把话说到孩子心里去
出版社:新世界出版社
出版日期:2010-4
ISBN:9787510408625
作者:卢志丹
页数:222页
章节摘录
英国心理学家认为，语言是成年人与孩子沟通的重要途径，父母和老师的语言内容、表达方式等，对孩子的行为甚至将来的心理发展都有很大的影响。他们经过观察研究，总结出了会挫伤孩子积极性的话、激起孩子强烈反感的话，大致有以下六种类型。 唠叨型：某个道理，孩子明明已经知道，家长仍唠唠叨叨地说个没完。这种唠叨是一种重复刺激，会对大脑皮层产生保护性抑制。因此，家长越说，孩子越听不进去，甚至还会冲撞你。 揭丑型：对孩子的过错，有些父母喜欢当着同学、亲友的面没完没了地数落，挫伤孩子希望谅解、宽恕的心情，孩子就会产生逆反心理，很可能走向父母愿望的反面。过分强调孩子的缺点，甚至攻击孩子的人格和自尊，对孩子的刺激和伤害是相当大的，时间长了还会使孩子丧失自尊和自信，产生自卑感，直接影响孩子未来成才。 提审型：刚刚发现一些现象，便大惊小怪地对孩子进行审问，并根据主观臆断，把可能性说成现实性。这种草率的做法，极易激起孩子抵触情绪。 迁移型：把别人身上出现的不良倾向和行为，不分青红皂白地迁移到孩子身上，想当然地千叮咛万嘱咐。这明显与青少年富有上进心和好胜心相悖，把孩子的情感推向对立面，造成孩子对家长的说教充耳不闻，甚至反唇相讥。 ……
内容概要
卢志丹，潜心于家庭教育研究，对当前中国的教育改革投入了颇多关注和思考，已出版多部研究论述，如《让孩子自觉主动地学习》、《把孩子的缺点变为优点》、《这些事让孩子自己做主》、《成功教子的46个关键点》，深受家长及一线教育工作者的认可，畅销不衰。
书籍目录
第1讲 说不到心里，孩子怎会听没有不听话的孩子，只有不会说话的父母把话说到孩子心里去，是一门艺术孩子最听不进这类话美国父母如何把话说到孩子心里去给孩子一点儿“不听话度”第2讲 家长越唠叨，孩子越逆反孩子们的烦心事儿唠叨没完，会起反作用好好的为什么说话变成了唠叨尝试把唠叨变成提问提高说话质量，减少唠叨数量第3讲 与孩子平等地交谈给孩子平等对话的机会蹲下来与孩子说话开口前，换位思考尊重孩子争辩的权利真诚地向孩子道歉第4讲 倾听孩子的心里话聆听孩子的真实想法不要打断孩子的话如何让孩子吐露心声有效倾听孩子的技巧第5讲 态度对了，孩子也就听了少一些粗暴，多一些温和不用命令的姿态跟孩子讲话宽容就是一种说服力讲 究诚信，说话算数态度越幽默，孩子越快乐调子尽量低一点第6讲 不言之教，无声胜有声大爱无言，适时沉默不明说，巧暗示重身教，做榜样父母吵架，孩子最受伤第7讲 摸清孩子的气质说对话你的孩子属于哪种气质类型把握孩子气质类型的9个维度软言细语引导脾气暴躁的孩子多鼓励和赞扬活泼型孩子和内向孩子说话时应注意的耐心开导固执的孩子第8讲 针对孩子的心理说准话孩子的基本心理需要仔细揣摩孩子的真实心理对自卑的孩子说：你一定行劝说转化孩子的嫉妒心间接劝导虚荣心强的孩子温和疏导孩子的逆反心理第9讲 选对谈话的时机说透话遇物而诲，择机而教教诲孩子的最佳时机利用具体情景与孩子说话假期里是亲子交流的良机切忌在大清早训斥孩子进 餐时数落孩子不可取第10讲 批评孩子要留有余地不要一味贬低孩子以乐观的方式批评孩子含蓄委婉，迂回暗示人前不教子，给孩子“面子”不“扩大化”，不“翻旧账”斥责孩子忌大声慎重使用批评性体态语言第11讲 激赏孩子应掌握分寸1．孩子心里最深层的需要2．一句最能激励孩子的话3．称赞孩子的话尽量具体点4．夸孩子漂亮，不如夸他的品质5．夸孩子聪明，不如夸他努力6．分数并非赞美孩子的唯一原因7．鼓励孩子挑战挫折和失败8．物质奖励不能滥用第12讲 气绝孩子宜合情合理1．孩子需要父母确定的“围墙”2．以爱的理由对孩子说“不”3．科学拒绝孩子不伤心4．拒绝孩子，因人而异5．这样拒绝孩子不可取6．不要拒绝来自孩子的爱第13讲 如何问，如何答1．以巧问激发孩子的创造力2．引导孩子多问“为什么”3．回答孩子问题的原则艺术地回答孩子的性提问第14讲 把孩子心里去1．孩子听故事，益处何其多2．给孩子讲 故事是一种享受3．讲好小故事，大大有学问4．用讲 故事开发孩子的智力第15讲 书面谈心，效力独特1．在本子上谈心2．飞鸿传意，书信交流3．小纸条，大用途第16讲 电话交流，网络教子1．和孩子通电话注意措辞2．跟孩子订个“手机使用协议”3．在网络上与孩子巧谈心后记
编辑推荐
教育孩子，须从与孩子谈心开始。最好的父母，就是与孩子心灵相通的父母。世界上最好的家庭教育，是父母与孩子心与心的交流教育好孩子只有一个关键，就是去赢得孩子的心。当你赢得了孩子的心，那么，你{说的话就可以“一句顶一万句”，反之，即使你说上一万句，也不过是一万句废话而已。所以，无论是赞赏或激励孩子，还是批评和拒绝孩子，爸爸妈妈都得让说的每一句话进人到孩子的心灵深处，让这些话成为孩子自己的思想，乃至愿望。教育原本是心灵的对话，爱你的孩子，与之心灵交融，它也就变得简单了。 教育孩子，从与孩子谈心开始。最好的父母，就是与孩子心灵相通的父母。
作者简介
《把话说到孩子心里去》内容简介：孩子为什么总把你的话当成“耳旁风”？让孩子“听话”怎么就这么难7——说到底，都是爸爸妈妈的错，因为除了大呼小叫或者悲情表演，你从未将话说到孩子的心里去！
图书封面
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这两天刚读完一本书，书名《把话说到孩子心里去》，作者：卢志丹。坦白的讲，这本书买了好久一直没看，前两天一个朋友拜托我帮忙写一篇有关初级教育方面书籍的读后感。8月份的工作忙的不可开交，近一个月没时间读书了，我不得不利用一切碎片时间，读完这本书，两天读完，感觉很意外，书写的很实在，通俗易懂的语言和恰到好处的例子。书中很多教育理念让人觉得很接地气，讲到人们生活中和孩子沟通时，无论作为教师还是家长很多言谈举止，都忽视很多细节，做了一些禁忌的事却全然不知！回想自己平日里有的做法，不禁有些惭愧。我沉淀下，个人觉得比较受用的理念分享一部分给你。一、如何夸奖、鼓励孩子？1、夸孩子漂亮，不如夸孩子品质每当看见漂亮的萌宝宝，好多人会不经意脱口而出：“好漂亮啊”，殊不知久而久之这种方式，反而让孩子过于在意外貌，而以美骄傲，还会讨厌长得不太漂亮的玩伴。例如：你可以夸：你真懂事！你真有礼貌！你真善解人意！2、表扬激励孩子，重在细节你是否经常说：“宝宝你真棒！”“你真厉害！”坦白的讲，都是废话！你给的表扬太过模糊，不够具体。鼓励持续性低。只有细节描述性的句子才能让孩子觉得印象深刻，持续久。例如：孩子拿给你一篇刚写好的作文，如果写的不错，你怎么表扬她？与其说“你写的很好！”不如说：“嗯，很难得你会想到这样的开头，这个举例很贴切，结尾这样点题画龙点睛！”想想儿时，每次作文课，我心里都特别期盼老师的评语，而她用心和细节的表扬和激励方式，才没有扼杀掉我的写作热情。3、夸孩子聪明，不如夸孩子努力科学家做了一个调查，100个孩子平均分成两组，每人做一套题，成绩公布分数都在90分以上，调查者对第一组孩子说：成绩不错，你真聪明！对第二组孩子讲：“成绩不错，你真努力！”过一阶段，再准备两套难度不同的测试题，进行第二次测试，被夸聪明的孩子多数都选择难度不太大的测试题。被夸努力的那组孩子，多数都选择相对有些挑战的测试题。因为被夸聪明的孩子，会错误的认为认为自己比别人聪明，可以不用太多付出就很容易获得成功。书中写道：“让孩子懂得这个道理，聪明可以改变一时，努力可以改变一生！”二、针对不同气质类型的孩子，因材施教上大学时候学过心理学，好多年过去了，如今，那些知识都还给老师了，再次谈到气质这个词语，熟悉又陌生。《把话说到孩子心里去》一书，第七章，作者卢志丹，再次把这个词语提了出来。气质是一个古老的概念，在日常生活中一般指脾气、性情、脾性等。教育学上有一个基本的原则，叫“因材施教”，其中重要的一点，就是要针对孩子的气质特征，对其施以引导和教育。家长要把话说到孩子的心里去，就必须摸清孩子的气质特征，巧施话术。气质是人的典型的、稳定的特点。通常心理学把气质分为以下四种类型：胆汁质、多血质、粘液质，抑郁质。针对不同气质、秉性的孩子，有的放矢的对孩子加以引导。（1）胆汁质，特点是：易兴奋，不受约束，容易激怒，故又叫“兴奋型”。在古典小说中，张飞、史湘云是胆汁质类型，脾气急躁，容易冲动。沟通引导：软言细语，引导孩子克制暴脾气，建议孩子学会从生气中转移。引导孩子学会宽容谅解。（2）多血质，特点是：反应灵敏，外表活泼，能很快适应迅速变化的外界环境，故也叫“活泼型”。如古典小说中的燕青、王熙凤属于这类气质，活泼好动，兴趣广泛，善于待人接物。沟通引导：鼓励赞扬活泼型孩子，适当给予提出一些具体要求和行为规范，避免孩子没有判断是非标准。（3）粘液质，特点是：坚韧而行动迟缓，比较安稳，故又称为“安静型”。如古典小说中的林冲、薛宝钗，能忍耐，较保守，善坚持。（4）抑郁质，特点是：胆小，善感，比较孤僻，心很细，又叫“抑郁型”。如古典小说中的林黛玉，心细如发，多愁善感。沟通引导： 粘液质和抑郁质孩子讲话，注意不要高声、瞪眼；表扬要突出细节，不提出要过高要求；不要追问过多的问题；不要催促内向的孩子做决定；不要打断孩子的话。最后，文中写到：每种气质类型都各有利弊，并不是胆汁质、多血质的孩子一定成功，粘液质和抑郁质的孩子一事无成，气质类型可以后天培养适当改变一点。例如：我家宝宝平时安静内向、胆小、细心，但观察力很强，是主要粘液质为主，还有一小部分抑郁质的气质类型。以后和孩子沟通过程中让我感觉更有针对性，面对她偶尔的小心机我也更有对策！读完这章感觉收获很多！书中还提到很多细节，例如：和孩子讲话的时候，不要心不在焉或者玩弄手机，要蹲下来，面对面平视，这样让孩子觉得自己受到尊重，总之，收获很多，下一步就是去实践！
精彩短评 (总计1条)
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写的很实在，很多教育理念比较接地气，与孩子沟通中，好多我们忽略的细节和经常范的禁忌，读完让人很多反思，无论对于家长还是教育工作者都值得一读！