《用故事喂大孩子：培养有梦想、豁达勇敢的孩子》书评

——梦想是什么？

话说，仅从书的装帧设计而言，远不如那本《喂故事书长大的孩子》。当然，那本书是台湾的全引进版，而这本则是本土的土产，装帧设计什么的，肯定没得比。别看这系列的书名都挺让人不明觉厉的，充其量也就是像药品广告那样追求瞩目，做家长的也别太当真了，反正，这年头认真你就输了。不过多看书，的确是能够让孩子【想象力获得了提高，思维也得到了锻炼】的。至于说其他的。姑且看看，请勿当真，——就比如说，看这本书里推荐的绘本，就会让孩子成为“有梦想”的人什么的……真心呵呵了。“你怎么又在干这个了，不是我说，你这孩子还能不能有点正事儿了，现在正是你该好好学习打好基础的时候，等到以后你想干什么不成啊！”“你这孩子怎么就这么不学好呢，你现在不努力学习，净干这些没用的事儿，等以后你就想像对门儿那个XX，那么没出息吗？”类似的句型，相信大多是的孩子都能够罗列出不止一种，当然，做父母的如果觍颜，也可以承认自己能够想出更多花式翻新的句型。不管是对孩子人格上的侮辱，还是对幼小心灵的伤害，做父母的只要是高举“一切都是为了孩子好”的大旗，似乎就是可以理当被原谅的。孩子小的时候，因为父母的想法，毫不顾及孩子的兴趣与喜恶的，一股脑的给孩子报上了十个八个的特长班；等孩子好容易学得渐入佳境了，开始觉出兴趣来了，又借口影响学习都给停了，改报了补习班。这样的父母不能说就是不爱自己的孩子了，但是，在这种情况下长大的孩子，被问及梦想的时候，他们的回答也会是乏善可陈的吧。父母对孩子任意摆布，予取予求，可试想，这样长大的孩子，怎么可能拥有属于自己的“梦想”？所以是很赞赏书中对亲子关系的部分的观点的，感觉分析得很到位。感觉这类的书里，这书写的亲子关系部分的观点最到位；在写亲子关系部分的观点到位的书里，这书的绘本推荐的最用心；绘本推荐的用心的书里，这书的确是最经济适用的。不过，开始看着书的时候就发现了，这套书系里所收录的绝大部分的绘本或故事，适合的只是低幼龄的孩子。受众面只有3-6岁，平均读者的年龄层太小。这不能不说是一个遗憾了。大概这本书的编者是更偏好写实风的，收录的很多绘本都是根据真实人物经历改编的。感觉这个系列里的书，其中的任一本，与其说是“故事达妈团队”这个集体的智慧，倒不如说是，“故事达妈团队”这个集体中的某部分人的智慧。每本书的编者不尽相同，不同的编者的口味也是不同的。像是本书的编者，在绘本的选择上，就更偏向于欧美的绘本，整本书里，只收录了寥寥三两的日本绘本。书末的附录里就有书里所有收录的绘本详细信息，只是因为每个绘本只选取了一个版本录入，可能当时写书的时候还是最新版本来的，问题是，现在都这么久了(￣_￣|||)不说什么人定胜天的抗争精神，追逐梦想的本身也是需要勇气的。坚持梦想，终有所成——就像是英国第一位盲人大臣的故事，当老师布罗迪布置下给学生们的作文“未来我是__________ ”的那个时候，他还只是一个梦想着成为英国的内阁大臣的孩子，因为在英国还没有一个盲人进入内阁。50年过去了，他的梦想终究实现。【他用自己的行动证明了一个真理：谁能把3岁时想当总统的愿望保持50年，那么到那时，他一定就是总统了。】其实，就像是这位布伦科特的话，“只要不让年轻的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。”一份保存了50年的学生作业，一个现实中的人生传奇，这显然是一个关于“梦想”与“勇气”的励志故事。能够用50年守侯一个梦想的人，不唯坚持，更在于能够坚持走下去的勇气。【我想，再具“钝感力”的读者，也不能不为之动容。人生之始，谁无梦想？然而正如鲁迅先生所说，在“追梦”的人生征途中，“有人退伍，有人落荒，有人颓唐，有人叛变……” 萌生一个梦想轻而易举，难的是终身与之相守，历久弥坚。所以东坡居士才说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这个故事慑人心魄的地方，正在于此。】只是感觉书中的某些观点，多少令我不能苟同吧。像《高空走索人》里，形容主角菲利普是个【想做什么就必须去做的人】，编者对此是持有褒扬的态度的。但是，在讲究“克己奉公”的我国文化里，这种人的行为貌似是该叫任性，是不为他人着想来的。不管怎么说，对于年幼的小孩而言，这个故事是很容易误导他们，让他们以为规则是可以变通的——不是所有的事情都是结果好，就一起都好的。最起码，在法律而言就是讲究的程序正义，规则是要人的遵守才有意义的。最能触动我的就是那个《一定要比赛吗》，书中以孩子天真的口吻，质疑时下家长的那种“不能让孩子输在起跑线上”的顽固思想。事实上，时下的绝大多数家长都有这个毛病，而结果就是孩子质疑自己的父母对自己，究竟是毫无任何条件的真爱，还是有前提条件的感情。家长竭力为孩子规划出他所认为的最完美人生，甚至不在意扼杀孩子的梦想，但是，这样的方式，真的是爱吗？可是孩子，你要知道，我们所爱的，是那些我们付出更多的人——在《妈妈，你好吗》故事末尾，孩子说送给妈妈的除了一枝康乃馨，还有几张自制的洗碗券。后面的分析处，编者写的是【还因为零用钱太少自制了几张洗碗劵，这是要帮助妈妈洗碗来换零用钱呢】，不是上文写错了，就是下文写错了，总感觉这两者间自相矛盾。孩子自制的洗碗劵是免费的，倒是平日里帮妈妈洗碗是要赚零用钱的，所以，下面的话应该改成“还因为零用钱太少自制了几张洗碗劵，这是因为之前都是通过帮助妈妈洗碗来换零用钱的”这样才通顺了。《最想做的事》中编者看到的是坚持梦想，终有所成；我看到的却是，食物是越分越少的，而知识，才是越分享越多的。最后的《快点儿妈妈，等会儿爸爸》，总感觉应该归类在那本“懂爱会爱”里。我想，这个绘本应该是想要告诉我们，爱孩子是要表现出来的。爱，不只是缄默的付出，还要用语言来诉说——表现出你的爱，让孩子知道，也让孩子知道，怎样表现出他的爱。介绍的故事或者绘本后面的【怎样讲好这个故事】，与其说是导读，倒不如说是语文科的教学大纲。类似那样框架的东西，对于缺乏想象力与自主能力的父母是个福音，反之则不然。这个世上，哪有非黑即白的事儿呢。所以，事情都要辩证的来看，当然故事更是了。所以，书里那些编者写的东西，借鉴可以，切勿照搬！PS.【】内或摘自原书，或来自网上，非原创。