翻转课堂的可汗学院
出版日期:2014-4-1
ISBN:9787213060481
作者:萨尔曼·可汗（Salman Khan）
页数:200页
内容概要
萨尔曼·可汗，身为孟加拉和印度移民后裔，他从小聪明好学，展现了出色的数学天赋。他在麻省理工学院获得数学学士、电气工程与计算机科学学士及硕士学位后，在哈佛商学院获得了MBA。
在一次对表妹的远程辅导后，他将授课实况制成视频传上网站分享，自此好评如潮。他于2009年辞去金融分析师的工作，专心建设这一旨在为全球学生提供免费在线教育的“可汗学院”。
2014年1月，YouTube上的“可汗学院频道”共吸引了163.3万订阅者，观看次数超过3.55亿次。萨尔曼·可汗已成为教育领域的超级巨星，并吸引了可观的资助，比尔·盖茨基金会先后提供了550万美元支持其事业。
可汗于2010年入选《财富》“全球40大青年才俊榜”，2012年入选《时代周刊》“100位最具影响力人物”。
书籍目录
序言谁都可以享受世界一流的免费教育
01 踏上教学之路
第一个学生，表妹纳迪娅
朴实无华的教学视频
内容为王
精熟教学法
教育是如何发生的
“教”与“学”的统一
02 传统教育模式的弊端
存在的未必是合理的
普鲁士教育模式
瑞士奶酪式学习
考试的目的究竟是什么
扼杀创造力
家庭作业，不该在家里完成的任务
呼唤“翻转课堂”
传统教育模式的低效率
03 可汗学院进校园
哪个方法好，事实说了算
可汗学院的软件
可汗学院进校园
教育的“游戏化”
毅然辞职和盖茨的150万美元
洛斯阿尔托斯的实验
诺尔斯理论：自主学习适合所有人
04 教育的未来
应对“不确定性”
“逃课”的启示
混龄教学
教学是个团体项目
有秩序的混乱
寒暑假的反思
创造力，成绩单的重要一项
让贫穷的孩子也有受教育机会
未来的证书：评估报告
学习与实习并重
结语翻转课堂，为创造力腾出时间
译者后记
作者简介
MIT和哈佛毕业的高材生缘何放弃金融分析师工作投身教育事业？YouTube上的“可汗学院频道”至今共吸引了163.3万订阅者，观看次数超过3.55亿次，它为什么如此大受欢迎？创始人萨尔曼·可汗阐述属于未来的教育理念——让地球上的任何人都能随时随地享受世界一流的免费教育！
现行教育模式已有200余年历史，可汗认为，在互联网蓬勃发展、社交网络盛况空前的时代，免费、灵活、适合个体、全球共享的教育才是未来教育改革的方向。在本书中，他以“可汗学院”的成功为证，分析了当前教育各方面的缺陷和落后之处，提出了实现教育公平与高效的新概念。
当教育没有了贫富之分，课堂没有了年龄之别，实习没有了假期之限，当学生开始为自己的兴趣和未来而学习，教育才能最终达成其目标。
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精彩书评 (总计18条)
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萨尔曼·可汗曾在 TED 演讲中分享了创立可汗学院的缘由，仅仅是为了给小侄子补课，为了不重复地讲所以录制了视频，之后视频受到侄子同学的喜爱，上传到 YouTube 后点击量很快突破百万，于是作为一个非专职教师，他萌发了做可汗学院的念头。他的理念一经提出，很快获得慈善家比尔·盖茨的认可，获得了资助。在演讲时，盖茨还上台采访了他。读者朋友们可以在网易公开课 TED 频道找到这场演讲，同时网易公开课也有可汗学院频道，课程多为理工科，文史哲几乎没有涉及。可汗学院的火爆进一步推动了在线教育的火爆，其实之前哈佛、耶鲁、麻省等美国名校也有自己的视频教育平台，MOOC 模式近年来在国内也得到了大发展，北大清华等学校不是也在网上公开自己的教育资源了吗。可汗学院与传统名校不同的是，其课程都是适应网络环境推出，学习效果较好，而非如名校那般将老师平时给自己学生上课的情况录下来上传到网上，信息传达给屏幕前的学生时有一层阻碍。我大四实习的公司便是做在线教育的，IT 培训。我在公司感受到的是，在线教育将成为下一个互联网风口之一，腾讯推出腾讯课堂，百度收购传课为全资子公司，阿里也有阿里同学，互联网巨头纷纷进军在线教育行业，在打造自己的平台。小米雷军作为投资人也进行了这方面的投资（小站教育），当时还是我们公司一周热门话题。再说一下我们公司的发展来证明一下在线教育有多火热吧，我们公司直到 2014 年 10 月才算正式成立，2015 年 3 月我入职的时候还不到 30 人（2 月份仅有不到 10 人），到 5 月底我离职，公司已经有将近 70 人，有 4 个线下加盟机构（全是我在职的 3 个月期间谈成的——不是我谈成的啊），总部即将迁往北京。我是做运营的嘛，当时就天天吹牛，我不是那种做大事的人，很多时候都下不去“嘴”。说起在线教育，YY 上市之后做过，曾经也如火如荼，或许微信 6.0 版本增加视频直播了也会进军这个行业，不过说实话，我还是佩服养猪的丁磊，虽然网易云课堂不一定竞争得过众多做在线教育的公司，但是网易公开课作为一项（半）公益事业，用游戏中的盈利一直坚持做了很多年，在传播知识、培育用户等方面做出了很大贡献。我在这里吹嘘丁磊，媒体吹嘘可汗学院，萨尔曼也通过本书介绍自己的理念，但是在线教育至今还有很多问题没有解决，我们并未找到终极答案。传统的线下和互联网教育今后如何互补，是否在线课堂能够取代学校教育，怎样才是最好的学习方式？在就连美国的学者们都在呼吁教育改革的现在，未来教育的出路到底是什么？因为没有更好的方式，现在的方式不失为一个好的方式，只是知道有不好还死不改的，的确是相关人士不作为了。互联网时代的到来提供了一种新的解决途径，因为知识的传播从此可以打破地域和文化的界限了，并且能够做到实时性，那些做在线教育的企业，大家都是奔着钱去的，并没有多么高尚的情怀，然而在这个过程中，他们正在逐步重塑未来的教育，很有可能探索出一条出路。为什么我非要说做教育的企业家是为了钱，一是因为他们的确是为了钱，二是想告诉大家革命教育是需要钱的，也很想和大家谈情怀，可是没钱活不下去，一切创新都没有可能。所以当一个尝试在线教育的机会摆在你的面前时，不要为了几百块钱而斤斤计较不知珍惜，新事物，成本不高，值得一试，KTV 呆一晚也花好几百呢。向如萨尔曼那般奔跑在在线教育之路上的人致敬，希望他们能尽快为活到老学到老找出一条新路。 -
内容不错。入选一豆友的“毁书不倦”豆列，比较中肯：“删除一切注释和参考文献的阉割翻译图书，以中信出版社、浙江人民出版社为代表。但却不忘加上“译者注”“编者注”，怪哉！” 此外，再加上时间的原因，部分内容的翻译有待商榷。例：当读到“精熟教学法”的时候，突然觉得自己是不是太孤陋寡闻了？！作为这个专业的人，连名词都没有听说过确实有点说不过去。继续往下走，“沃什伯恩”又是谁？定睛一看，Washburne，不就是华虚朋么？“温内特卡计划”不就是常见的“文纳特卡制”么？敢情“精熟教学法”就是“掌握教学法”（Mastery Teaching）啊！当然，也有使用精熟教学法这一译法的文献，但实在是不多。译者实在是忒省事了点儿，寡人无聊的百度了下“沃什伯恩”——难怪，大度娘百科上就有这个词条，对应的就是“温内特卡”；再一搜，“华虚朋”这个词条居然也有。让人不得不怀疑译者在相关专业的知识，甚至直接偷懒就用百度的翻译了。当然，这可能只是个小问题，无非是给当前中国出版界引进图书的浮躁“锦上添花”而已。又当然，译者其实也是可以这么翻译的，至少“沃什伯恩”不是“常凯申”。不过好歹您加个注吧。 -
1. 家长们更是对目前的教育之殇有着切身之感。他们既担心自己的孩子无法达到某种界定不清却又严苛强大的标准，又害怕孩子被同班同学超过，甚至还担心世界另一端的学生比自己的孩子优秀。这一现象就如同在争论宗教问题时每个人都坚持己见，却又拿不出足以令他人信服的证据。您在位置 #69-71的标注 2015-12-01 14:48:212. 我的教育理念很直接，又极富个性。我希望用我想接受的教育方式去教授别人，也就是说，我想在教育过程中传递学习的快乐，并让学生在了解宇宙万物时感到兴奋。您在位置 #134-136的标注 2015-12-01 14:56:403. 我们鼓励人尽其才，帮助大家展现出自身最好的一面。成功由我们自己来定义，可以有千万种不同的标准，但失败只有一个衡量法则，那就是放弃。您在位置 #199-200的标注 2015-12-01 15:06:044. 其一，课程的进度应按照每个学生的不同需求来制定，而不是人为规定一个统一的进度；其二，学生如果想要掌握更高难度的知识，就必须深入理解最为基本的概念。您在位置 #316-318的标注 2015-12-01 15:12:365. 早在可汗学院或YouTube出现之前，可靠的学术研究就已经描述过学生注意力集中的时长、变化和极限。您在位置 #412-413的标注 2015-12-07 16:18:466. 精熟教学法实际上是指学生在进入更高难度的学习阶段之前，应充分理解之前所学习的概念。您在位置 #478-479的标注 2015-12-08 08:41:587. 温内特卡计划（Winnetka Plan）。 这一计划的核心就是精熟教学法，这种教育理念在当时颇为激进。为什么呢？首先，它坚信，只要教学条件能够满足学生的需要，那么所有学生都能掌握知识，任何学生都不会掉队或成绩不佳。 其次，在精熟教学法中，每节课并不是按照时间来划分的，而是根据理解程度和成绩来确定的，它完全颠覆了传统的教育理念。您在位置 #488-492的标注 2015-12-08 08:43:268. 跳级之殇您在位置 #544 的笔记 2015-12-08 08:50:299. 从学生的角度来讲，只有承担了责任，才能真正地进入学习的过程。您在位置 #543-544的标注 2015-12-08 08:50:3010. 曾经获得诺贝尔奖的神经系统科学家埃里克·理查德·坎德尔（Eric R. Kandel）在其著作《寻找回忆》（In Search of Memory）中提出，学习实际上是组成大脑的神经细胞发生一系列变化的过程。当某个细胞参与学习的过程时，这个细胞就会生长。这一过程与我们锻炼肌肉的过程虽不一样，但也大同小异。通俗来讲，“接受了教育”的神经元会长出新的突触——这个微小的附属物在神经元之间起到了传递信息的作用。如果活跃的突触数量增加，神经细胞在传递信息时的效率就更高。如果信息不断被传递到大脑的某片特定区域，就会在这片区域集合并被储存。如果我们从不同的角度对同一个概念进行学习并研究与其相关的问题，就能建立更多且更深层次的信息链接。这些信息链接和与其相关的内容交织，共同构成了我们日常所说的“理解”。您在位置 #562-569的标注 2015-12-08 08:57:3111. 新理解的内容能在大脑中储存多长时间呢？部分因素是在学习过程中，大脑接收新信息时的活跃程度。您在位置 #571-572的标注 2015-12-08 08:58:1012. 在我看来，像这样将概念进行随意划分会对学生学习的深度和记忆的程度产生深远而又关键的负面影响。学生的学习状况之所以会产生差异，实际上是因为有的学生掌握了不同概念之间的关联性，而有的学生没有。您在位置 #614-616的标注 2015-12-13 08:54:1613. 我们或许可以将课程标准化，却不能统一每个学生的学习过程。每个人的大脑都不同，在庞大的知识体系中经历的求知过程也不同，即便最严谨的标准化考试也只不过是粗略地检验了学生对某个知识点的掌握程度您在位置 #648-650的标注 2015-12-13 08:59:0014. 学生应该在各个学习阶段都受到鼓励，对自我的教育持积极的态度。他们不应一味吸收知识，而应探索知识的本质，这样才能培养正确的学习习惯。这是因为，在当今世界，没有人会在实践中告诉你，解决问题时应该套用哪个公式，只有那些有能力用创新方法解决问题的人才有可能获得成功。您在位置 #687-690的标注 2015-12-13 09:04:0215. 在对话录《高尔吉亚篇》（Gorgias）中，柏拉图受到他亦师亦友的哲人苏格拉底的启发，作出了这样的描述：放弃众人向往的荣誉，我自为追求永恒的真理。显然，这句话具有挑衅意味，批判了对教育实践性的单纯追求。而亚里士多德在《形而上学》（Metaphysics）的开篇即说：“求知是人类的天性。”您在位置 #801-804的标注 2015-12-15 08:33:0016. 与其说文字的出现消除了精英主义和社会不同等级间的隔阂，不如说它在一段时期内加大了这种差距。您在位置 #834-835的标注 2015-12-15 08:41:1317. 教育的重大创新，也就是如今被我们称为K−12的教育体系，是在18世纪由普鲁士人最先实施的。您在位置 #889-890的标注 2015-12-15 08:52:4918. 在19世纪上半叶，美国基本照搬了普鲁士的教育体系，这一举措主要得益于时任美国马萨诸塞州教育部长霍瑞思·曼（Horace Mann）。您在位置 #914-915的标注 2015-12-15 08:52:2319. 微积分是建立在一层层基础概念之上的，它在学生的学习中最有可能起到决定性的作用，反映出先前学习中的漏洞，并有可能让学生的整个知识体系崩塌。您在位置 #1015-1016的标注 2015-12-15 10:09:1220. 将这些更深入且与事件相关的内容加入课程计划会占用大量宝贵的课堂时间，而这个时间已经被用于应试了，所以，大部分学生并没有将代数视为探索世界时简单方便且用途多样的工具，反而将其视为亟待跨越的障碍。您在位置 #1040-1042的标注 2015-12-15 10:11:5721. 差异性是不是另一种定义创造力的方式呢？在我看来的确如此。然而，不容乐观的是，我们现有的考试和评级体系总会将那些具有创造力且思维独特的人排除在外您在位置 #1119-1121的标注 2015-12-16 08:06:4722. 实际上数学、科学或工程学需要的是高水平的直觉和创造力，它们都是艺术，只不过换了个名称，而试卷检验的技能和知识不过是学习这些学科时必须掌握的最基础的内容罢了。您在位置 #1135-1136的标注 2015-12-16 08:07:4423. “翻转课堂”（flipped classroom）指的是让学生按照自己的学习进度在家中听课，然后在课堂上与老师和同学一起解决疑问。这个概念在可汗学院成立之前就已存在您在位置 #1341-1342的标注 2015-12-18 08:47:1724. 学生只是在生搬硬套公式，却不知道知识点之间的联系您在位置 #1480-1480的标注 2015-12-21 08:02:5525. 科技再一次让课堂变得更为人性化您在位置 #1622-1622的标注 2015-12-21 08:16:0826. 谷歌的“创想10的100次方”项目（Project 10^100），谷歌一共收到了150 000个方案，从中选出了有可能改变世界的5个您在位置 #1786-1787的标注 2015-12-22 10:35:5927. 可汗学院的课堂上的确出现了不可思议的魔力，这种魔力证明我之前的想法是正确的，即要想创造出最为有效的教育工具，就必须让创造工具的老师和使用工具的学生之间实现开放且彼此尊重的双向对话。我也正是这样做的，自从开始制作视频课程，我就不断地与我的弟弟妹妹展开讨论。您在位置 #1848-1850的标注 2015-12-22 10:51:4228. 为了迎合考试，课堂教学将其重心逐渐放在了应付考试上。老师只教最可能考的内容，考试也只考老师教过的内容，由此形成了一个无尽的循环。而比一个个考点更为重要的知识点、思维方式以及理解水平却在这个过程中被忽略了您在位置 #1858-1860的标注 2015-12-22 10:54:1029. 我们只要求学生能够答对考试中70%的题目。由于设定了最低标准，我们将注意力聚焦于“失败”这个概念上，我们厌恶失败，因失败而感到难为情，却在这个过程中削弱并贬低了“成功”的意义。我们降低了对学生的期望，这在无形中也让学生降低了对自己能力的信任。您在位置 #2090-2092的标注 2015-12-23 18:11:3430. 我认为未来的学校应该改变课堂环境，让不同年龄层的孩子参与到同一个课堂中来。您在位置 #2137-2137的标注 2015-12-23 18:22:4931. 这是因为老师被迫拉着学生按照规定的进度学习，而评估系统只用来给学生贴上“标签”，而不是帮助他们掌握知识点。在如今这个竞争激烈的社会中，“标签”对学生没有任何意义，只有掌握知识点才是帮助学生成功的关键您在位置 #2202-2204的标注 2015-12-23 18:27:5132. 我理想中的学校每天只会花1、2个小时的时间讲授基本的课程内容，而会给学生留出大量时间（而非课间休息）和空间，为他们提供一个独立思考并能随时寻求帮助的环境，这样的学校才能最终成为学术的圣殿、创新的沃土和情感的源泉。您在位置 #2247-2249的标注 2015-12-23 18:33:3433. 我的观点是应该取消固定的暑期时间，允许学生在需要时自行申请休假——与公司的休假体系差不多您在位置 #2283-2284的标注 2015-12-24 08:08:5134. 但当我们作为孤立主义者，坚持任何私情都以我为先而对其他人不管不问时，真的能给孩子带来帮助吗？对此观点，我无法赞同。我认为我们是在强迫孩子们接受这个越来越不平等且越来越不稳定的世界，如果我们真想帮助自己的孩子，那么最好的方法就是帮助全世界的孩子。您在位置 #2399-2401的标注 2015-12-24 08:27:0335. 我重新阅读并喜欢上了这些作品，不仅仅是因为我更加成熟、更能理解人生的真谛，还因为我有了足够的时间和动力去欣赏它们。您在位置 #2613-2614的标注 2015-12-25 08:17:0536. 美国之所以能够成为最适合创新的沃土，其中一个原因就是，它绝不会像世界其他地方一样害怕风险，指责失败。您在位置 #2722-2723的标注 2015-12-25 08:33:21
精彩短评 (总计50条)
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在传统的哺乳式教育理念中，学习变成我们不得不完成的一项任务，失去了学习本身的目的和意义，也抑制了探索和扼杀了创造力。可汗所推行的精熟教学法，让孩子通过十道题通关的方式掌握一个知识点从而调动学习的积极性和主动性等。此外还提出了未来教育的模式，深受启发。 -
结合自己的学习经历，精熟教学法也觉得挺适合自己。只是当时上学的自己倍感迷惑，为什么自己总是不能好好学习，现在结合这篇文章，我想问题是在基础知识点上。中国的教育是该换换形式了。 -
颠覆认知的超级好书，精熟学习法 -
这本书激发了我对现行教育的诸多反思，以后上课的确不能满堂灌了 -
MIT毕业生对于现行教育体制的伟大挑战和创想，全世界每一个人都有受教育的机会，并且人人都是tailor-made的课程，真棒！ -
切中很多我的点 -
很多的问句发人深省，教育的目的是什么？学习的目的是什么？ -
not bad -
一直对互联网教育心头好，方便快捷，精英荟萃，成本低廉，输出迅速，互联网的优点将对教育产生巨大的改变，但弊端同时存在。 -
20161223，樊登解读版，精熟教学法，神经地图 -
对传说中的可汗学院有了一些了解。更新了一些教育的理念。不过可以借鉴的东西不多，毕竟能力与思维都是有差距的。当了解翻转课堂的一本介绍还不错。看了就很想学好英文让孩子去可汗学习。比国内的奥数班强多了 -
关于教育有很多精彩的观点，对于我预备女儿的在家教育有很多启发和帮助 -
让我震撼的一本书。一是知道了美国教育也是如此，与我们国内有很多共同之处。二是对未来的教育有了更新更全的认识。三是结合自己四十年的经历来看，书中很多观点值得学习。四是，小时候错过了很多正确的教育方式。 -
一开始觉得有点无聊，不过越看越有意思，翻转课堂很值得去思考和实践，给人很多启示，不过最后作者的设想有点乌托邦。 -
值得老师和当爹妈的读一读，因为这本书我对教育有了新憧憬。然而书里没考虑学生学习的自主性，遇上我这样的十个可汗也救不来 -
有所启发，但因专业的不同，在操作时还需适时作出调整。有些理论上可行的方法也许在目前所处的环境中不能够得以充分发挥它的作用。 -
看标题并没有抱太大希望，以为是惯常的讲述可汗学院发展脉络的书籍。阅读后十分欣喜，可汗对教育的多层次的真诚且有逻辑性的思考很有启发性。从学生教育，成人教育到终身教育都有不同程度的涉及，对我自身以及将来教育孩子方面有指导性意义。孩子的求知欲是需要保护和激发的。创造力，独立思考能力以及自主性是需要培养的。潜力是需要被挖掘的。 -
2017.02 有趣有启发 教育和学习到底是什么？目标是什么？ -
对我来说，干货不多，快速略读完 -
指出了很多传统教育的问题，以及对未来教育的想法，很颠覆，推荐 -
误打误撞，撞出来一个新式教育的尝试。 -
中国遇到的教育问题不是中国独有的，世界上都一样，只是程度不同而已。信息技术发展之迅速，对社会形态改变之深远，教育也不能置身事外，不进则退，慢进亦退。现有的教育体制和形式不是理所当然，也不是一成不变，要敢于质疑，敢于探索，敢于突破。许多问题值得深入探究。有收获。 -
这本书真特别好。出于工作原因我看过不少教学法相关书籍，相比之下这本书所阐述的教学法原理简明清晰有效（大概因为作者并非教育科班出身？），不仅是在线教育行业及教育界专业人士应该看，即使作为家长辅导孩子，也会颇有帮助。 -
这是一本对未来教育的实践与幻想。 -
上传视频到youtobe教表妹数学上促进了可汗创立可汗学院，可汗关于教育的思考很有深度，可汗学院也已经获得了很大成功以及对关于对全世界教育体制改革还有未来教育的畅想很精彩，现在的教育体制有太多弊端，互联网时代你可以学习任何东西。 -
我需要重新学习一下以前的知识了 -
关键在于这个学院设计的知识软件，以及教师用于监控和反馈学习进度的软件系统 -
很多理念颠覆目前的传统教学 可以借鉴 -
一口气把这本书看完了，坚定了一些基本的认识，比如：1.教育目标完全可以定的更为严格，任何形式的放水百害无一利。高期望本身会成为激励的动力。2.如果有充分的自主性和灵活性，只需要传统上大约1/5的时间就可以达到同样目标。3.应注意避免低水平的重复和冗长繁琐，而是应重点考虑应用场景的发散、不同知识的联系。4.最关键的是与现实相结合的工作和实践。5.给孩子自由创造、想办法教别人、想办法完成独立项目的机会。 -
先可汗学院再读这本书，我爱这个时代，新技术改革旧的教育系统，更普遍，更合乎人理，最重要的是，更有效。战栗，真的在见证新时代的崛起么？ -
颠覆教育的思维方式 -
最后一部分很好的阐明了现有教育存在的问题也很好的提出了几个可行的改革方法，最重要的观点是现有教育体制从初衷开始可能就不符合这个时代的需求了 -
办法不错，书很难读。 -
20170215 ”画知识地图，复习基本知识点，同一知识点连续10题不错” 除了思考教育出现的问题外，提出了具体实用的解决办法。 -
对现今的教育模式有很多思考 -
有趣的题材写闷了 -
很喜欢sal，大一上学期还在探索学习方式的时候看的一本书。 -
樊登读书会。听读。所以可汗学院和网课的区别除了十道题进阶攻克，还有啥特别的不？ -
我们很多人算是传统教育的受益者。所以这本书是按1-3-4-2的顺序看的，最后看传统教育的弊端；最喜欢的是3，有故事情节。可汗是极聪明的人，写书用了演绎的方法，而非归纳，经常是一个问题带着一个问题出来，说明他一直在思考，且思考得很有深度。在我看来能用演绎法写书讲道理的人，是需要对自己的思考深度和表达有信心的。很多商业书籍都采用归纳法。他的教育理念是依托于互联网计算机技术，源于精熟教育法，引进知识地图来达成关联性学习和必须连续做对10道题的考试评价，鼓励主动学习，鼓励不同年龄的在一起学习，鼓励老师团体讲课，从而既让学生为考试做好准备、又培养创新能力。对于成年人的教育，他说得将大问题分解成小知识点一个个攻破的方法也是很有效的。网易公开课上有可汗学院的课，找时间好好学习下。 -
之前多次听到并讨论的一句话是，教育是逆人性的。现在看来这里的教育需要增加一个定语“传统的普鲁士的”。另外，书中给出了可汗学院有迹可循的实践经验，虽然现在谈成功为时尚早，不过现在来看至少结果是乐观的。随着计算机和网络技术的发展，相信这种乐观的结果会持续下去并会更好。满心期待真正优质的教育惠及到世界各地。 -
樊登读书会 -
冗杂冗余，干货不多。但也有可观的地方，比如提出的一些主意观点现在基本上都实现或向此方向发展，还是比较有前瞻性，但确实没什么用。 -
差生也许也不是那么差。辣么自己试着制作这种十来分钟的微课。 -
被颠覆三观，下了app，国内知道这个玩意儿的人估计更少，外国人到底搞啥子，我只知道至少领先我们二十年甚至更远，孩子们的出头天也许要等到我孙子那辈了，希望自己能够做点什么。 -
书中提到的传统教育的各种弊端，其实国内也有很多老师发现，但是大家都不知道如何去改变这一现状，作者做到了，通过创建的可汗学院。其实教育最主要的还是不要磨灭学生的学习驱动力，然后教会学生自我学习的方式，这样不管是在学校里还是离开了学校，大家都可以根据自己的实际情况进行学习。毕竟这个社会日益变迁，你永远不会知道自己现在学的这些知识是否能够应对。 -
按理说书应该是不错的吧，可惜我们领导那时要求写读书笔记，还举办了傻逼兮兮的读书报告会，我对这本书就一点好感都没有了。 -
教育的目的就是教会学生每一个应该学会的，而不是学个大概！ -
也是读了一半，希望英语教育也可以免费！ Julian 正在可汗学院app上学习数学。 -
在教育领域来说，尤其在中国，因材施教这个说法早在春秋战国时期被孔子就提出了，但是直到现在，这种前卫的教学方法还是被大家忽略，或者说因材施教于学习好的学生，老师这个岗位应该也是要不断培训，不断满足新时期的需要，而不是一尘不变。 -
颠覆课堂教学理念 很有启发