校园网络博客管理专题研究

出版社:吴满意、张凤军、谢海蓉、 等 电子科技大学出版社 (2012-09出版)
出版日期:2012-9
ISBN:9787564710460
页数:332页

章节摘录

版权页:   插图:   第三,博主的自我管理表现为自我调制。 就系统科学而言,协调是指主体通过某种方法来组织或调控对象系统,使之从无序转换成有序,使系统达到协同状态。对作为网络个体的博主来说,自我调控则强调着博主借助于博文而进行的自我调节、自我应变和自我控制。 一是博主在自我调控中表现出来的自愿性。在博主的博客活动中,其实自始至终都表达着博主这种自我管理中的自愿性特征。从博客托管网站的选择,到博文的撰写,页面的选择等,哪怕是结交何种类型的博友,都是出于博主自己的喜好和自愿。博主的自愿性有效地协调了自身博客活动中的情绪波动和心理变化,在一定程度上平衡和取舍着网络行为。 二是博主在自我调控中表现着自组织性。这种属性表征着博主自身的内部交流与沟通。按照系统科学原理可知,系统的自组织性是指开放系统在系统内外两方面因素的复杂非线性相互作用下,内部要素的某些偏离系统稳定状态的涨落可能得以放大,从而在系统中产生更大范围的更强烈的长程相关,自发组织起来,使系统从无序到有序,从低级有序到高级有序①。革命导师列宁也曾指出:“认识自己构造自己”,“‘自己构成自己的道路’=真正认识的、不断认识的、从不知到知的运动的道路(据我所知,这就是关键所在)。”这说明,自组织性是系统演化的动力。它包含着开放性、非线性等诸多特征。正如前文所提到的那样,博主的内部交流实质上是一种网民的网络自我互动,是网民在真实与虚假、动机与行为、事实认识与价值认识、身心之间的互动表达,是博主客我与主我之间的内在交流和沟通。借助这种自我对话完成沟通,平衡身心,协调内部关系,从而使得博主的博客活动呈现出能动性、意向性、监督性和超越性。 三是博主在自我调控中表现着自我矫正性。自我矫正意味着当博主意识到自己的行为偏离自身既定目标时,借助于自我的监督、自我的反馈,不断地修正和校准自己的网络博客行为,以便于缩小行为与预设目标之间的差距。当然,我们应该承认这样一个现象:部分网民上网存在寻求快乐的动机,而网络环境中的冲动、放任行为可能会带给网民个体一定的快感,满足其寻求快乐的目标。但是,网民的这种冲动性的信息消费行为也面临着较大的代价。因而,调整自己的网络行为,顺应网络生活的秩序要求和交往特点,无疑成为博主畅游网络的一种自我约束、规范和行为矫正力。

书籍目录

诗意地栖居(卷首语) 第一专题博客的管理属性 一、博客的管理性质 二、高校校园网络博客问题研究状况 三、本课题研究的主要思路 第二专题校园博客的主体性建构思考 一、主体性认知的历史流变与学界对博客问题的把握 二、校园网络博客的主体与主体性 三、校园网络博客管理主体性的影响因素 四、校园网络博客主体构建现状分析 第三专题校园网络博客文本及其互文性研究 一、校园网络文本:基本内涵·存在的问题·解决思路 二、校园网络博客文本互文性研究 第四专题校园网络博客的知识管理与价值链优化问题研究 一、校园网络博客进行知识管理的需求性与可行性分析 二、校园网络博客知识管理的种类与特征分析 三、校园网络博客知识管理的功能 四、运用校园学科博客进行知识管理的机制 五、校园网络博客的知识价值链优化问题的思考 第五专题校园网络博客的在线信任问题研究 一、校园网络博客在线信任问题研究的背景与价值 二、校园网络博客在线信任研究的理论基础与思想资源 三、校园网络博客在线信任问题的基本内涵 四、校园网络博客在线信任关系的开发与应用策略分析 参考文献 附录一校园网络博客调查问卷 调查问卷一(大学生卷) 调查问卷二(教师卷) 调查问卷三(高校社团卷) 调查问卷四(中学生卷) 附录二校园网络博客现实状况的调查分析 从大学生网络生活方式看校园博客行为管理 从教师网络生活方式看校园博客行为管理 从社团博客行为看高校校园博客管理 关于中学生博客行为及相关博客管理现状的调查与分析 附录三相关组织与机构的博客管理规则 后记

编辑推荐

《校园网络博客管理专题研究》由电子科技大学出版社出版。

作者简介

《校园网络博客管理专题研究》是电子科技大学马克思主义教育学院吴满意教授主持的教育部2008年哲学社会科学重大课题委托项目《校园网网络博客管理研究》课题的结题成果。吴满意教授主持了课题调研问卷的设计,全书大纲策划、初稿修改和最后的统稿定稿工作。


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