近代中国的知识与制度转型

章节摘录

版权页：   北京大学校于5月15日开学，然而次日严复就在与夫人朱明丽的信中表示：“事甚麻烦，我不愿干，大约做完这半学期，再行扎实辞职。”严复所面临的麻烦不仅是办学经费，更棘手的是政治与人事纠葛。辛亥革命前，严复就与同盟会革命党人持有不同政见。除了历史芥蒂，叉因南北之争、府院之争等种种外部矛盾，严复以及由旧政权所遗留下来的大学堂与以蔡元培为首的教育部自然也就容易发生摩擦冲突，乃至教育部竟有停办北大之议。在此情况下，严复向教育部条陈《论北京大学校不可停办说帖》，借以挽回舆论；然大学的内容缺点，久为社会所洞悉，因之又具呈《分科大学改良办法说帖》，用资补救。 在《分科大学改良办法说帖》中，严复提到法科的现存问题及其改革办法：“法科原分政治、法律两门。政治门用英文教授，法律门用法文教授，定八学期毕业。现已届第四学期，拟将旧班结束，每门各择一二主要学科。如此则本年年终可以毕业。作为法科大学选科毕业生，另行组织新班，以本国法律为主课，用国文教授。以外国法律比较为补助课，用英文及德文教授。究其原因，各国法律学校无不以本国法律为主者。吾国自共和立宪以来，所有成文法虽少，然如约法及参议院法，皆现行之法律。此后参议院通过之法案必将日增，皆学者所当购贯。若外国法律与吾国前朝成宪，只以藉资考镜，研究法理而已，不能作为主要科目也。其必用英、德两国文者，以近时法律分两大派，一为罗马法派，德国最为发达；一为习惯法派，始于英国，美国沿之。故二国文字不可缺也。学生程度以有普通法学知识，精于中文，兼通英文或德文，能直接听讲者为合式。此法科拟定改良办法之大略也。”由此可推知，法科大学设立之初虽有政治、法律之分门，但大致都以讲授外国法律为主，政治学置于法科之下。而严复的法科改良办法似也未能落实。到蔡元培接掌北大的时候，法科还是讲外国法，分为三组：一是德、日法，二是英美法，三是法国法，教员中能讲授比较法的只有王宠惠和罗文干。 鉴于北大学生的抗议，教育部打消了停办北大之议，而与严复仍冲突不断。9月19日，严复写信给甥女何纫兰说：“大学校事虽麻烦，然舅近者日必到校，实是渐已就绪，可望实力进行。不幸教育部多东学党人，与我本相反对；部薪折半，而大学堂全支，已是气愤不过。

内容概要

桑兵，男，河北威县人，1956年生于广西桂林。历史学博士。历任广东省珠江学者特聘教授，教育部长江学者特聘教授。现任中山大学逸仙学者讲座教授、近代中国研究中心主任、孙中山研究所所长。教育部哲学社会科学委员会委员，国家清史编纂委员会委员。出版《晚清学堂学生与社会变迁》、《清末新知识界的社团与活动》、《国学与汉学——近代中外学界交往录》、《孙中山的活动与思想》、《晚清民国的国学研究》、《庚子勤王与晚清政局》、《晚清民国的学人与学术》等专著。主编《近代中国的知识与制度转型丛书》、《清代稿钞本》。合编《戴季陶集》、《近代中国学术批评》、《近代中国学术思想》、《国学的历史》。在《中国社会科学》、《历史研究》、《近代史研究》等刊物发表论文百余篇。近期主要研究近代中国的知识与制度转型、清代以来的学术、大学与近代、中国、近代中日关系、清代以来的教育史等。

书籍目录

总说

第一节 问题的提出

第二节 观念与取向

第三节 做法与释疑

概念篇分说：解释一词即是作一部文化史

第一章 近代中国“科学”观念的生成与歧变

第一节 “科学”人华

第二节 中国“科学”的生成

第三节 救亡语境下的“科学”限度

第四节 革命立宪论争下的常识之“科学”

第五节 结语

第二章 清末“美术”概念的输入及衍化

第一节 “美术”与“雅艺”并存

第二节 形而下的“美术”

第三节 形而上的“美术”

第四节 结语

第三章 清季外官改制的“地方”困扰

第一节 “中央”、“地方”与内外官制不对称

第二节 外官改制的“地方”考量

第三节 改制症结：直省归属问题的凸显

第四节 化解之道：集权与分权的抉择

第五节 预备立宪的“地方”困扰

第六节 督抚去留的权衡

第七节 第二次外官制讨论

第八节 制度变动与利益调整

第九节 结语

第四章 中国“少数民族”的生成与演变（1905—1937）

第一节 从满汉对比而生“少数民族”

第二节 国际视野下的“少数民族”

第二节 苏维埃时期中国共产党的“少数民族”观

第四节 结语

学科篇分说：分科的学生与分科的历史

第五章 中国考古学的形成

第一节 中国上古史的真相

第二节 信史与“文”、“物”

第三节 考古学的专门化

第六章 “中国哲学”发源

第一节 “东洋哲学”与“支那哲学”

第二节 “泰西哲学”与中国固有学问

第三节 “中国哲学”的取向

第四节 结语

第七章 从“经济”到学术：北京大学政治学科的建立

第一节 议设京师大学堂：立学宗旨与教学分科

第二节 法政科大学的规划及设立

第三节 法科改革及其学术化转向

第四节 现代政治学科的建立

第五节 结语

第八章 中国“文化学”的学科构建

第一节 文化、文明与文化史、文明史

第二节 启动与倡导：进入学人视野的新领域

第三节 文化论战对“文化学”的激励

第四节 建构学科：课程、理论体系与学术共同体

第五节 结语：从文化自觉到知识“自觉”

第九章 近代学术的转承与分合：中山大学人文学科的设置及取向（1926—1949）

第一节 从国学到史学

第二节 经史致用

第三节 从民俗学到人类学

第四节 结语

教育篇分说：“教”与“育”的古今中外

第十章 “旧有”遭遇“新式”：清季“私塾”与“私塾改良”

第一节 清末“私塾”话语的形成

第二节 嘈切错杂的“私塾改良”

第三节 新话语遭遇活事实

第四节 结语

第十一章 民国高等教育制度的转型：国立广东（中山）大学的建立与变制

第一节 文化争胜与筹建国立大学

第二节 学制变更与高专升大

第三节 广东高等教育界的统一与国立广东大学变制

第四节 整合与提高

第五节 结语

第十二章 政教合一与民国乡村建设运动

第一节 政教的分与合

第二节 乡村建设政教合一的模式与纠葛

第三节 新县制政教合一的合作与分32

第四节 政教合一的背景和成因

第五节 结语

文化篇分说：近代中国国字号事物的命运

第十三章 “以变通文字为最先”：清季社会思潮与切音字运动

第一节 文字与富强

第二节 中西学战与切音字运动

第三节 言文合一的文字观

第四节 文字与进化

第五节 文字的“双轨制”方案

第六节 结语

第十四章 清季军、警、学冠服因革

第一节 清代冠服与礼制源流

第二节 清季新军改易西式制服

第三节 西式警察服装的制定

第四节 文学堂冠服的以中纳西

第五节 军、警、学西化服饰推行中的阻碍

第六节 军、学界自行剪辫易服

第七节 社会风尚变化与民众剪辫易服

第八节 西潮与清季冠服变制

第十五章 复制知识：晚清《国粹学报》的博物图画

第一节 复兴古学：国学保存会博物学知识的传播

第二节 察其形状：绘图者蔡守的田野工夫

第三节 考诸蕃书：蔡守参考的西洋博物学书籍

第四节 粗谙九译：蔡守的西书来源与英语能力

第五节 濡染画风：晚清岭南绘画的实用主义与写实主义

第六节 创新技术：神州国光社采用的印刷技术与经营手法

第七节 结语：知识体系的裂变

第十六章 “国医”：近代中医的转型与再造

第一节 重省中西医汇通史：差异何在

第二节 国医建构之初：国学与国粹形象

第三节 国医转型的关键年代

第四节 型塑科学国医的困境

第五节 国医的国家民族责任

第六节 结语：一次失败的“成功”转型

制度篇分说：章程条文与社会常情及其变态

第十七章 清季财政改行预算制

第一节 新知引介

第二节 局部尝试

第三节 “老树接新枝”

第四节 旧制排异

第五节 结语

第十八章 从“置邮传命”到“裕国便民”：晚清邮驿与邮政制度转型

第一节 官民两分的清代邮递体系

第二节 欧美新式邮政知识的传人

第三节 大清邮政的试办与正式开办

第四节 官制改革下的大清邮政

第五节 结语

第十九章 从吏部到内阁铨叙局：清季文官铨选机构变迁

第一节 晚清吏部地位逐渐下降

第二节 吏部挽回颓势的努力

第三节 吏部裁撤

第四节 内阁叙官局初步运作

参考文献

后记

编辑推荐

《教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目:近代中国的知识与制度转型》分为概念、学科、教育、文化、制度5篇，共19章，分别探讨与主题密切相关的解释一词即是作一部文化史、分科的学史与分科的历史、“教”与“育”的古今中外、近代中国国字号事物的命运、章程条文与社会常情及其变态等重大问题。

作者简介

《近代中国的知识与制度转型》分为概念、学科、教育、文化、制度5篇，共19章，分别探讨与主题密切相关的解释一词即是作一部文化史、分科的学史与分科的历史、“教”与“育”的古今中外、近代中国国字号事物的命运、章程条文与社会常情及其变态等重大问题。概念篇以科学、美术、地方、少数民族为例，由史事展现概念的发生、演化进程及其含义的复杂；学科篇以考古学、中国哲学、北京大学政治学科的成立、中国“文化学”的学科建构以及中山大学人文学科的取向为例，显示以分科为科学的影响以及古今中外学问的不同条理系统的缠绕；教育篇分别考察了所谓私塾及私塾改良、学制改变对高等教育的影响、政教合一与乡村建设的复杂纠葛，可见以外来观念认识中国事物的偏差以及不同学说体制影响近代转型的详情；文化篇则从汉字、冠服、绘画、中医等改革，体察国人在把握民族性与国民性（或时代性）的尺度及其平衡关系方面的困扰；制度篇由改行预算制、邮政与驿传、铨选变更等方面检讨外来体制取代固有制度进程中的种种纠结变异。

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