外国美术十讲

前言

前言国家教育“十二五”规划提出：高等职业教育重点培养产业升级型和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型技术技能人才。根据这一人才培养目标，本书采用以实践为主、以理论为辅的实践与理论相结合的方式，从实际工作和生活中大量存在的鲜活案例出发，引出需要用理论知识所解决的问题和完成的任务，充分发挥学生的能动性、创造性和积极探索知识的自主性，培养学生认识问题和解决问题的实际能力。本书力图突出以下三个特点：一、采用“以实践为中心、以理论为辅助”的实践与理论相结合的新方式。公共关系作为一门学科，首先要厘清、细化和梳理基本理论知识，本书结合编者多年的教学、实践经验，对知识点的布局、层次和细化程度进行一定的修整。如本书根据当代社会的现实和现代传播学理论的新发展，创新的将公共关系传播媒介的内容划分为“传播”和“媒介”两部分，分门别类进行介绍，使学生对传播理论的认识更加接近社会现实和理论前沿。同时，将理论知识作为“完成任务需要的资料”的形式写入教材，跳出“满堂灌”，真正从知识的接收者——学生的角度出发，通过环环相扣的任务设定，设身处地地模拟学生走入社会、走进公关、走近成功的历程。课堂开展过程所围绕的核心不再是某个章节任课教师要讲解什么知识点，而是赋予学生探索知识的途径，任课教师仅需引导、提供协助和支援。二、以“提出问题、分析问题和解决问题”为主线，各个章节包括学习目标、课前阅读、课前思考、任务导入、理论参考、案例及案例讨论、课后练习、课后实训等内容。在明确的学习目标的指引下，从课前阅读引出课前思考的问题，再从任务导入引出相关章节的基本知识点。任课教师或者学生可根据自己的需要对理论参考知识进行讲解或学习，以达到完成教学任务的目标。对于教学实训学时充足、教学实训条件允许或有实训学时但因为其他原因不适于开展章节指定实训任务的，任课教师或学生可以从课后实训习题中选取内容对课堂进行充实；对于教学实训学时较少、教学实训条件不允许或因为其他原因不适于开展实训教学的，任课教师或学生仍可通过课本理论参考部分的内容，进行常规的知识讲解。理论参考部分教师可根据学时数进行选取，学生可以有选择的学习，满足不同层次学生的需要。三、在内容选取上以大量的经典案例为主。各章节均以案例思考为始，以案例讨论为终。章节之始，以案例引出问题，引导学生进行思考；章节之末，提供案例给学生进行讨论，让学生通过对实际案例的思考，达到引导其探索解决问题的方法，通过理论知识的学习提高解决实际问题的能力。同时大量增加了若干的小案例、小资料等。

书籍目录

第一讲 艺术的“童年”（1）第一节 史前艺术（2）第二节 古希腊美术（4）第三节 古罗马美术（8）第二讲 中世纪的纯真（11）第三讲 文艺复兴的曙光（17）第一节 乔托的魅力（18）第二节 三杰的贡献（20）第三节 提香的华彩（26）第四讲 17-18世纪的光辉（31）第五讲 巴洛克、洛可可的情调（39）第六讲 19世纪的浪漫（47）第一节 古典主义精华（48）第二节 浪漫主义、现实主义的风采（50）第三节 印象派的光影（56）第四节 俄罗斯巡回画派的伤痕（61）第七讲 现代绘画的肆虐（65）第八讲 西方漂亮的房子（73）第一节 古典建筑（74）第二节 包豪斯建筑开创现代建筑之风（77）第三节 意想不到的后现代建筑（78）第九讲 精美的工艺美术（81）第一节 古希腊、古罗马时期工艺（82）第二节 巴洛克与洛可可工艺（84）第三节 现代工艺（87）第十讲 当代艺术的新意（89）参考文献（96）

编辑推荐

武东、梁志涛主编的《外国美术十讲》采用以趣味性写作方法为主，教材的编写在保持观点、概念、定义等基础知识的正确表达的前提下，进行概括性、宽泛性的写作。把专业内容扩展到与学科发展相关联的政治、经济、文化、生活等诸多领域，以此来体现学科之间的交叉性，并结合生动的案例和学科之间的交叉，来增强教材的可读性。同时，也增加相应的技法、技能训练，以此促进学生学习课程的参与性、互动性。教材的编写，可以实现艺术理论、艺术欣赏、艺术实践和现实生活的联系，充分体现通识课程的学科意义，更加注重理论与实践的联系，进而凸显学科的社会意义和生活实践意义，以此来满足非专业大学生学习的目的，这就要求教材贴近生活，体现学科的亲和性和生活性。

 外国美术十讲下载