五年级 通用数学奥林匹克小学教材

章节摘录

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书籍目录

第1学期　第1课　三位数的遐想　第2课　难的不会看简单　第3课　拆数　第4课　数与数字　第5课  自然数之间的关系　第6课  变大为小　阶段测试（一）　第7课  “小”中的最大、“大”中的最小  　第8课　有趣的数　第9课　数与形　第10课  点、线、面、体  　第11课  图形的分与合　第12课　数学活动　阶段测试（二）  　第1学期期末测试第2学期　第1课  图形上的算术　第2课  牛吃草，草还长　第3课　钟表上也有数学　第4课  跑圈中的数学  　第5课　边算边想　第6课　肯定与否定　阶段测试（一）  　第7课  “变”中的“不变”  　第8课  “假设”的作用　第9课  “沙”里淘“金”　第10课  加多了减，减多了加　第11课　声“东”击“西”  　第12课　数学活动　阶段测试（二）  　第2学期期志测试参考答案

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《通用中小学奥赛教材:小学数学(5年级)》由首都师范大学出版社出版。

作者简介

《数学(小学5年级)》适合小学5年纪，首先，在数学课堂上总会有部分同学感到“吃不饱”，应该为这些“学有余力”，并且实实在在地对数学有兴趣的学生设计点东西。数学竞赛不是每个学生都适宜参加的活动，而是“学有余力，学有兴趣”的学生们参加的活动。其次，数学竞赛仅仅是一项数学课外活动，不必把它看得过重，要尽可能的用“平常心”来对待它。不应该赋予它那么多功能：升学、选人、能不能拿菲尔兹奖或诺贝尔奖，它承受不起。一个同学取得好成绩，只能说明现在。如果一定要说对未来有什么影响的话，可能他在竞赛中所获得的这点“成就感”会使他对今后的学习、工作、生活增添一份自信心。再次，选材要精炼，不必面面俱到。开展这项活动的目的是为学生们营造一个环境和氛围，提供处理问题方法上的指导，使学生在积极参与的基础上，通过典型的、探索性很强的问题的讨论，在认识上（包括学习方法和知识内容）有一个“升华”，其结果就是素质的提高。

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