西尔格德心理学导论（第14版）
出版社:世界图书出版公司·后浪出版公司
出版日期:2014-2
ISBN:9787510043642
作者:E.E.史密斯（Edward E. Smith）,S.诺伦—霍克西玛（Susan Nolen-Hoeksema) 等
页数:704页
内容概要
E.西尔格德（Ernest Hilgard，1904—2001），早期研究动物和人的条件反射，后来研究人的动机作用和无意识过程，晚年主要从事美国心理学史的研究。1948年当选为国家科学院院士，1949年当选为美国心理学会主席，1967年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。
R.C.阿特金森（Richard C. Atkinson，1929—），美国当代心理学家，曾任加州大学校长。
E.E.史密斯（Edward E. Smith），哥伦比亚大学心理学教授，认知神经科学部部长。
S.诺伦—霍克西玛（Susan Nolen-Hoeksema)，耶鲁大学心理学教授。
洪光远，台湾大学心理学研究所硕士，现任台湾国防大学政治作战学院副教授，研究领域为人格心理学、社会心理学。
书籍目录
中文版导读 张厚粲
前言
第一章 心理学的本质
第二章 心理学的生物基础
第三章 心理发展
第四章 感觉过程
第五章 知觉
第六章 意识
第七章 学习与条件反射作用
第八章 记忆
第九章 语言和思考
第十章 动机
第十一章 情绪
第十二章 智力
第十三章 人格
第十四章 压力、健康及应对
第十五章 心理疾病
第十六章 心理异常的治疗
第十七章 社会影响
第十八章 社会认知
附录 统计方法与测量
重要词汇
索引
出版后记
作者简介
很长一段时间以来，本书都是全球最广泛使用的心理学导论教材。
——美国心理学协会（APA）网
原北京大学心理系主任陈仲庚教授生前鼎力推荐
台湾大学心理学系杨国枢教授主持繁体版中译
北京师范大学心理学院张厚粲教授撰写本书中文导读
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【教材丰碑】本书是美国典型的具有全球影响力的常春型教材，自1953年初版至今，一直是心理学教材中的黄金典范，被世界各地的著名大学采用作为普通心理学教材。
【与时俱进】为融入心理学界新的研究内容和心理学发展中不断出现的新分支领域，本书三四年就修订一次，并从1967年起开始增加新作者，但为了纪念西尔格德对此书和心理学教学的贡献，始终保留西尔格德的主要作者地位。
【内容全面】本书18章可大致分为五个部分，首先确定心理学的本质，接着介绍基本的心理活动过程，然后讨论动机、情绪等心理特征，接下来是心理健康和心理疾病，最后是有关社会心理的内容。这个框架几乎被所有普通心理学教材采用。
【科学客观】贯穿全书的最基本观点，是所有的心理现象皆有其神经生物基础，“行为的神经基础”栏目鲜明地反映了心理学借助生物科学的研究成果巩固自己的科学地位。而“双面论证”栏目则客观呈现了不同派别的对立观点，呈现了心理学的活力。
【易教易学】本书的“概念摘要表”和阶段小结、全章总结，极大地方便了使用这本教材的师生整合、记忆所学内容。书中图文并茂，除了有大量与内容相关的精美插图外，本书的一大特色是擅长用图表表现研究成果，除了帮助学生消化理解，还能锻炼学生阅读研究报告的能力。
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本书一直被奉为普通心理学教科书的典范之作。其主要作者西尔格德教授，自1928年便在耶鲁大学和斯坦福大学开设非常受欢迎的心理学导论课程。他基于多年的教学经验，1953年独自编写了本书的第一版，由于内容丰富、观点全面、着重启发学生思维，特别适合作为初学者的授课或自学教材。该书自出版后就一直普受赞誉，到1962年第三版时，销量高达40万册，成为当年最畅销的图书。其后陆续被翻译成法语、德语、意大利语、西班牙语、中文等多种文字，是全世界大学最广泛使用的普通心理学教材。
为了适应心理学领域的不断进步，本书自1967年修订开始增加新作者，以期融入心理学研究的最新成果和新出现的分支领域。50多年间已至14版，内容不断充实完善，始终是心理学教材中的黄金标准。虽然新作者都是各个领域的专家，但为了纪念西尔格德对此书和心理学教育的贡献，始终保留西尔格德为主要作者的地位。
本版既保留了以前各版图文并茂、善于帮助学生整合所学内容并记住大量信息的优点外，在“双面论证”、“前沿研究”等栏目中，心理学领域最新的材料与最古老的争论也一并呈现给读者，向读者全面展现了心理学所能达到的深度和广度。无论是对心理学毫无基础的初学者，还是想深入了解心理学全貌心理专业学生，必定都能从本书中汲取充足的养分。
《西尔格德心理学》一直被奉为普通心理学教科书的经典之作。
——张厚粲，北京师范大学心理学教授
我决定仍以学生为重点，就像我在课堂上所做的。我一向喜欢让他们参与教学活动，自己寻找他们提出问题的一些答案，鼓励他们当我的说明（或批评）不明确时，用问题来打断我的教学。在编列本书大纲及内容写作时，我试着尽量实现让学生参与的初衷。
——西尔格德
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精彩书评 (总计3条)
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中英两本教材在内容和编排顺序上基本上是相同的但是存在着诸多不同之处。两本书在内容的结构上都运用了先细讲知识，然后针对前面的知识进行总结，并提出一些问题让学生思考。在正文中都运用了很多例子文字和图片来进行说明，具有可读性。但是《普通心理学》中是在一整章结束之后进行一次大的概括性更高的总结，《西尔格德心理学》第一章中的每一节都有一个小型概括和题目，第一章最后有一个大的分点总结。《普通心理学》中还插入了“视窗”这一知识补充类型的板块，但相比较于《西尔格德心理学》中的“Are we naturally selfish”这一举例和极为丰富的插图来说还为欠缺。就正文排版来说，《普通心理学》较为单一规律，而《西尔格德心理学》的排版变化较多，充分利用每一个空隙。从更细的区别点来看。第一个章节的名字就区别很大，《普通心理学》中第一章命名为“心理学研究什么和如何进行研究”，《西尔格德心理学》中命名为“The nature of Psychology”(心理学的性质)，我觉得《普通心理学》的命名是表达了一小部分，非常的具体，而《西尔格德心理学》中的是一个比较泛的概念。内容安排的也不全相同，《普通心理学》是按照：1、心理学是研究心理现象的科学，2、心理学的任务，3、如何研究心理学，4、心理学的过去与现在的顺序展开；《西尔格德心理学》是按照1、心理学的范围，2、心理学的历史起源，3、现代心理学观点4、如何开展心理研究的顺序展开的。顺序上存在比较明显的差异。第一节开始，《普通心理学》一上来是直接提出心理学研究什么展开写了个体心理，个体心理现象与行为，意识与无意识，社会心理和个体心理的相关概念，而《西尔格德心理学》中是先通过面孔失认，记忆缺失，肥胖和攻击性等心理现象来作为引线。《普通心理学》中第二节心理学的任务这一个板块中的心理学要探索什么，心理学研究类型，研究心理学的意义在《西尔格德心理学》中没有涉及。心理学的研究领域这一板块《普通心理学》是放在心理学的任务中来介绍的。相对于《普通心理学》来说，《西尔格德心理学》中的当代心理学的新发展多了21世纪的心理学主要的4个研究趋势。心理学如何研究这一节中存在的差异更为突出。《普通心理学》是先讲研究方法的客观性，再讲科学态度的重要性，最后列举出观察法，心理测验法，实验法和个案法。《西尔格德心理学》中是按照形成假设，实验测量，相关实验，观察，文献研究。并且将心理学研究的伦理问题在这一节就提了出来。《普通心理学》里还有很多较为中国特色的部分，在心理学如何研究这一章节中详细的介绍了中国的心理学的发展道路，还有“视窗”中现代心理学的一些重要事件中也列举出了中国心理学发展的大事记。举得很多例子当中大部分都是有关教育和考试成绩的，还有很多像“知之深，爱之切”，“饿时吃糠甜如蜜，饱时喝蜜蜜不甜”等俗语，科学态度与方法这一板块中还有一句“所谓科学的方法，就是实事求是，尊重客观事实的态度”，在心理学的研究领域中还有“教育心理学的研究直接联系关系到教育的改革、人才的培养及选拔，因而在我国的四化建设中有重要意义。”这些都非常具有中国特色。所以每一本书中都有着自己的特色，但是最基本的内容都有着相同之处。无论读哪一本书都是学习必备的，《西尔格德心理学》是代表着西方乃至整个心理学界的权威，但是同时《普通心理学》结合着中国的特色中国的心理学界的总结，也是我们必不可少的。-----强化培养学院李秋伊（摘自百度文库） -
遇到这本书是一个很偶然的机会，在图书馆里无意发现的。要知道在北大的图书馆里，琳琅满目的书实在是太多，但是这本书还是第一时间抓住了我的眼球。无它，仅仅是因为第一，这本书实在是很厚；第二，因为它的作者。作为一名心理学研究生，各式各样的心理学著作也看了不少。这么厚的一本心理学著作还真不是很常见，唯一媲美的就只有《心理学与生活》了吧。再来说一说，西尔格德，学心理学的孩子们恐怕没有人没有听说过他吧。 美国心理学里程碑式人物，现代心理学的一代宗师。1948年当选为国家科学院院士，1949年当选为美国心理学会主席，1967年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1984年被美国国家科学院（NAS）授予终身成就奖。他的一生真的是功成名就的一生，奉献给了心理学的一生。所以，特别好奇这种心理学泰斗式的人物的著作是一种什么风格呢，从他的著作中，我又能汲取到什么样的力量呢。于是，我怀着强烈好奇的心，借下了这本书，然后开始研读。打开前言，发现是中国心理学界泰斗张厚粲先生为他写的序。也知道了这本著作是西尔格德教授在耶鲁大学和斯坦福大学开设非常受欢迎的心理学导论课程。他基于多年的教学经验，编写了本书。由于内容丰富、观点全面、着重启发学生思维，特别适合作为初学者的授课或自学教材，现在我借的这本书已经是第四版了。从一名心理学专业的学生角度来看，教科书式的书我已经受够了，每天的文献报告枯燥无味凌然生厌。但是市面上大众科普心理学更是无法招架，只是拿些是似而非的东西吸引大众的眼球，全然不顾科学性和严谨性。抱着把这本书当做睡前读物的心态，我开始了内容的阅读。自从读研以来，每天面对着文献和实验，系统的知识也遗忘了差不多。我每天开始一章。从心理学的本质读起，心理学的本质已经是我十分熟悉的问题，但是这本书给了我阅读的畅快感，丝毫不觉得乏味，无趣。大量的案例和生动的语言以及有逻辑的描述，让我对继续读下去有了信心。接下来继续看了心理学的生物基础，心理学发展，心理学的知情意，学习，记忆，语言等等。每天睡觉前看一章，觉得自己收获很多，在课余的时间就书中的内容和实验案例还能和老师一起探讨下，之前对老师的组会真是避之不及，现在看到老师稍许赞许的目光，我对继续读这本书竟然产生了期待。一共十八章的内容，我用了15天的时间读完了。我在豆瓣小组上曾经看过一篇文章叫每天读书少于十万字的人是没有出路的，我不知道我是不是会有出路，但是我觉得我整个心理学思维和逻辑框架建立的好了很多。在一次文化心理学的实验设计报告中，老师觉得我思路很清晰，设计新颖，我默默地感激那个认真阅读了著作的自己。在我的带领下，室友也可以借了这本书来看。正好学妹准备15年的考研来问我看什么书入门呀，我推荐了这本书给她，她也觉得不错。我有时候在设计实验或者是看文献遇到不是特别明白的地方，就把这本书当做资料库来查阅一下。不过，我已经在网上订了一本，估计过两天就会到货了吧。因为我舍不得这本书霸占太久了忘了还，都开始欠图书馆钱啦。这么好的书，还是自己买一本看着踏实。独乐乐不如众乐乐。既然我遇到了这么一本好书，就推荐给大家啦。如果你是对心理学感兴趣，那就从看这本书入门吧，千万别被那些市面上大众通俗科普的书籍给带上了斜路；如果你是一名学生，想走向心理学这条路，那么也适合看这本书，看完之后你对心理学会有一个全新的思路。如果，你只是想提高一个自己的修养和文学素质，那么，看这本书也没错啦！新年伊始，祝大家都有心（新）的收获！ -
《西尔格德心理学》一直被奉为普通心理学教科书的经典之作，Ernest R. Hilgard（西尔格德）教授自1928年便在耶鲁大学和斯坦福大学教授非常受欢迎的心理学导论课程。该书最早是 1953年他本人在多年教学经验基础上，独自编写的普通心理学教科书。由于内容丰富、观点全面、着重启发学生思维、特别适合对初学者的教学和自学，该书一出版即广受赞誉，到 1962年第三版时，销量已高达 415,000册，成为当年最畅销的图书，很快就出版了法语、德语、意大利语、西班牙语等多种文字的译本。为了不断充实心理学界新的研究内容和适应发展中不断出现的新分支领域，西尔格德心理学教科书从1967年修订开始增加新作者，最早参加、也是合作最久的是 Richard C. Atkinson和 Rita L. Atkinson。该书每隔三四年修订一次，在 50年间自第 1版至第 14版，内容不断充实完善。虽然新作者都是各个领域的专家，但为了纪念 Hilgard对此书和心理学教学的贡献，始终保留 Hilgard为主要作者的地位。在 21世纪伊始出版的这本《西尔格德心理学》第 14版，参加的作者有 Edward E. Smith，Susan Nolen-Hoeksema，Barbara L. Fredrickson和 Geoffrey R. Loftus。为使本书的所有部分都更加现代化，书中内容有很大修改和补充，全书共计 18章，贯穿全书的有三个观点：1.加强行为的生物学基础；2.在心理学研究中增加进化的观点；3.强调文化影响及其多样性。关于本书的内容及其主要变化简述如下。第一部分包括三章。 第一章心理学的本质。首先用心理学如何影响生活和政策的一些实例，使学生了解心理学研究的重要意义；从古老的“先天—后天”问题争论开始阐述心理学的历史发展；为强调它与当代运动的联系，在阐述各种不同学派的发展中，增加“主观论者的观点”，为当代的社会心理学、人格心理学和文化心理学提供了强有力的联系，对被称为“21世纪的心理学”的新兴的跨学科研究，如认知神经科学、进化心理学、文化心理学、情感和认知神经科学，以及积极心理学等也都有一定的介绍。第二章心理学的生物基础。通过一个公开讨论的实例表明复杂心理特点与脑的联系；并依据计划心理学的观点，在行为进化的部分以一个行为特质（如男性的攻击性行为）为例，讲述了自然选择的进行。第三章心理发展。增加了在儿童心理理论基础上有关认知发展的最新研究；扩展和更新了青春期发展的范围；增加了遗传对气质影响的信息。第二部分为基本的心理活动过程。第四章感觉过程。为了加深学生的认识，本章对感觉在日常生活中的影响作了新的介绍；对光和心理物理的研究有所扩展；并增加了信号检测论。第五章知觉。注重用生态学的观点解释知觉的作用，将错觉并入知觉的恒常性研究中；注意研究被扩展成为独立部分。第六章意识。从日常生活中人们分心或失去意识的情境引入，对意识进行解释，认为它是人对自己内外环境和各种行为活动的监控，由当时的知觉、思维和情感所构成；对酗酒的产生、其文化差异和性别差异也进行了讨论。第七章 学习与条件反射作用。包含了抑制性条件反射的讲述，还新加了一节学习和条件反射的神经机制。第八章记忆。将编码、存储与提取、记忆的三个阶段与三个储存系统作了很好的区分与解释；对工作记忆与内隐记忆分节讲述，并着重说明记忆的建构性及其对实际生活的影响。第九章 语言和思考。语言部分除发展和影响因素外，增加了神经基础；在推理和决策中指出表象的作用；在演绎与归纳推理的解释中用脑内的神经机制加以区分。第三部分 心理特征。第十章动机。动机是一种使行为加强并给以方向的心理状态，保持体内平衡是其主要的内在原因；从脑内系统对“想要与喜爱“（wanting与 liking）加以区分；增加了与性别有关的过度节食与过胖等健康问题的心理学解释。第十一章情绪。情绪从认知评价开始，由主观体验、内部躯体变化等多种成分构成；讨论情绪与心境的区分；强调积极情绪和面部表情在生活交往中的重要作用；增加了有关情绪调整及其性别与文化差异部分。第十二章智力。介绍智力测验的历史发展和当代智力理论；讨论智力测验编制中的偏向性问题；还介绍了有关智力理论中文化问题的讨论。第十三章人格。在各种人格理论中增加了人格的进化理论并讨论了人格的遗传问题；对人格的评估也在本章中加以介绍。第四部分 心理健康与心理障碍。第十四章压力、健康及应对。从各种压力事件的产生，到应激反应的生理和心理因素及应对技巧，全部贯穿着文化问题的讨论；特别是增加了对创伤后应激障碍的讨论，以及应对健康的影响。第十五章心理疾病。这是新的一章，从一个变态心理的实例开始，在焦虑障碍、心理障碍和精神分裂症部分强调了脑成像研究；并介绍了在界定“变态性”时需要强调不同文化下的常模的讨论。第十六章心理异常的治疗。用一个精神分裂症患者从多种治疗方法中获益的事例说明治疗的作用，其中也包括中国古代的看法；介绍了药物治疗对心理障碍的作用，包括现在讨论中的草药的治疗作用及文化差异。第五部分 社会心理。第十七章社会影响。用情境起重要作用的观点，对社会助长作用、旁观者效应、顺从等几个方面作了现代化的解释；增加了包含不和谐理论与自我知觉理论的“自我辩护”（self-justification）部分。第十八章社会认知。依据思维的双进程模型（自主思维和控制思维）的观点，阐述印象的形成、态度和人际吸引等问题；着重揭示了刻板印象的形成及其文化影响；并增加了对偏见与刻板印象的控制；指出在团体思维中保持团体多样性的积极意义。本书非常适合心理学入门级的教与学。在每一章中有一个“概念摘要表”以图表形式帮助学生巩固主要概念并加深理解与记忆；除每章最后有全章总结外，还增加了阶段小结，对学生整合所学内容并记住重要信息大有裨益；各章均列有重要思考题，并设有以“双面论证”（seeing both sides）命名的学术论坛，反映心理学发展前沿的问题，客观地介绍争议双方的论述。例如第一章“自私是天性吗？”第六章“超觉现象（Psi）是真实存在的吗？”和最后一章“择偶方面的性别差异是源于进化过程还是社会学习？”都大大的激发了学生的学习兴趣和启发思维。此外，本书还包含了插图和详细的上网查阅资料的指导，实在是一本内容充实、图文并茂的心理学基础教材。最后，由于本书材料新颖，观点全面，我认为它不仅是一本入门教材，对于心理学界无论哪一个分支的学者，为了不断完善自我，都是一本不可或缺的重要读物。
精彩短评 (总计9条)
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写的很棒，对于各章的安排初看很乱，但是细看就能明白作者的用心之处，而且比心理学与生活的内容更新一点。喜欢里面每一章结尾的双面讨论，学术讨论永远都是极端的双方为了证明自己从而推动科学发展。另外出于私心，里面关于性取向的讨论是我看了这么多普心书里写的最好的了，还很客观的用性取向命名了章节，而不是同性恋。 -
全球最广泛使用的心理学导论教材 -
:无 -
我最厚重的一本大部头 -
在读 ：） -
真是沉，想当初差点把图书馆的书给拆了，但着实靠谱 -
真的说的非常全面，但是作为一个入门者前几章对一些基础问题的探讨有点点太繁复了，容易让人有点点不耐烦。不过好在每一章每一节的结尾都有一个小节总结了之前论述中的主要内容。其实我感觉肯·威尔伯的万物简史让人更感兴趣一些，毕竟书中还是涵盖了许多导论中的知识，同时又不想一般导论那样太过于单向逻辑化。 -
超棒！就是好大本真是不方便带…… -
心理学入门！！！推荐给初学者，有兴趣了解心理学的人！