学术规范读本

出版社:河南大学出版社
出版日期:2004-4
ISBN:9787810911696
作者:杨玉圣,张保生主编
页数:803页

内容概要

杨玉圣,中国政法大学教授,兼任学术批评网主持人,中国美术史研究会常务理事、中华美国学会理事。曾以富布莱特学者身份在波士顿大学和堪萨斯大学访学。著有《学术批评丛稿》、《中国人的美国观》等。

书籍目录

前言第一编 关于“学术语法” 学术史研究随想 学术史研究与学术规范化 规范化与本土化——当代中国社会科学发展面临的双重挑战 从规范化到本土化:张力与平衡 方法论的规范化与研究对象的本土化 学术规则:传统的自律到转型的他律 规范化与专业化 形式理性化只是必要条件和最低标准 规范的张力和限度——关于学术规范化的若干问题 对学术规范化问题的一些哲学思考 化解整体的社会科学观——“中国社会科学规范化”讨论的讨论 超越规则 对规范的疑虑——从90年代的学术转向谈起 学术规范慎言“化” 学术•思想•“文化霸权” 重提对规范的疑虑 被遗忘与被批评的 学术规范凭谁定? 对学术规范的疑虑——从90年代的学术转向谈起 为提供学术规范一辩 回应对规范的疑虑 学术失范于没有规则 学术创新的“毛细管效应”与学术规范的应用范围 遵守学术规范,既要教,也要管 与学术进步相关的几个概念 学术规划论纲 学术研究规范化探讨 学术规范体系论略 学术规范研究:一门新学科创立的构想 关于“学术研究规范”的几点思考 也谈学术研究的规范 也谈“学术规范” 略谈学术引用、学术道德、学术规范——与陈克艰先生商榷 规范竞争与学术进步——也谈学术规范问题 建立学术规范和开展学术批评 学术规范与学术批评——谈中国问题与西方经验 学术规范的主要目的是建设而非防弊——呼应王笛先生……第二编第三编第四编第五编本书作者简介

作者简介

学术规范是近年来中国学术界最为关注的中心话题之一。有关学术规范问题的讨论,持续而热烈,百家争鸣,存异求同,成为跨世纪中国的一大学术文化景观。此一讨论以跨学科性、前沿性为其学术特色,以公益性、学术性、建设性为其基本诉求,影响广远。人们越来越清醒地意识到,就中国学术的有序积累、交流、发展与创新的内在推动力而言,学术规范应成为学术界的基本共识。
从1988年陈平原先生发表《关于“学术语法”》、杨沐先生发表《我国音乐学学术论文写作中的一些问题》起,学术规范开始进入中国学界先知先觉者的问题论域。进入九十年代初,随着《学人》“学术史”主张的提出、《中国书评》“中国社会科学的规范化与本土化”命题的讨论,学术规范成为许多中青年学人强烈关怀的公共学术话题。虽说始终存在着“对规范的疑虑”、“学术规范慎言‘化’”、“学术规范凭谁定”等异议与质疑,但大约以1999年3月《中国社会科学》举办“学术对话与学术规范”专题研讨会为标志,学术规范终于进入中国学界的主流学术话语系统。当然,争论依然存在,问题并未消解。也许正是为了应对形形色色的学术失范现象,2000年初《历史研究》等首都七家史学刊物公开发表《关于遵守学术规范的联合声明》、2002年2月教育部出台《关于加强学术道德建设的若干意见》、2004年4月又将下发《高等学校人文社会科学研究学术规范》。这未尝不可以说是既往十余年来学术规范讨论的硕果。
应该说,尽管依然存在某些顾虑或分歧,但现在大家关注的焦点,似乎已经不是要不要学术规范,而是要什么样的学术规范、如何把学术规范落到实处的迫切问题了。为此,在众多友人的支持下,我们想从以下两个方面为学术规范的讨论和研究再添一把火:
其一,受高等教育出版社文科分社首席策划徐晖先生之邀,在《高等学校人文社会科学研究学术规范》的基础上,联络一批志同道合的学界师友,合作编纂一部理论性与实践性相结合的《学术规范导论》。目前,本书的撰写工作已接近尾声,将于2004年6月份前后出版。
其二,蒙河南大学出版社总编辑马小泉教授扶助,作为《学术规范导论》的姊妹篇,选编一部有关学术规范讨论的综合性文集——《学术规范读本》。
学术规范的讨论,历时久,跨度大,而且学者、文章众多,参差不齐。为此,在博览群书的基础上,我们确定了《学术规范读本》如下的选编原则:
首先,从历时性的视角,选取学术规范讨论中的标志性作品。
其次,注重跨学科性,兼顾学术规范的共通性追求与不同学科的个性张扬。
再次,兼容并蓄,对各家不同观点一视同仁,求同存异,以利于学者能够在争鸣中相互借鉴,使读者能够在比较中进行思考。
最后,对入选作品,除进行必要的技术性编辑加工外,其余均一仍其旧,以保持原汁原味。


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发布书评

 
 


精彩书评 (总计1条)

  •     人为划分的几个“编”大约有些共同点,但各篇目间的时间次序很混乱,不是chronicle的。有些明明很无聊的烂文也收进去,而一些多次被其他选文提到的文章则没有收入。最搞笑的是,作为以“学术规范”为主题的读本,本书的注释体系非常杂乱,基本是照抄原作。最后所附的作者列表,虽然言明“排名不分先后”,但一看就是按照教育系统官僚等级和学界辈份等排下来的,让人很感无趣。

精彩短评 (总计1条)

  •     看不出编者用心在哪儿,次序颇为混乱
 

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