國際文憑與全球流動社會的教育革命

内容概要

坪谷・紐厄爾・郁子

國際文憑組織亞太地區理事

東京國際學校負責人

伊利諾州立西伊利諾大學結業，早稻田大學畢業。一九八五年成立「英語工作室（現為日本國際教育中心）」，一九九五年成立「東京國際學校」，該校亦為國際文憑授權學校。由於經歷獲得肯定，二〇一二年始擔任國際文憑組織亞太地區理事一職，並與日本文部科學省攜手進行普及教育國際化的「國際文憑課程」制度。

二〇〇八年起為輕度發展遲緩等障礙的孩子們成立專門學校「NPO國際中等學校（International Secondary School）」。該校由專家進行小班制個別指導，採取以發揮每個學生特質的特殊教學。二〇一三年成立「國際人才研究所」，擷取國際文憑制度的優點，著手打造以英語為主的探索型學習兒童托兒所及幼稚園。

另著有《培育會說英語的孩子》、《一定能教出「會說英語」的孩子！》、《小學綜合學習英語活動Activity PackⅠ～Ⅲ》等書。

譯者簡介

莊雅琇

日本法政大學大學院畢業，現為專職譯者。譯有《社區設計》、《賺錢力：影響你未來二十年的謀生關鍵》、《給10年後不後悔的自己》等書。

书籍目录

推薦序一：與IB國際文憑制度相遇

推薦序二：一套培育學生探索學習、思辨反省與自我負責的教育方式

推薦序三：看看別人，想想自己，島國教育更需要培育國際化人才

導讀：從日本教改反思台灣，談國際文憑全球發展

前言

PART.1 2018年，日本教育將大幅改變

☆孩子們早已開始改變

☆以廢除統一考試為目標，開始行動的教育制度改革

☆教育界的黑船「國際文憑」正式登陸！

PART.2 真正的「通行世界的力量」是什麼？

☆什麼是國際人才？

☆多元社會可培育豐富的人才

☆想要教給孩子。百年後依然適用的能力

PART.3 教育界的黑船「國際文憑」是什麼？

☆國際文憑備受世界矚目的理由

☆國際文憑培養出的十項能力

☆什麼是PYP？

《PYP事例》以東京國際學校為例

PYP課程介紹 這就是探索型課程！

PYP學生介紹 培育出這樣的孩子！學生訪談

☆什麼是MYP？

《MYP事例》以玉川學園為例

MYP學生介紹 培育這樣的孩子！學生訪談

☆什麼是DP？

《DP事例》以立命館宇治高中為例

DP學生介紹 培育這樣的孩子！學生訪談

PART.4 帶動輿論！我們能為孩子們所做的事

☆打造所有人都能接受全球標準教育的社會

☆採取行動吧！集眾人之力改變教育

後記

參考文獻

作者简介

全球化來臨，教育將邁入無國界時代，

2018年起，日本將廢除聯考，採用國際文憑制度

看看別人，想想自己，台灣的教育準備好與國際接軌了嗎？

★日本：2018年起，廢除統一升學考試，逐步將「國際文憑」納入升學制度。

★香港：54間學校開設「國際文憑課程」，課程擴展到中、小學。

★中國：核准開辦「國際文憑課程」的學校近100間，公辦學校逐漸加入。

★新加坡：30間學校開設「國際文憑課程」。

★印度：提供「國際文憑」課程教學的中小學，十年來成長10倍。

★全球現況：至2014年，採用「國際文憑課程」的學校總數將近5000所，亞洲地區快速增加中。

你知道嗎？一種新型態的教育制度正在全面席捲亞洲，結合在地教育與雙語教學，高中畢業後可依國際文憑成績免試申請牛津、劍橋、哈佛、耶魯、UCLA等世界百大名校！

「國際文憑」是一套由國際文憑組織統籌主導，為小學、中學及高中三階段分別設計，與多數國家本土教育融合的雙語教學課程。

為高中生設計的「大學預科課程（IBDP）」，強調跨領域學習，不分文、理組，兩年制課程，內容包括「本國語言與文學」、「外國語言學習」、「個人與社會」、「實驗科學」、「數學與電腦科學」、「藝術」等六大學科群。

學生在各學科群中任選一科目學習，並完成「課題論文」、「知識理論」、「課外活動」等三項必修課程，透過內部與外部評量，取得修業總分後，用成績分數申請包括全球百大在內2600多所大學免試入學。

本書作者坪谷女士為國際文憑組織亞太地區理事，以2018年日本教育改革為引，深入介紹國際文憑制度，從制度發展歷史和變化，與小學、國中與大學預科（高中）等學程的教學目標、內容、教學方式和學習法，詳細說明此一教育制度與一般考試教育的不同之處，並詳細說明接受國際文憑教育的學生們未來發展等各方面資訊，是關心下一代教育的你，不可不知的重要訊息。

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