小学语文练习改革与研究性作业

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改革语文阅读教学虽然取得了好的成效，但是改革有待绀续深入，学生听、说、读、写的技能（能力）的形成，需要通过练习，加强语文实践，这些是语文工具性的基本要求。本书涉及练习的理论研究方面，研究练习的目的、意义和练习的原则与方法；研究心理学迁移原理在语文练习中的运用；明确语文练习应把重点放在常用字词、常用句型和主要思维方法（联想、想像和分析、概括等）上。本书就是关于小学语文练习的研究与改革实验的成果，供教育工作者学习参考。

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