谁的翻翻书系列绘本
出版日期:2015-6
ISBN:9787229096472
作者:[澳]珍妮特·罗（Jeannette Rowe）著
内容概要
珍妮特·罗（Jeannette Rowe），出生于1954年，是澳大利亚超级畅销的童书作家、插画家，作品文字简洁，图画明亮，充满童趣，深受世界各地孩子们的热爱。珍妮特·罗一直在位于墨尔本的海滨工作室进行创作，并与很多优秀作者合作。除了“谁的……”系列，其他作品还有“我的……”系列，聪明笨猫系列，悠悠系列等。她的书在世界范围内已经累计销售了4 000 000册。
1995年，珍妮特·罗的女儿出生，“谁的……”系列翻翻书是她为女儿特别绘制的，也是她最负盛名的作品。1998年该系列首次出版即风行澳洲，目前已被译为14种语言，在19个国家长销不衰。
时间砥砺，历久弥珍，相信每一个翻开它的孩子，都将收获最开心天真的笑脸。
书籍目录
《谁的鼻子？》
《谁的眼睛？》
《谁的耳朵？》
《谁的脚？》
《谁的肚子？》
《谁的脚印？》
《谁的尾巴？》
《谁的翅膀？》
《谁的屁股？》
《谁的蛋？》
作者简介
猜猜看，这是谁的鼻子？
猜猜看，这是谁的眼睛？
是＿＿＿ 的
哇，答对了！
这是一套设计独特的低幼益智系列读物，共10册，手工折页部分遮住了动物的主体，孩子通过外露的部分，猜出是哪一种动物。猜猜看，让孩子从小学会细心观察和思考，区分不同动物的特征；动动小手，让宝贝体验亲自揭晓答案的快乐。
以《谁的尾巴?》为例，每页首先展示的是动物的尾巴部分，其身体和头部被折页盖住了。这是谁的尾巴呢？大人读出问题时，孩子可以先猜测，然后打开折页，露出完整的画面，于是辨认出动物。
鲜明而和谐的色彩搭配，满足了儿童早期视觉发展的需求；卡通可爱、特点鲜明的动物形象，有利于孩子形成对动物的基本认知；同一事物的不同形态，能让孩子较早地建立归类的逻辑思维能力；
充满乐趣的猜谜游戏，增进了亲子间的互动和交流。
发布书评
精彩书评 (总计5条)
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挑选绘本：别以大人的标准去衡量大人在挑选绘本的时候，往往会考虑内容是否经典，是否有拿过奖，纸张印刷是否精美，但是我们往往忽略了一点：孩子是否喜欢。《谁的翻翻书》刚拿到手的时候，并没有抱太大的希望，没想到孩子却成了孩子每晚必读的指定书目。喜欢的原因大概有以下几个方面：第一， 内容比较简单。整个系列的书都是提问回答的模式，孩子非常容易掌握，大概也因此非常容易有成就感。很快就可以自己拿着书自言自语。色彩对比比较鲜明。设计很简洁，就是一个背景色叫一个动物，往往采用红配绿这样非常具有视觉冲突的配色，自然能很容易的吸引孩子的眼球。也是这本书最大的特色：翻翻。低龄幼儿的注意力集中的时间很短，即使是讲一本5分钟的故事绘本，他也很难保证乖乖坐着从头到尾一字不拉的听完。翻翻书，每一页的答案都藏在自己动手打开的下面，一来孩子觉得翻开就有答案比较有趣，二来因为动手的参与，也比单纯坐着听更容易接受。第四： 内容贴近生活。谁的翻翻书主要是提问身体的部位。比如谁的眼睛？谁的肚子？谁的耳朵？最后一页总是会回归到孩子自己身上。即便不拿着书，孩子有时也会自言自语，妈妈，这是我的肚子，这是我的耳朵。以上的这几个方面，都是跟孩子读了一段时间书之后才慢慢总结出来的。有很多书，我在买的时候都觉得孩子会很喜欢，比如价格很高，作者获过奖等等，但实际上就跟买玩具的道理一样，孩子并不会以我们的标准来衡量。也是通过一起阅读这个系列的书，我开始重新反思，孩子要的到底是什么？比如我常常最近因为他午睡不准时而有点暴躁，表面看起来好像我是为他好，希望他养成一个规律的作息习惯。实际上，只要他自己精力充沛，早睡一点，晚睡一点，又有什么关系呢？站在孩子的角度思考问题，并不是一件容易的事情。因为我们太习惯了以大人自居，太习惯的打着“为你好”的旗号。可是不要忘记，正因为我们是大人，衡量很多东西的眼光都世俗了很多，复杂了很多。让我们跟随孩子，一起回到简单快乐的世界里。这是孩子给父母的一份礼物。 -
柔柔软软的小孩子，对这个世界充满好奇。对他们来说，什么都是新鲜的，什么都是刺激的，每天都有无数次的探索发现。然后，这些还是不够，他们想知道关于这个世界的更多信息。于是，他们整天伸着小手指头，不停地问：“妈妈，那是什么？”“爸爸，这个是什么？”“是什么？”“为什么”似乎成了小孩子的口头禅。也因此，很多儿童书也就因运而生。“谁的……”系列翻翻书就是澳大利亚超级畅销童书作家珍妮特•罗专门为她女儿绘制的。这套书共有十册，分别从不同的角度展示了动物不同的特征：谁的鼻子，谁的蛋，谁的翅膀，谁的肚子，谁的眼睛，谁的屁股，谁的脚，谁的脚印，谁的尾巴，谁的耳朵等。翻看这套书，我们能翻出什么呢？翻翻书，顾名思义，就是需要翻才能看到里面的内容。而这套书的翻，则是由于每页都设计了一个折页。折页遮住了动物的主体，只露出身体的一部分。孩子要通过外露的部分，猜出动物名称。这个设计心思巧妙，不论是父母问还是孩子问，猜的过程都是一种快乐，类似于“你来问，我来答”，一问一答，亲密互动，乐趣无穷。一开始可以父母问，孩子答；等孩子了解了，也可以让孩子问，父母答，通过这种方式增强孩子的参与热情和对所看动物的认知。说真的，有些动物，大人也不见得就猜得准哟。翻开折页，你会发现，书中的每种动物都画成了一种憨憨的，稚拙的卡通形象，就那么面对着你。整个画面简洁明快，没有多余的背景和杂物。孩子一打开折页，就会看到动物的整体，印象深刻，常常会有“哇，原来是这个！”“看，就是它！”的感叹！再往下翻，你还会看到什么呢？明亮艳丽的颜色。作者在每本书的每一页都用一种单一的底色，但左页、右页、折页，颜色却又各不相同。妈妈们在看书的时候，不妨一边看，一边告诉宝宝这是什么颜色，那是什么颜色，甚至还可以和宝宝一起玩调色的游戏：什么颜色和什么颜色配在一起能混合成什么颜色。对于小宝宝来说，配色的规则可能记不住，也不需要记住，玩的本身就是他们对颜色敏感度的识别过程！至于涂鸦，那就是意外的收获了。接着往下翻，看完十本书，你翻到了什么呢？你和孩子会发现，每一本书就讲了动物的一个方面，不同动物的耳朵是不一样，翅膀是不一样的，眼睛是不一样的，屁股是不一样的……个体之间是不同的，但它们又都有相同的部位，这就是“个体差异”和“总体概念”的思维训练。由此，家长们还可以延伸，这是谁的腿？这是谁的头发？让孩子从身边的事物找一找，沙发的腿，猫咪的腿，桌子的腿，宝宝的腿……等等。这也是一个探索发现的过程，而且找起来乐趣无穷！除了这些动物，你还翻到了什么？还能翻到自己。你注意到了吗？每本书的最后，问题和答案是放在一张纸上的，最后的画面都是一个小宝宝。作者的着眼点放在了宝宝自己身上：宝宝的眼睛、宝宝的耳朵、宝宝的屁股、宝宝的肚子、宝宝的蛋……，这样十本书看下来，宝宝不仅可以对一些动物有最基本的认知，还会对自己的身体有基本的了解。家长还可以和宝宝互相指着对方的身体一一说下去：宝宝（妈妈）的头发，宝宝（妈妈）的脚趾，宝宝（妈妈）的胳膊，宝宝（妈妈）的额头，等等，指一指，说一说，宝宝发现的越多，对自己的自信心越强，探索的欲望越高！随着每本书的翻动，你还会注意到每本书的语言。这十本书语言都很简练，形式也相同，都采用一问一答的形式——“这是谁的……”“……的……”这样短小精悍的句子非常符合孩子的年龄特点。而且反复提问，重复叠加，孩子会对这种形式有充分的记忆，如此这般提问几次后，孩子没准也会问，“这是谁的……？”书中采用中英文两个语种，对于想要让孩子学习英文的家长来说，这种形式无疑更方便，更实用！孩子的世界是单纯的世界，却不简单。同样的，孩子的书也不像表面上看起来那么幼稚。如何用一本书带孩子看到更广阔的世界，就要看家长怎么翻，怎么讲了！ -
总有家长抱怨绘本太贵，而在绘本里，立体书翻翻书的价格更是“贵得离谱”。不想再说中国图书价格的问题了，话题太忧桑，简单说说翻翻书对于孩子们到底有什么特别的意义。每个有小孩的家庭应该都和孩子玩过seek and found的游戏，在宝宝还不能爬的时候就可以和他们玩，他们喜欢看到一个人躲在毛巾后，然后又忽然出来，仅仅是在两人中间放上了那么一条毛巾，孩子们也会感到十分地有趣，乐而不疲地要再玩上一遍又一遍。究其原因，会发现，他们认为这是全世界在和他们玩某种游戏。对孩子们来说，所见即是世界。被遮住的那一部分显露出来的对他们来说是一个完全意想不到的崭新的世界，处处充满了陌生与奇妙。这套《谁的》系列翻翻书将小动物的一部分展现到他们眼前，需要他们自己用小手来揭开谜底，印证自己脑海里的猜测，每一次翻页带给他们或惊喜或意外的发现，都会让他们进一步体会世界的神奇。
精彩短评 (总计12条)
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一本很美的书，是全彩的。 -
没想到宝宝很喜欢，每本都喜欢翻喜欢猜，颜色比较鲜艳，比较讨宝宝喜欢。 -
很有趣的童书，孩子一直吵着要一起看，挺好玩。 -
通过联想和动手，教会宝宝认识动物与自然，符合孩子的认知规律！非常有趣！ -
小朋友很喜欢呀~ -
对于此本书我个人觉得更好的读书方法是陪着孩子一起阅读，家长提问，孩子看图发挥想象力，提高认知能力，不能把孩子扔到一边翻书，家长却在看手机玩电脑，跟孩子一起阅读，一起成长。 -
粗略翻了一下 简单易懂 提示了一些细节 -
真是一本好书，孩子才2岁，每天都会哭闹，买了这本书，每天和孩子看这本书，现在他自己经常说你猜猜这是什么动物，看他小大人的样子真幸福。 -
开始你好像很一般，后来慢慢喜欢的。发现你是个慢热的娃。除了借给同事的三本以外，其他的基本都看的要翻烂了。孩子还是该有本翻翻书，真的很享受翻的过程。学会了belly，bottom... -
宝宝的第一套翻翻书，超喜欢看，成功忘记了几次小哭闹Y(^_^)Y -
动物画的线条简单，都很好看，除了看“谁的”，教孩子照着书画画也非常好 -
给孩子读绘本书已经一年多了，可是看了这本书觉得真心好，能跟孩子一起读。