优秀教案评析

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从收入本书的30多个教案和课堂实录看，在以下几方面，教改已收到显著效果：

    其一，课前研究性预习，课内师生互动交流探索，这种新的教学模式基本上取代了老师讲，学生听；老师问，学生答的传统教学方式。课前导入研究已成为文科教学的必需程序，尽管政、语、史、地学科有不同特点，但不生在教师引导下，课前图书馆，上风查寻资料，阅读作品，提出质疑，协作研究已蔚然成风。理科教学围绕教学内容，指导学生通过自主实验，上网查询、合作讨论等方式，进入自主学习研究的新境界。这种教学境界，在青年物理教师陈当颖《波的干涉》的教学过程中突出出来，该课被评为全国青年物理教师教学大奖赛一等奖。

    其二，课程与信息的整合业已取得一定的经验。以备课组的协作为依托，教师从不同教材的实际出发，凭借多媒体等现代教学设备，设计出体现整合精神的教案，并制作出实施课件，课内将师生一齐导入研究探索的氛围。并制作出实施课件，课内将师生一齐导入研究探索的氛围。这一新的教学模式，已赢得位育教师的普遍认同，本学期展示的20节整合课受到清华同方和兄弟学校的一致好评。这类整合课，教学容量大，视听直感强，有极大的启悟性和触发性，有效地推进了学生研究性学习过程。

    其三，在课堂教学改革的良好氛围中，双语教学试点乘势而上。目前，学校已有四个班级尝试教学，涉及的学科为数学、物理、化学、计算机，教学态势良好，教学质量稳定，获得师生一致认可。本书中的若干教案，展现了双语教学过程，显示了其中某些教学特点。

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