2012年全国硕士研究生入学统一考试心理学考试大纲配套强化指导及真题全解

章节摘录

　　【答题思路】本题主要是考查学生对普通心理学基本感觉现象的理解及应用，知识点比较琐碎，要求考生不仅对相应知识点有透彻了解，还要有一定的组织能力，能根据相应的知识点对简单的生活现象进行解释。　　78.【答案要点】　　成就目标理论是由德维克（Dweck）于20世纪80年代提出来的，它是一种成就动机理论。该理论认为学习的学业目标取向可以分为两类：学习目标和表现目标。　　学习目标又称掌握目标。持这种取向的个体，他们学习是为了提高能力，也能真正提高能力；他们喜欢挑战，能坚持学习，不怕困难；在评价自己的学习效果时，能用是否取得进步来评价；在对学习的成败归因时习惯归因为自己的努力程度；这样的个体控制感强，自尊感也稳定。　　表现目标的个体，他们学习是为了表现自己的能力，往往能力不随着这种学习而改变；这样的学生习惯避免挑战，因为坚持性也差，遇到困难容易退缩；他们在评价学习效果时常用自己是否比别人更强来评价；在对学习成败进行归因时习惯归因于能力或运气；他们的控制感差，自尊感也不稳定。　　根据成就目标理论，具有学习目标的学生在学习过程有着更为完善的动机模式。因此应有意识地培养学生的学习目标，并使学生形成与之相适应的动机模式，使其将注意力集中在所付出的努力大小和策略的运用上，集中于掌握知识本身上，以达到促进全面发展的目的。　　【答题思路】本题主要考查教育心理学中的目标成就理论。该考点相对来说比较偏僻，考生会对此生疏，因此便要求考生对大纲的考点了解要全面，对每个知识点均有较好地掌握。　　79.【答案要点】　　反应时，又称反应潜伏期，是指个体从接受刺激作用开始到开始做出外部反应之间的这段时间。它的影响因素很多，主要可以分为外部因素和机体因素两大类别。

书籍目录

第一部分  2007—2010历年真题考点  分布、试题结构统计及命题规律  一、心理学导论  二、发展与教育心理学  三、实验心理学  四、心理统计与测量第二部分  大纲考点强化指导  第一篇  心理学导论    第一章  心理学概述    第二章  心理和行为的生物学基础    第三章  意识和注意    第四章  感觉    第五章  知觉    第六章  记忆    第七章  思维    第八章  言语    第九章  情绪和情感    第十章  动机、需要与意志    第十一章  能力    第十二章  人格    第十三章  社会心理  第二篇  发展与教育心理学    发展心理学    第一章  发展心理学概述    第二章  心理发展的基本理论    第三章  心理发展的生物学基础与    胎儿发育    第四章  婴儿心理发展    第五章  幼儿心理发展    第六章  童年期儿童的心理发展    第七章  青少年心理发展    第八章  成年期心理发展    教育心理学    第一章  教育心理学概述    第二章  学习与心理发展    第三章  学习理论    第四章  学习动机    第五章  知识的学习  第三篇  实验心理学    第一章  实验心理学概述    第二章  心理学实验的变量与设计    第三章  反应时法    第四章  心理物理学方法    第五章  主要的心理学实验  第四篇  心理统计与测量    第一章  描述统计    第二章  推断统计    第三章  心理测量的基本理论    第四章  心理测验及其应用第三部分  真题理论验证强化指导    2010年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试试题    试题答案详解（2010年）    2009年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试试题    试题答案详解（2009年）    2008年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试试题    试题答案详解（2008年）    2007年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试试题    试题答案详解（2007年）

作者简介

《2012年全国硕士研究生入学统一考试:心理学考试大纲配套强化指导及真题全解》是统考专业课《2012全国硕士研究生入学统一考试大纲配套强化指导及真题全解》系列书的教育学分册，本书特点为：一、精准统计考查数据，科学分析命题规律通过“纵向分科目—横向分年份”的矩阵统计，提炼各科目、章、节、知识点在历年真题中的考查题型、题量、分值、重要度、难度、考查频次，科学分析各科目地位、分值、题型分布、重难点等命题规律，充分发挥历年真题的指针性研究作用，从而为考生备考提供方向性指导。二、紧扣大纲严密编排，提炼重点强化复习：针对大纲规定的各科考查目标和考查内容，本套书系按章、节、知识点内在逻辑配以清晰的学科逻辑体系图，辅以历年真题考测频次、重要度，构建完整、系统的知识体系，并对大纲考点、历年考查重点、难点和高频考点，进行多维度、多形式的深度解构，同时，提炼重点需要强化掌握的内容，加强和提高考生复习的针对性和有效性，更精准提升学习成绩。三、真题“解构—重构式”分析及强化指导：通过对历年真题考点、关联点、选项、材料、图表、解题方法等的深入“解构—重构式”分析，指导考生对真题及其规律的理性再认识，并结合历年真题考点分布、试题结构统计及命题规律分析、大纲考点强化指导，帮助考生形成从大纲到真题、从命题到应试、从规律到能力的学习效果和应试技能的全面、显著提升。

图书封面

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