閱讀的力量
出版社:心理
出版日期:2009年04月01日
ISBN:9789861912462
作者:Stephen D.Krashen
页数:176页
作者简介
本書可謂閱讀研究領域的經典之作。不僅帶領讀者一窺教育與語言領域的學者關於識字力的開創性研究，在主張「自由自主閱讀」（FVR）為最有效提升識字力的方法上，也是最重要的基石。所謂「自由自主閱讀」指的是在沒有壓力、脅迫、外在誘因的情況下，讓孩子選擇自己想讀的東西。作者告訴我們：不論是閱讀圖文小說、青少年羅曼史、運動報導或文藝作品，對增進語言的發展都同樣重要。
本書作者細述多年來蒐羅自各國的研究結果，引用嚴謹的實證數據支持這些主張，內容含括：學習第二語言、獎賞與刺激閱讀的方案，以及今日風行的電子類閱讀材料等研究主題。
這是一本值得所有關心語文教育的人一讀的好書。對於用心提倡閱讀的你，本書提供支持你繼續努力的動力，並以最堅實的資料點明了實行的方法；對於關心學生語文程度的教師，本書更提出了比直接教學方式更佳的另一種選擇。
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精彩书评 (总计1条)
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建议看本人博客的原始链接，粗体，红体以及链接在粘贴至此会丢失。从而影响快速阅读。链接地址为：http://blog.sina.com.cn/s/blog_538f46f70100hxb3.html《阅读的力量》是一本薄薄的小书。其实它应该是由中小学老师和家长的来读才是。因为原作者Stephen D. Krashen（南加州大学教育领域的荣誉退休教授）写的主要目的是帮助孩子们明确有效提升阅读兴趣的因素，提倡“自由自主阅读”，并且澄清了看漫画书和言情小说其实与孩子的偏差行为没明确的关联，反而可以引导许多人养成阅读习惯。作为成年人，我们倾向于读网络上的快餐文字，加上图片佐料更是美味。这种情况下，还有多少人在坚持不断地读纸质书呢？不过读不读纸书并没什么。这里我想要说的是，我们要是能了解这种阅读的力量，不仅对于语文能力的提升有帮助，对于学习第二外语也是非常有启发的。所以我就选取一下适合我们成年人的一些有用的观点，一起来分享一下。也许有的你也不一定知道呢？呵呵。----------------------------------------文章中主要提倡的是FVR阅读，也就是free voluntary reading，自由自主的阅读。因为想阅读而阅读，不需要写读书报告、回答问题、为生词查字典。“FVR是放弃阅读一本不喜欢的书，再另外找一本喜欢的来读，这种阅读方式是所有具备高识字力的人经常使用的阅读方式。”作者深信“FVR是让外语能力登峰造极的方法。对于学习外国语言的人，FVR是跨越初学与流利鸿沟的最佳桥梁。”（BBF注：参考李笑来老师的观点：《天天用英语》。他也认为“想要掌握一门语言，最重要的、最直接的、最有效的，却又常常被避而不谈、视而不见的方法只不过是‘大量阅读’。”）阅读越多第二语言的读书，则该语言的写作能力也会更强，拼写能力也会自然提高。（本国语言也不例外。）第一组以背诵方式记忆某本书中的单词，第二组只是阅读这本书。测试前并不知道要接受单词测验。一周后的测试结果是背诵组较佳，三周后再测两组没分别。前后两次测验时间内，背诵组的人忘掉了许多单词，而阅读组的人分数反而增加。教授单词表没有效率，不如将时间花在阅读。（BBF注：即从阅读中提高词汇量。参考李笑来老师的观点：《考GRE要不要背单词书？》。他认为“背词汇书是否有效，其实每个人非常不一样。母语词汇量和母语阅读量都比普通人大的人，背英语词汇书可能相对容易一些。但，最好的方法还是通过阅读逐步建立稳固的、足够大的词汇量。读什么呢？最直接的就是GRE阅读、填空真题么。”）孩童不用教就可以学会拼写单词。成人学英语，也可以不经教学而增加拼写能力。（BBF注：即从阅读中提高拼写能力）几乎所有学生的拼写能力在拼写教学后都只进步一点点。睡前阅读令人愉快。善于思考的人较爱阅读。读的越多的人越没有“写的恐惧”。阅读能力好的人有更多的自由阅读。阅读能力跟不上的学生被要求写更多的作业和练习，这些都只是更加深阅读能力的鸿沟。有人念书给他听时，即使是大学生也会变得较爱看书 ，及读较好的书。大声朗读对增进识字力有多重功效。（BBF注：李笑来老师的观点与此类似：《如何提高阅读速度（二：朗读的重要与必要）》）在家中或在学校有人规律念书给他听的孩子，阅读测验和词汇测验的成绩都会比较好。几乎所有的孩子都喜欢听人念故事书。越读，会越爱读。看漫画书并没有任何害处，甚至有不少事证都指出，漫画书可以导致阅读更多“有意义的”书。一天一本漫画书 = 一年五十万个字。其实漫画书中的字也可能很复杂。漫画可以成为培养大量阅读的手段。青少年罗曼史（BBF注：其实就是言情小说）是年轻女孩间流行的读物。言情小说对一些学习第二语言的成人有帮助。（BBF注：从阅读第二语言的言情小说中提高阅读能力，不过我还是没兴趣读言情小说，哈哈～～）轻松的阅读是不够的，不过它们会带领人通往更深的阅读。不要用奖赏来鼓励阅读，其实这样是是传递出阅读是件不愉快，或是没有奖品就不值得阅读的讯息。好的读者不会将注意力放在书中所有细节。这会造成大量的FVR也会存在识字力的落差。不过这是培养流利阅读能力过程中值得付出的小小代价。（BBF注：参考李笑来老师的观点：《怎么用中文就怎么用英文——语言的原理是相通的》 读的速度慢原因很简单，就是读的少了。）写作不是从写的过程中学的。读得好的人也写得好，因为他们在不知不觉中学到好的写作风格。写作风格可能不是有意识地学习而得，大部分是“吸收”来的，或者说是由阅读中潜意识地获得。增加写作的量并不会影响写作的质。（BBF注：参考李笑来老师的观点：《作文写不好根本不是因为没有人改，而是因为自己做得太少》你看了之后会发现，他强调的并不是多写，主要是要“善于观察、善于积累、善于思考、善于反思、善于理解他人、善于表达自己……大多数学生在学习“英文写作”的时候，“中文写作”都还不过关呢。”）但是写作可以帮助我们想得更彻底，并且解决问题。写作可以帮助思考。看较多的电视和减少阅读之间并没有必然的联系。但是电视不提供高素质的语言资讯。儿童书籍的字句远比儿童电视节目来的复杂。电视中的语文量相当低。只有看过多电视时才有负面影响。从第一语言中学得的知识，可以帮助以第二语言阅读时更容易理解所读的东西。（BBF注：这应该是李笑来老师一直提倡的观点，如果我没记错的话，他认为很多人的英语阅读能力不够，其实本身汉语的阅读能力和理解能力需亟待提高。很多人觉得自己的英语写作能力不够，其实本身汉语的写作能力也不够好。）
精彩短评 (总计11条)
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當孩子或識字力較低的成人開始因樂趣而閱讀時，好的事情便會接踵而來。他們的閱讀理解力會增加，會發現原來難懂的學術性文章變得比較容易了；他們的寫作風格也會改進，能夠寫出被學校、商業，以及科學界所接受的文章；他們的字彙會增加，同時拼字與文法也都會改善。對于學習第二語言的人，自由自主的閱讀也是跨越初學與流利鴻溝的最佳橋梁。 -
:无 -
在培养阅读兴趣方面，这本书给了足够的建议。 -
#BookListByJoan# -
书中主要提倡的是FVR阅读，也就是free voluntary reading，自由自主的阅读。至于其他关于阅读的方法论，也许对于死板的教育工作者会有一些帮助（但愿那些榆木脑袋可以接受点新理论），而对于普通学生及家长，读读译序就足够了。 -
破除了好几条迷思：1、我曾对青少年时期阅读过多罗曼故事感到羞耻，这本书告诉我青少年阅读罗曼故事是正常现象；2、不需要对书中所有细节都保持关注；3、写作帮助理清思路，增进理解；4、使成绩好起来的最好方法就是大量阅读。 -
坚信了我继续阅读的力量～～ -
翻译也佳！2016-4-29 -
这本书只读了2个多小时，之前看了BBF的读书笔记，所以读得很快。但依旧对作者的一些观点十分赞同——因为自己的经历（困惑与释然，停滞与进步等等）正是那些观点的佐证。 -
还可以，学术研究，比较乏味 -
PDF/阅读的重要性+现在很多想法做法是好的但是没有基础，就无法达到原始目的。