乔哈里课程

内容概要

1970年出生是浙江省优秀教师，浙江省5522工程培养对象,长三角名校长。著有书籍《中小学科技教育方法与指导》、《乔哈里课程》、《学校的节奏》，并在《中小学校长》、《教育现代化》、《教学月刊》、《我们爱科学》等杂志发表文章达二十多万字。

书籍目录

序

引论 从“乔哈里窗”看综合实践活动

第一章 “乔哈里课程”的前提：创造最佳活动情境

第二章 “乔哈里课程”的基础：搭建活动的主题

第三章 “乔哈里课程”的开展：提高信息的“曝光率”

第四章 “乔哈里课程”的深入：让参与者融入其中

第五章 “乔哈里课程”的精致：进入参与者的隐藏区

第六章 “乔哈里课程”的指导：学会倾听与回应

第七章 “乔哈里课程”的评估：建立互动反馈机制

作者简介

让儿童做点跟考试、成绩、升学没有关系的事，做点跟情感和精神有关的事。无用，是让脚步暂停等灵魂跟上；无用，是不功利本真地享受学习；无用，是以快乐战胜焦虑，迎接生命的新境界。或许，这就是“乔哈里课程”的无用之用。

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