排队啦，排队啦
出版日期:2016-5
ISBN:9787550273545
作者:[日]竹下文子 文,铃木守 图
页数:40页
内容概要
文：竹下文子
一九五七年出生于日本福冈县，毕业于东京学艺大学。儿童文学作家。作品《卖月亮的故事》获日本童话会奖，《星星和小号》获第十七届野间儿童文艺推荐作品奖，《草帽》获绘本日本奖，“黑猫三五郎”系列获路旁之石文学奖。和其丈夫铃木守合作的作品有《排队啦，排队啦》《小巧手游戏书》《汽车嘟嘟嘟系列》《冰箱里的企鹅》《管家猫童话》等。
图：铃木守
一九五二年出生于日本东京，东京艺术大学肄业，日本知名插画家、绘本作家及世界鸟巢收集研究专家。 曾凭借和妻子竹下文子合作的《黑猫三五郎》系列荣获日本红鸟插画奖，此外，他的《山居鸟日记》获得讲谈社出版文化奖绘本奖。主要图画书作品有《园丁鸟的秘密》《山居鸟日记》《汽车嘟嘟嘟系列》《排队啦，排队啦》等。
作者简介
幼儿的秩序感养成绘本
秩序感是生命的一种需要，也是影响一个人一生的一种习惯和品质
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※编辑推荐※
日本著名儿童绘本夫妻档作者竹下文子和铃木守的最新低幼图画书。
富有韵律感的语言，亲切而温暖的画面，送给幼儿的完美入园礼物。
秩序感的建立对于每个人来说都是很重要的，幼儿的社会秩序敏感期就在2-6岁之间形成，这本书有利于帮助幼儿建立良好的社会秩序感。
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※内容简介※
排成一长溜的小蚂蚁，东倒西歪地跟在鸭妈妈后面的鸭宝宝，还有笑眯眯的小朋友。
让我们来看一下队伍的前面吧。好吃的东西，在池塘里快乐地游泳，还有滑梯。咦，小朋友们又在高高兴兴地排着队。这次又是什么呢……
大家在排队的时候，表情是什么样的呢？有几个人呢？家长可以和孩子一起，一边看书，一边交流。读完绘本后，可以在每天的日常生活中寻找“排队”，会有惊奇的发现哦！大家齐心合力就能搬运很大的东西，大家一起玩游戏才更加好玩儿。一部神奇的绘本，让等待的时间也变得有趣起来。
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※日本书评网站读者评价※
⊙ 孩子应该要知道排队讲秩序这个事情。这是为了社会生活的顺利进行。如果讲究秩序，一起会变得顺畅，前面会有快乐的事情等待着你。
⊙ 我想通过绘本教育1岁半的儿子，让他懂得排队和遵守顺序，终于找到了这部理想的绘本。《排队啦，排队啦》内容丰富，文字也少，对于1岁半的小孩子来说正好。孩子们的画十分可爱，儿子一下子就喜欢上了这本书。虽然我不知道他是否能够懂得遵守顺序排队，但看到他读书时那津津有味的样子，我想他很快就能理解的。没有古板的说教，画风可爱，推荐大家阅读。
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精彩书评 (总计5条)
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东北某大城市的多数公交线路是没有排队传统的。人们胡乱站在共用的候车亭等待，远远望见一个好似的影子接近，便迫不及待地跃出亭子、凭经验判断出一个停车位，算是赌上了自己的片刻安逸。眼见优势已被占据，后知后觉者并不甘心，多迈一步，向路中更近，挡在那人身前，好像这样就更占得了先机。再后来者依样画葫芦……而最先那人不甘于后来者居上，又更上前了，如此这般。便见，车还在远处徘徊，站牌处一团乌合之众已站近马路中央……公交司机并不为人民服务，人民站哪里他偏不理睬。嘴里叨咕猛按喇叭，用车头驱散那不情愿躲开的一团，停在靠边的一个位子。眼见牌局重洗，人们又开始新一轮的比拼。不待车子停稳，一哄拥在前门。开门的瞬间，一同发力，顿时让本可以流动的人群成为停滞。于是两臂齐用，抵开左右，边喊“表挤了”边更用力的挤进去。终于，踏上门阶，顿时如鲤鱼跃过龙门般的心生豪迈。心思应该还有几个座位可以坐，径直去往一个，却见一只肥手和一个粉红提包占据着位置，手的主人眼神飘忽着望向别处。待一人好容易上来，主人拿掉提包让其坐下，身上千斤重压瞬间瓦解。二人相视一笑，尽在不言。有些时候是不得不排队的，比如去火车站买票。当然排队也有搞法：本来个个紧跟，趋势不错，却总有一对熟人要横将起来聊天。后来者无意追根溯源，根据队伍的延长线确定自己的位置，只是二人随便选个，贴上。于是队伍便不再笔直。又待片刻，新来人眼见乌泱泱的一个大厅，正在绝望，突然眼前一亮，见一长队斜次愣支出一个“胳膊”，心知肚明为何，默不作声地接上，同时也说服自己是排了队的。就这么，胳膊开始长成一条尾巴，“1”字型的队便成了“人”字。另一种人却是高明、高效的多：他们直奔排头，或在装作看公交站牌、或是跃跃欲试，一副准备向售票窗口咨询的姿态，为自己在队伍前列游荡找到一个合法性。待车进站，便若无其事地随着人流上车；或者徘徊着就插进买票队伍的前排。既然要得便利，他人的非议和怒目而视当然是早就视而不见的……这些，只是笔者生活周遭的几个缩影。笔者不喜欢这样的环境，不喜欢这样的人，甚至痛恨遵规礼让却不能受益的自己。投机取巧得利，遵守规则吃亏，这不是一个健康社会应有的模样。为人父母，为人长辈，没有谁会希望自己的孩子、后辈成为这样的人，生活在这样的环境。听媒体人梁宏达说过一句话，大意是：如果看台上第一排的观众站起来观看，之后的每一排都不得不起立。生活中，我们每个人都是第一排的观众，如果我们自己管住双腿“坐下”，大家都会因此而受益。这本不厚的书，用漂亮、细心的图画教孩子学会排队，能够“坐下”。守规矩、尊重公共秩序，这事儿说起来可大可小，意义究竟几何？不想无限拔高，只是觉得，一个有公德意识的人，在我眼中，周身散发的是美丽耀眼的光芒，我心向往之。借题发挥，共勉。 -
团子在三岁之后，曾有一段时间十分执拗，例如饭前必须由她按一定顺序分发筷子，如果我们自己拿了筷子，她便轻则生气重则哭闹。每个家庭多少都会遇到这样的情况，孩子对某件事物或某个动作有自己的规则与程序，家长感觉莫名其妙，殊不知这种看似无理取闹的行为正映射了孩子对秩序感的需求。秩序感是与生俱来的，它是生命的一种需要，也是影响一个人一生的一种习惯和品质。秩序感本身并无好坏之分，有差别的是个体秩序感的建立以及建立完成之后的模样。国人总是会感叹德国人多么认真刻板，日本人多么循规蹈矩，但又不得不承认他们良好的秩序感保持了社会的规范有序；而以灵活聪明著称的中国人却不时被爆出乱丢垃圾、占小便宜、排队插队的不雅行为，追根溯源，这可能确与一代一代言传身教传承下来的文化以及整体社会环境有关。当然，值得肯定的是越来越多的家长意识到秩序感建立的重要性。幼儿的社会秩序敏感期在2-6岁之间形成，家长可在这一阶段顺应孩子天生的秩序感，通过书籍、电视电影、日常交流沟通等方式引导幼儿形成良好的生活秩序感、社会规则感，如此既能让孩子有充足的愉悦感和安全感，也有助于他们今后的人际交往等社会活动。《排队啦，排队啦》就是一本从“排队”这个活动延伸出的可爱卡通风格的绘本，可以引导小朋友们接触、了解、养成良好的社会秩序感。《排队啦，排队啦》画面清新干净，色调明快，充满生机活力，油画棒的笔触和水粉色块的融合都是小朋友们熟悉的色彩呈现形式，画中的动物和人物也都是小小的、同龄的，故而孩子在接触这本书时没有任何排斥感，相反会觉得亲切可爱。一开始出场的是我们在生活中喜欢观察的——蚂蚁排队搬食物，接着是小朋友们更爱看的鸭宝宝排队跟着鸭妈妈游泳，一只小鸭子摔倒了，前面的小鸭回头看，后面的小鸭吓得跳起来，画的十分传神。跟着鸭妈妈的目光，我们看到了十个萌态十足的小朋友正在排队，对于已经入园的孩子来说这一幕并不陌生，追着赶着、摇摇摆摆的排队，有的唱歌、有的聊天，有的拉着前面的人开小火车，这就是他们真实生活的写照，滑滑梯、种花、上下校车、洗手、放学出校门……都是这样。马路上的汽车要排队，街边的小猫也在排队，天空的飞鸟也在排队，直线的轨迹和枯燥的规则在竹下文子和铃木守的笔下变得丰富有趣。虽说书中的十位小主角是为了“排队”这一需求而生的，但是画者在纸上画出了浓浓的日式小确幸，孩子们高矮胖瘦各不相同，衣服也充满了日式的muji感，显得柔软舒适，满是童真。团子边看边代入：“这个好像我的好朋友念念。”“这个像我们班的喜宝。”……到了下一页，她又会和之前对照：“紫色小花的女生还是排在第一呢。”“这次喜宝排到第一了。”“小海军在喊紫色小花的女生别掉队。”惟妙惟肖的幼儿互动让排队等待这种枯燥的事也变的令人期待。幼儿园时期是建立社会秩序感的关键期，除了老师在学校加以培养，更多时候也要依靠家长的耐心和坚持。我们会监督孩子饭前洗手饭后刷牙，会教育孩子过马路要看红绿灯，会告诉孩子人多的时候要排队，这些是在帮助孩子建立良好的秩序感。但是一不注意我们在帮助孩子建立秩序感的同时又会破坏他们的秩序感，例如看着车辆还没行驶过来，感觉很安全，于是抱着孩子在红灯的时候穿行斑马线；例如赶时间的时候仗着抱着孩子，于是厚脸皮的插个队；例如心疼孩子被人抢了玩具，一气之下让孩子以彼之道还施彼身……秩序感的建立经不起太多的“特殊化”，”初始接纳这个社会的孩子，智力思想正在发育，一个小小的“特殊情况”都可能颠覆他的认知世界。《排队啦，排队啦》以直线线条为载体，形象化了社会秩序感这一抽象的概念。其实在孩子心里，秩序感又何尝不是一道道直线，就如我开头提到团子发筷子，当她心中流畅优美的线条硬生生被我们扭曲之后，她当然会伤心、愤怒和不满。顺应孩子对美的感受，再据此加以引导，让孩子体会到秩序感的优美，如此他们才会乐于接受，甘于遵守。文｜团团花哚 2016.06.23非经授权不得转载，转载授权可豆邮或联系fionado@qq.com造一个读书和手作的国 -
在这个信息化的时代，我们不再是井底之蛙，除了本国内的一些资讯外，还可以看到很多别国的信息。其中也包括别的国家在教育孩子方面的一些值得我们借鉴的经验。曾经，我在朋友圈中就看到过一篇文章，主题是：当你上幼儿园的孩子在家认真完成老师布置的作业时，德国幼儿园的孩子都在干什么？文中说，德国的幼儿园会带着孩子去参观消防队、会进到农场去接触动物家禽、会跟着交警叔叔学习交通指挥。等等。当中国的孩子老老实实地待在教室学习1、2、3、4、5的时候，别国的孩子大多数的学习都来源于社会实践。还有一篇令我印象深刻的是关于日本的幼儿教育。他们学习排着队自己盛饭自己洗碗，学习自己穿衣等等生活能力。这些场景都与中国的幼儿园不同。中国更加重视知识教育，父母以自己的孩子会读唐诗、算数字而骄傲。而忽略了很多社会性的一些习惯养成和规则教养。先撇开网络上那些别国孩子的教育是否真实，是否存在吹嘘的现象不说。单从儿童绘本上来看，我就看到了日本的很多低幼教育的优点。比如，日本的天野庆和滨野祐佳创作的《不要，不要，妈妈不要》是通过亲子角色互转从而达到父母和孩子之间的相互理解和尊重的主题。比如，日本的林木林和西村敏雄创作的《章鱼小丸子双胞胎》是通过简单的餐桌产生的一系列丰富联想，可供亲子共读。培养孩子的探索以及冒险精神。同时也可以锻炼孩子的色彩形状等的辨识度和各种象声词的运用。技能培养亲子关系又能锻炼孩子。比如，今天，我们要重点讲的这一本由日本的竹下文子和铃木守共同创作的《排队啦，排队啦》。由动物引申到人类，自然界的一切生物一起来共同遵守这样的“排队”守则。就这样润物细无声的培养孩子们的社会秩序感和规则意识。当我拿到《排队啦，排队啦》这本绘本的时候。特别感动。因为它来得及时。在中国，也许是社会带给人们的压力过大，所以，每个人都显得特别急躁。仿佛在做一件事情的时候，有人能够按照秩序排队来进行是一种奢侈。这是多么可悲的现象啊。当成年人的世界缺乏秩序的时候，你还期待你的孩子什么？所以，这样一本绘本是肩负着社会责任而来的。为了我们的社会更加美好，这样的秩序感和规则意识必须从娃娃抓起。翻开这本书的内页。我充分感受到了日本人做事的严谨和细致。他们的用心程度达到了无论是绘本封皮内侧的图案还是空中无意飞过的鸟群，都用了排队的形式表达。你看下图：主图是在排队种花的孩子。细节是种好的花朵规规矩矩地排成一列。孩子们在排队种花你看下图：主图是在路上排队的汽车。细节确实空中飞翔的鸟群以及地面行走的小猫。汽车在排队，大雁和小猫也在排队在《排队啦，排队啦》这本书中：小蚂蚁排队搬食物；小鸭子排队去游泳；小朋友排队玩滑梯；小朋友排队来种花；小朋友排队上汽车；大汽车排队在行驶；小朋友排队在登山；小朋友排队来拍照。作者通过动物以及汽车还有幼儿园小伙伴的故事，来告诉孩子们排队的重要性和好处。不断地强调“排队”这一个社会秩序感和规则意识。曾经，我看过一个调查，记者问那些争着抢着要挤进公交车中的人问题：如果，公交车的座位是空的，你明明知道自己可以有位子座，你还会和别人争抢吗？很多人的回答是：不会。但是，我真实看到的场景却是另一番模样。空的公交车到站，站牌内站了好几个人，他们同样是争着抢着上车，并没有人会自觉地排好队。原因是：虽然无论上车早晚都有位置坐，但是，人们仍然愿意自己是早上车的人，可以抢到最好最方便的座位。这就是如今成年人的心态。不仅仅是坐车，也许很多事情他们都抱着“只有去抢，自己才能拥有最好的”这样的心态在生活。而有时候的有些事情，你越是抢越容易得不到，到最后不仅仅是越抢越慢，而是抢来的机会会轻易消失。所以，《排队啦，排队啦》这本绘本在帮助我们培养孩子秩序感和规则意识的同时，父母还要告诉孩子们：排好队，慢慢来，会比争抢更快哦。
精彩短评 (总计8条)
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秩序感和规则意识要从娃娃抓起。无论从细节还是理念来说都是很好的一本绘本。 -
秩序感的建立对于每个人来说都是很重要的，幼儿的社会秩序敏感期就在2-6岁之间形成，这本书有利于帮助幼儿建立良好的社会秩序感。 -
这本书真是很神奇，给女儿买了一本，看了几遍后，吃饭的时候，她居然要求我和她妈妈还有她，要排队进厨房盛米饭，很有意思吧。现在出门坐车坐地铁，她也主动去排队。真是一本神奇的书。 -
蛮耐读，细节很多~抱着梨猫看了好久，小家伙要一个一个指过来~ -
通过生活中常见的情景，引入集体活动需要排队的意识，教育意义很强 -
内容很棒，宝宝最喜欢跟着哥哥姐姐学啦！感谢后浪赠书！ -
可以帮小宝宝建立秩序感，生动，画面很温暖。 -
培养孩子的秩序感，很实用很不错！