高等院校21世纪人文素质教育丛书

章节摘录

第一节 影视艺术的诞生艺术形态学——卡努多的“第七艺术女神”——艺术发生学中的影视——“木乃伊情结”——跨文化性和文化实验一艺术思维中的影视思维——映像艺术家族在人类迄今为止创造的所有艺术中，影视艺术最具特殊性。它的诞生是艺术形态学在现当代艺术史中的最新发展，是艺术史上极具影响力的一个艺术事件。艺术形态学也称艺术分类学，主要研究和分析艺术作品的审美结构形态。远在古希腊亚里斯多德的《诗学》出现时，就已经区分了当时流行的各门艺术。他以艺术所用的媒介不同，将艺术分为绘画、音乐和史诗；以摹仿的对象不同，将艺术分为悲剧和喜剧；以摹仿的方式不同，将艺术分为史诗、戏剧和抒情诗。同时期还有一位佚名哲学家，他的艺术分类对后世更有影响，他将艺术品按主观和客观、动和静的明显差别，分为雕刻、绘画、建筑和舞蹈、诗歌、音乐，前者为客观的静态艺术，后者为主观的动态艺术。这就直接导致了20世纪70年代前苏联美学家卡冈的艺术分类思想。他认为艺术可以从静态客观的角度成为空间艺术，从动态主观的角度成为时间艺术，而兼有空间和时间特点的艺术，则为时空艺术。这种分类观念为影视艺术在艺术类型世界中立足，奠定了坚实的理论基础。

前言

江泽民同志在最近召开的全国教育工作会议上指出：“各级各类教育都要把全面推进素质教育，提高受教育者的全面素质，作为教育工作的战略重点。”李岚清同志也提出，全面推进素质教育，是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步，必须采取重大举措加快教育的改革和发展，全党全社会要共同努力，为全面推进素质教育创造良好条件。这是党中央关于教育改革的重大决策，为我国下一世纪的教育发展勾画了宏伟的蓝图。人的现代化是现代化中的“最后觉悟之觉悟”，是现代教育的关键。培养和造就高素质人才，是高等教育的根本任务。从未来社会的需要来看，我们也必须培养和造就一大批能适应未来社会需要的高素质人才。可是长期以来，我国在教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法上相对滞后，高等教育培养的大量专业人才，往往只熟悉本专业的知识，对相关专业的知识知之甚少，更谈不到超越专业知识的更为广泛的文化艺术修养了。

后记

本书系王振民教授的国家九五重点哲学社会科学课题项目《电影电视批评理论与实践》的中期成果。本书的编写一直得到了王振民教授的支持和指导；同时，本书又是集体协作的结果，具体分工如下：绪论  金元浦第一章  蔡贻象第二章  郑凤兰  潘天强  李泱  朱宪玲  满兴远第三章  达仆第四章  勇赴  潘天强  满兴远第五章  刘禹彤  满兴远  于桂华第六章  潘天强  王福和  勇赴  满兴远  刘禹彤 刁克利第七章  满兴远  刘福泉  高旭  王光胜  傅明根 孟远  虞吉  赵成孝第八章  朱希良  余炳毛  段留锁  张爱武  崔银河 孟远  于桂华  满兴远第九章  达仆  李泱  满兴远第十章  尹鸿  姚力  崔银河  高红樱  于桂华附录  满兴远全书由金元浦、尹鸿拟订编写体例，金元浦、尹鸿、勇赴、王强、满兴远统稿定稿。刘禹彤也审阅了部分稿件。

书籍目录

绪论 人诗意地栖居

第一章 解读美的永恒之谜

第二章 感觉的人性：丰富而又美丽――人类的审美意识

第三章 美的光辉：在自然和社会中――现实美的存在与欣赏

第四章 艺术：在创造的世界中直观自身――人类审美形式的集中体现

第五章 凝冻的音乐 石质的史书――建筑艺术鉴赏

编辑推荐

《影视艺术鉴赏》由首都师范大学出版社出版。

作者简介

中国文学阅读与欣赏，ISBN：9787810640770，作者：郭纪金，高楠，赵有声主编

图书封面

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