心教

内容概要

李崇建

東海大學中文系畢業，30歲以前曾任泥水匠、工廠作業員、酒店服務生。30歲之後，任教台灣第一所體制外中學7年。40歲之後，結合親職教育、閱讀、寫作與生命教育，與甘耀明、許榮哲及張瑤華等人共同創立千樹成林創意作文、快雪時晴創意作文班，致力於推廣閱讀、寫作、文學與教育工作。目前擔任台中市曉明女中特約作家，台北貞誠文教機構、佳音英語溪湖分校、佳音英語南投分校教育顧問，新加坡耕讀園顧問，以及中、港、臺多個教育機構與公益團體顧問及長期講座。

曾獲得時報文學獎、教育部文藝獎。出版小說集《上邪！》，童書《王建民的故事》，教育書《沒有圍牆的學校》（與甘耀明合著）、《移動的學校》、《給長耳兔的36封信》、《作文，就是寫故事》、《超級有趣的古典詩詞》（與李崇樹合著）以及《麥田裡的老師》。其中《麥田裡的老師》曾獲選2013年《中國教育報》影響中國教師之10本書。

繪者簡介

辜筱茜

一九八七年出生。

體制外全人中學、東海大學美術系、東海大學美術系研究所創作組畢業。

喜歡用舞蹈的態度在生活中旅行和創作。

在Cheli Ku臉書粉絲專頁稱呼自己「舞蹈插畫家」。

用舞蹈的精神，畫畫的心一步步完成自己的夢想。

夢想是用上天賦予自己的能力來創造美好世界，從心開始。

現專職插畫、平面設計，設計兒童生活藝術課程，偶爾舞蹈，假裝自己是個舞者。

书籍目录

【推薦序一】改變，來自渴望　台中教育大學語教系助理教授／劉君王（告）

【推薦序二】大寧靜　中山女高國文教師／張輝誠

【推薦序三】心靈的主旋律——停頓　國立嘉義大學教育學系副教授／張淑媚

【推薦序四】教育的一盞心燈　新加坡行知文教中心創辦人／陳君寶

他們都誠摯推薦──

海內外86位教師‧諮商師‧專家齊聲推薦！（依姓名筆畫序排列）

關於這本書

一、與青少年對話

憤怒的少年也有柔軟

躁動的青春也有寧靜

二、外在姿態與語態的整理

覺察自己的姿態

三、重視情感的教育

情感的教育Ⅰ-----從感受切入問題

好動的孩子

當恐懼籠罩一個人

人可以決定感受

情感的教育Ⅱ-----連結孩子的深層感受（渴望）

讓孩子欣賞自己還是責備自己

啟動孩子的正向資源

珍視自己是起點

四、正向好奇

正向、好奇、正向好奇

啟動孩子專注的資源

正向好奇的簡單談話

五、停頓與留白

停頓

來自星星的你

梅茵的選擇

六、從學習到運用

轉變

善良的孩子◎新加坡國小教師鄧祿星

愛的暖流◎新加坡國小教師吳佩蓉

傷心的瓶子◎新加坡國小教師翁添保

父親，我和薩提爾◎新加坡諮商師陳麗卿

眼淚的綁架◎林業生基金會台中美村課輔組長劉家杏

和不敢上課女孩對話◎新竹研田幼兒園園長郭元蕙

從正向引導到語文學習◎耕讀園創辦人梁慧瑜

七、建立一個美好的環境

良好文化的建構與養成

作者简介

每個孩子內心深處都有一份渴望，想成為更好的存在。

大人要做的，就是點亮它。

打開孩子的學習之路，

應從大人的自我覺察開始。

一本結合了豐富的「諮商專業」與「教育現場」，

幫大人重整內在、讓孩子情緒不暴走的教育書！

★從國中小學到大專院校，108位來自各縣市的教授與教師，感動推薦！

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這些孩子都想成功，都想被愛、被接納，想當個有價值的人。

大人們，別忘記這件事。

教養孩子，不該只是複製出另一個自己。

讓大人頭痛的孩子，是大人教出來的。孩子個性衝動、攻擊性強，專注力低，易與兄弟姊妹爭吵吃醋，或是憂鬱、消極，甚至沉迷於電腦遊戲無法自拔，很多時候，都與大人的內在狀態有關，而孩子心裡的傷，往往也對應著大人過往的內在缺口。

「教養」不僅是方法，更是價值觀的展現。在這本書裡，阿建老師讓我們看到教養最美好的價值所在。結合了「諮商」與「教養」，以清楚的步驟，深入淺出地說明專業諮商模式如何運用在孩子身上，包括喚起孩子的正向好奇、自我覺察、轉化情緒，並進而達到欣賞自己、喜愛學習的效果。同時，大人也藉此察覺並調整自我的情感慣性。在阿建老師深沉而充滿張力的筆下，一則則真實的教學例子，都充滿最令人震懾而欣喜的改變。

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激發孩子的正向好奇、自我覺察、情緒轉化

《沒有圍牆的學校》、《移動的學校》、《麥田裡的老師》作者李崇建最深入結合教育與諮商的作品，海內外專業教師‧諮商師共同體驗，齊聲推崇！

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