波普尔论“矛盾”悖论内含什么“矛盾”? ——“逻辑”“辩证”还是“中介”矛盾“三值谎者”悖论的消解——虚假的“语义学黑洞”后记(张建军)后记(黄展骥)

编辑推荐

本书采用“共同商定主题,各选自己文章,文责自负”的合作方式。实践证明,这是学术观点同异互见的学者可以采用的一种有效的合作方式。我们认为,“开放、客观、求真”是大陆与港台学人之间开展学术交流所应共同秉持的学术精神。在香港回归祖国的新的历史条件下,更应加强交流与沟通,共同促进祖国的学术繁荣。

作者简介

本书采用“共同商定主题,各选自己文章,文责自负”的合作方式。实践证明,这是学术观点同异互见的学者可以采用的一种有效的合作方式。我们认为,“开放、客观、求真”是大陆与港台学人之间开展学术交流所应共同秉持的学术精神。在香港回归祖国的新的历史条件下,更应加强交流与沟通,共同促进祖国的学术繁荣。


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精彩短评 (总计1条)

  •     严格意义的悖论分为哲学悖论,逻辑悖论和具体理论悖论或称科学悖论三大类,而科学逻辑方向就是对第三大类悖论的统一性,综合性研究。书中全面阐发了悖论作为特殊的反常问题,重要的证伪手段,难得的变革契机的科学方法论意义,探讨了悖论的发现机理,理清了科学佯谬与严格悖论的关系,由哥德尔不完全性定理与悖论的关联表明了该定理的科学逻辑推论,科学悖论与科学理论的层次跃迁紧密关联,论证了悖论是解放思想的杠杆的命题。对于黑格尔的本质论范畴,同一到差异到对立到矛盾到根据的思维方法论解读,确立对象,把握差异,探索对立,实行互补,达成飞跃,解读的具有很多启发意义。
 

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