青少年法律教育丛书（初中生版）

章节摘录

版权页：   随着养子女与养父母之间建立起拟制血亲关系，养子女与生父母及其他近亲属之间的权利和义务关系即自行消除。也就是说，收养关系的建立，不仅使养子女与生父母之间的父母子女关系予以消除，而且其效力涉及养子女与其祖父母、外祖父母及兄弟姐妹关系的部分也自行消除。之所以这样规定，主要是为了稳定收养关系，有利于养子女在新的生活环境中与养父母及其近亲属建立起和睦和亲密的家庭关系，也使各方当事人法律上的权利和义务更为明确。 9.神秘的“号码” 今天，我们和笑笑认识了两个国家机构，一个是国家知识产权局专利局，另一个是国家食品药品监督管理局。前者主要负责审查和确认专利。专利是受法律规范保护的发明创造。具体而言，专利申请人会就自己的发明创造向专利局提出专利申请，经依法审查合格后，专利局会授予专利申请人规定时间内对该项发明创造享有的专有权。这种专利权是需要定时缴纳年费来维持国家对其保护状态的。由此可见，专利具有公开性、时限性和有偿性的特点。而对于国家食品药品监督管理局，其主要职责有：（1）制定药品、医疗器械、化妆品和消费环节食品安全监督管理的政策、规划并监督实施，参与起草相关法律法规和部门规章草案。

书籍目录

第一章无处不在的法律 一、法律是什么 1.“法律”的前世今生 2.司法的图腾 3.揭开法律的面纱 4.法律的“骨骼” 5.会“咬人”的法律 6.不能动不动拿法律说事儿 7.法律的“孪生兄弟” 8.法律的“家谱” 9.法律也分“科目” 二、法律离我们有多远 （一）家庭生活篇 1.爸爸可以决定我是否上学吗 2.妈妈可以偷看我的日记吗 3.爸爸打我违法吗 4.我的压岁钱到底谁做主 5.“娃娃亲”合法吗 6.父母离婚后谁来养我 7.继母对我不好，我可以回到妈妈身边吗 8.收养的孩子和亲生的孩子一样吗 9.神秘的“号码” 10.谁来照料爷爷奶奶的精神生活 （二）校园生活篇 1.老师可以因为迟到罚我不上课吗 2.老师可以翻看我的书包吗 3.发现假币怎么办 4.课间打闹谁之过 5.好事变坏事的春游 6.体育课上的惨案 7.拥挤的楼梯 8.不卫生的小卖部 9.集体中毒怎么办 10.疯狂的校车 （三）社会生活篇 1.我不能给妈妈买项链吗 2.“的哥”拒载合法吗 3.天价开瓶费 4.“概不负责”真能概不负责吗 5.要发票还是要饮料 6.都是音乐惹的祸 7.我可以去打工吗 8.天上掉的馅儿饼捡不捡 9.我能参军吗 第二章无规矩不成方圆——法律思维之规则意识 一、基本要素 1.谁能代表全中国人民 2.难道月球也能买卖 3.权利义务是核心 二、基本原理 1.权利义务相一致 2.以事实为依据，以法律为准绳 3.实体与程序并重 4.三段论逻辑 第三章为权利而斗争——法律思维之权利意识 一、基本权利 1.胎儿享有基本权利吗 2.我不能参加选举吗 3.神秘的清真食堂 4.别人替我上了学 5.男孩女孩都是宝 6.超市保安能私设公堂吗 7.风能进，雨能进，国王不能进 8.谁能拆开我的信 二、其他权利 1.饭店卫生间的惨案 2.不能说的秘密 3.家里出了“小明星” 4.没有血缘关系，也能继承财产 5.“上帝”的权利 6.谁是电影的著作权人 7.只有发明家才享有专利权吗 8.权利也有“保质期” 三、对未成年人的特殊保护 1.假期去哪儿玩 2.受照顾的未成年工 3.学校附近的黑网吧 4.烟酒不能随便卖 5.不一样的调查程序 6.不公开的审判 7.承担刑事责任也分年龄吗 8.刑事处罚也留情 第四章真相只有一个——法律思维之证据意识 一、什么是证据 二、证据形式 （一）物证 1.丢失的骆驼 2.牙齿也会泄密 3.银行的监控录像 4.轻伤并不轻 （二）人证 1.说谎的证人 2.不愿作证的证人 三、证据规则 1.证据的收集 2.证据为什么能证明犯罪 3.证据怎么证明犯罪 四、举证责任 （一）谁主张，谁举证 （一）举证责任倒置 第五章看得见的正义——法律思维之程序意识 1.米兰达规则 2.迟到的正义非正义 3.反驳的权利 4.该回避时就回避 5.天平倒向弱者 6.无罪推定 7.程序正义是否会放纵犯罪 写在篇末的话 附录

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《青少年法律教育丛书:养成法律思维(初中生版)》是根据教育部《全国教育系统开展法制宣传教育的第六个五年规划（2011—2015年）》的有关精神和要求，为了配合“法律进课堂”和“法律进校园”活动，法律出版社青少年法律教育中心结合青少年的心理和生理的特点精心组织而编写。

作者简介

《青少年法律教育丛书:养成法律思维(初中生版)》注重了不同的角度和层面，包括“打造你的思维”“教你怎么行为”“帮你活学活用”三个基本套系，以广大中小学生的学习、生活为依托，融知识性、趣味性于一体，摆脱了以往此类图书的生硬死板，用生动活泼的语言进行讲解，让学生在轻松的氛围里了解法律知识，力图满足不同年级学生的需求。内容包括：无处不在的法律，法律思维之规则意识、权利意识、证据意识和程序意识。

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