30天精通儿童心理学

章节摘录

婴幼儿的深浅知觉是怎么来的1960年的春天，心理学家埃莉诺·吉布森带着未满周岁的孩子来到科罗拉多大峡谷，让繁忙工作带来的紧张心情得以放松。在欣赏了峡谷那奇妙无比、变幻莫测的景色后，在峡谷边的平地上野餐时，吉布森无意间回头眺望，身后是犹如刀削的陡峭山崖和深不可测的峡谷，她顿时紧张得心跳猛然加快，浑身的血液似乎凝住了。走到安全地带后，她低下头看着怀里沉睡的孩子，突然想到一个奇怪的问题：婴儿是否也会有这样的深度和高度知觉，并对此有所反应？她决定进行研究，找出答案。尽管我们的视网膜是二维平面的，但我们却感知到一个三维世界。那么，早期的婴儿是否也具有这种三维知觉能力呢？这涉及婴儿的深度知觉研究。吉布森和沃克发明的“视觉悬崖”(如图所示)是研究婴儿深度知觉的经典方案。这种装置实际上是一张由隔板分为两半且上表面为透明玻璃的大桌子。隔板一侧，图案就在玻璃底下，类似于“浅滩”；另一侧则为具有一定深度的“悬崖”，即图案与上面的玻璃之间相隔一定的距离。吉布森和沃克选择了几十个从6个半月到14个月的婴儿进行实验，结果表明，当婴儿刚会爬行时，就表现出对视崖边界的认识，说明此时的婴儿已经具有一定的深度知觉。但是，由于实验所选择的婴儿测试前都至少有6个半月大，因此，这项研究无法告诉我们深度知觉在多大程度上是与生俱来的，即人类是否先天具有知深浅的本领。

前言

蓉蓉三个月了，这天爸爸想逗她玩儿，就挠她的脚底，可是她不但没有笑，反而将她那可爱的小脚趾张开成扇形，这是为什么呢？婧婧七个多月了，总想让大人抱着玩，要是没人哄着她就不高兴，就会哭闹个不停。妈妈不明白，怎么这么大点的孩子就这么“黏人”呢？飞飞已经两岁多了，跟爷爷感情特别好。后来爷爷回乡下住了半年。回来后飞飞竟然不认爷爷了，爷爷一抱他他就哭。飞飞为什么不认爷爷了？小李是幼儿园的老师，她发现幼儿园的小朋友特别喜欢告状，芝麻大的事情都要告诉老师，小李跟朋友抱怨，这群孩子怎么这么难教啊？五岁的小宝独自在爸爸的房间里正玩得起劲，爸爸进来了，看到小宝把自己桌子上的书扔得乱七八糟的，爸爸有点生气，对小宝说：“你可真能干啊，把我的书扔得到处都是。”没想到小宝听了之后，扔得更起劲了。爸爸纳闷了，这孩子怎么不听话呢？类似的情形在生活中还有很多，这给人们带来了许多困惑。其实，如果你懂儿童心理学，就不会有那么多的困惑了。儿童心理学是一门研究儿童心理发生和发展规律，以及儿童各年龄阶段的心理特征的科学。它以个体从出生到青年初期（14～15岁）的心理发生和发展为研究对象。描述儿童心理发展的普遍模式，揭示儿童心理发展的原因和机制，解释和测量个体差异，探究不同环境对儿童发展的影响，提出帮助和指导儿童发展的具体方法等，这些都是儿童心理学的研究内容。儿童心理发展是个体心理发展中最重要的一部分。俗话说：“三岁看大，七岁看老。”意思是从一个人小时候的表现可以预知他将来会成为什么样的人。就人类个体心理的发展来看，从出生到成熟这一阶段具有决定性的意义。这一阶段是个体生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强的时期，也是接受教育最好的时期。“孩子身上无小事”，在儿童成长的过程中，稍有不慎就有可能导致终身的遗憾。宾宾是一个七岁的小男孩，但是老师发现宾宾上课的时候总是心不在焉，注意力不集中，发言时经常口吃，而且动作也极不协调，明明东西在左边，他却用右手去拿。为此，宾宾爸爸专门请教了专家，专家告诉他爸爸，宾宾患的是感觉统合失调症。原来，宾宾刚会爬的时候妈妈担心他会摔着，就把宾宾用被子、枕头给圈起来，不让他到处乱爬，于是导致了宾宾感觉统合失调。生活中，由于父母的疏忽导致孩子发展障碍的例子比比皆是，但是一旦错过了儿童成长发育的关键期，以后再怎么训练也为时已晚，难以达到正常的水平。如果我们掌握了儿童各个年龄阶段应具备的心理特征，我们就能掌握促进儿童心理发展的主动权，为更快、更好地培养和教育儿童服务。基于此，我们编写了《30天精通儿童心理学》这本书。翻开本书，你之前的疑惑会在书中一一找到答案。本书融专业性、知识性、可读性和趣味性于一体。书中援引了大量典型的故事和案例，既贴近广大读者的现实生活，又能够让读者在轻松愉快的阅读中理解儿童心理学的理论，深入浅出，通俗易懂，适用于普通大众阅读。希望这本书能够为家长、教师们提供一些有益的帮助。

后记

一本著作的完成需要许多人的默默贡献，闪耀的是集体的智慧。其中铭刻着许多艰辛的付出，凝结着许多辛勤的劳动和汗水。本书在策划和编写过程中，得到了许多同行的关怀与帮助，及许多老师和作者的大力支持，在此向以下参与本书编写的人员致以诚挚的谢意：欧阳勇富、廉勇、欧红梅、周珊、张艳红、柳絮恒、赵一、赵红瑾、齐红霞、齐艳杰、陆晓飞、赵广娜、徐春艳、王非庶、李海霞、李秀敏、王杰、张保文、李亚莉、蒙明炬、何瑞欣、杜莉萍、李卫平、李敏、梁素娟、许庆元、姚迪雷、张璐璐、毛定娟、尹娜、王巧、杨俊飞、杨婧、王娟娟、许长荣、张艳芬、王爱民、李琳、李伟楠、王鹏、罗华杰、郁红霞、葛颖炜、武敬敏、甘艳河、阎妍妍。本书在编写过程中，借鉴和参考了大量的文献和作品，从中得到了不少启悟，也汲取了其中的智慧菁华，谨向各位专家、学者表示崇高的敬意——因为有了大家的努力，才有了本书的诞生。凡被本书选用的材料，我们都将按出版法有关规定向原作者支付稿酬，但因为有的作者通信地址不详，尚未取得联系，敬请您见到本书后及时函告您的详细信息，我们会尽快办理相关事宜。由于编写和出版时间仓促，以及编者水平所限，书中不足之处在所难免，诚请广大读者指正，特驰惠意。

内容概要

问道，长年致力于易学与传统文化的研究，他开创性地将中国传统文化中的精髓，与当代天文、地理、生命科学及边缘学科进行了对比交叉研究，求同存异，融百家之长。长年来为社会各界人士进行人生运程咨询、策划服务，成功地为企业及个人解析工作以及生活中的种种难题。通过实战证明了其运程研究的实用性和准确性。目录

书籍目录

第一章 儿童生理机能的发展  生命是怎么开始的  孕妇情绪会影响胎儿的发育吗  “海豹症”怪胎带来的启示  新生儿几天内体重减轻正常吗  宝宝的身体发育有规律可循吗  宝宝“奇怪”反应的心理学解释  婴幼儿的动作是怎样发展的  提前训练对孩子是好还是坏第二章 儿童认知的发展  婴幼儿眼中的世界是什么样子  新生儿能听到周围的声音吗  婴儿有嗅觉吗  婴幼儿的深浅知觉是怎么来的  儿童的记忆是什么时候开始的  你还记得小时候的事情吗  儿童的记忆有哪些特点  为什么孩子没记住老师的话  眼不见，心却在想  牛奶一样多吗  以“自我”为中心的孩子第三章 儿童语言的发展  孩子在“咿咿呀呀”地和你“聊天  孩子说出的第一个有意义的单词  千万别错过孩子语言发展的关键期  从单词句、电报句到复合句的转变  幼儿词义理解的误区：词义扩张和词义缩小  “听不懂”妈妈话的小敏第四章 儿童智力发展  儿童的智力成长曲线是怎样的  孩子的智商会发生变化吗  人的智力发展有差异吗  男孩一定比女孩聪明吗  我的孩子是天才吗  不哭不闹的孩子可能最不省心第五章 儿童情绪的发展  婴儿有喜怒哀乐吗  哭是婴幼儿解决问题的途径之  婴儿能判别“好脸”和“坏脸”吗  孩子为什么会害怕陌生人  儿童害怕的事物有哪些  儿童的情绪发展有何特点第六章 儿童个性的发展  双胞胎兄弟为何有那么大的差别  外貌和体格会影响孩子的个性吗  孩子在镜子面前的“重大发现  呵护好孩子的自尊心  孩子禁得住糖果的诱惑吗第七章 儿童社会性的发展  妈妈，你别离开我  面对妈妈的离去，孩子的表现为何截然不同  婴猴实验带给人类的启示  与父母长期分离对孩子有何影响  同伴是孩子最好的交往对象  对孩子来说，生活就是游戏第八章 儿童道德的发展  幼儿为何喜欢“告状  碎杯子里的道德天平  不断向前奔跑的道德  得到糖果的孩子为何仍闷闷不乐  阿姨，你也吃吧  比比谁的拳头硬  孩子的暴力从何而来  为什么孩子总是管不住自己呢第九章 儿童发展中的障碍与问题  星星的孩子——儿童孤独症  不可救药的坏孩子——儿童多动症  反复洗手的莹莹——儿童强迫症  生活在黑暗中的孩子——儿童恐惧症  灰色的童年——儿童抑郁症  沉默不语的孩子——儿童缄默症  现代都市儿童的流行病——感觉统合失调  小结巴的伤心事——口吃  学习吃力的小海——学习障碍  美味的手指——吃手指  家有夜啼郎——夜惊第十章 让孩子拥有美丽的心灵  每个孩子都可能成为天才  学会赞美你的孩子  宽容比惩罚更有效  赏罚分明培养好习惯  留给孩子一点思考的空间  让孩子拥有“美丽心灵后记

编辑推荐

精心阅读《30天精通儿童心理学》，不要错过儿童的任何重要时期。儿童期是认知发展的黄金时段；儿童期是智力开发的最佳时期；儿童期是个性形成的重要阶段；儿童期是心理障碍的高发年龄。

作者简介

《30天精通儿童心理学》融专业性、知识性、可读性和趣味性于一体，全面介绍了儿童心理学知识，书中援引了大量典型的故事和案例，贴近现实生活，将晦涩的专业知识寓于轻松的故事中，让你在轻松愉快的阅读中快速了解和掌握儿童心理。“孩子身上无小事”，我们不能用成人的眼光去判别孩子的行为。在儿童成长的过程中，稍有不慎就有可能影响孩子一生的发展。如果我们把握住了儿童各个年龄阶段应具备的心理特征，我们就能掌握促进儿童心理发展的主动权，就能更好地培养和教育孩子。

图书封面

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