徐小东：陪孩子走过0~4岁敏感期

内容概要

徐小东

徐小东，1968年生。长期从事婴幼儿学习方法研究与教材开发工作。2004年起做为教育部“十五”重点课题《母语教育的幼小衔接的研究》子课题《情景快速识读法的研究》课题组长，10年来潜心研究、追踪3-7岁幼儿说话、阅读的学习方法，积累和掌握了大量的一线材料。课题成果《儿童情景说话阅读》（8册30本）已正式出版，并经过4次修改完善，现在在全国范围内广泛使用。

书籍目录

目录

第一章 捕捉0～ 4岁孩子的敏感期

最好的养育不仅是养，更是“育”

做个不说“不”的妈妈

认识孩子美妙而神奇的敏感期

捕捉0~4岁孩子的敏感期

口腔敏感期——帮他把小手放进嘴里

动作敏感期——让他一次“按”个够

感觉敏感期——孩子想干什么就让他大胆尝试

空间敏感期——和孩子一起探索世界

秩序敏感期——陪孩子“重来一遍”

模仿敏感期——大人所有的言行都是在示范

确认爱的敏感期——爱他一定要大声告诉他

追求完美敏感期——呵护好孩子的“完美心”

违拗敏感期——你说过多少“不”，他就会还你多少“不”

知识探求敏感期——孩子到底有多少“为什么”

敏感期与多元智能的对应与开发

附谈：左手、右手的能力开发与左脑、右脑的均衡发育

第二章 科学、轻松培养孩子的阅读能力

孩子睁开眼睛那一刻就可以阅读了

别错过3~9个月时的阅读启蒙

第9个月，宝宝的阅读正式开始了

孩子早早期阅读，家长要做什么

早早期识字能力激发

第三章 孩子的语言能力不是天生的

0~2岁，语言能力发展的第一个黄金期

培养孩子表达能力要注意5件事

在温馨的睡前聊天中培养孩子的表达能力

附谈：婴幼儿就一定不能看电视吗

第四章 呵护孩子涂涂抹抹的兴趣

婴幼儿绘画从什么时候开始——0岁

绘画感知的建立——1岁

激发孩子潜在的绘画能力——2~3岁

绘画能力的自由发展——3~4岁以后

孩子画的到底是什么——儿童画的心理解读

正确对待孩子的画画行为——儿童画的解析原则

第五章 系统激发孩子的音乐智能

培养音乐感知能力，赶早不赶晚

从0岁开始，培养孩子的音乐感知力

调动全身感觉器官，全方位体验音乐魅力

“看”音乐，也是提升音乐感知力的方法

从“听”到“玩”，远离音乐智能开发的盲区

系统激发、呵护孩子的音乐智能

第六章 早早期情绪、性格的科学养成

情绪与性格的早期发育和培养

有什么样的父母就有什么样的孩子

合格父母不会用的6种错误养育方式

情绪与性格养成法一：发掘孩子的闪光点，帮其增强成就感

情绪与性格养成法二：拒绝消极的增加压力的说话方式

情绪与性格养成法三：与孩子交流要懂得“打开天窗说亮话”

情绪与性格养成法四：宠爱与娇惯、约束与放纵如何平衡

情绪与性格养成法五：你看到的，便是孩子将要成为的

第七章 婴幼儿期如何培养孩子的社交能力

多和孩子玩玩角色扮演游戏

“装扮游戏”中的心理解读

教孩子懂得发现并认同他人的优点

寻找心灵相通的好伙伴

让孩子懂得玩游戏就得有输有赢

正确对待孩子交往过程中的哭闹行为

让孩子从小建立强大的心理防御

第八章 4~5岁，陪孩子走过心理成长的“断奶期”

4～5岁，孩子心理成长的一次伟大跨越

小小孩寻求独立时，家长要注意什么

性别的问题，不要和孩子“躲猫猫”

关注孩子对于“亲情”的理解

关注孩子“同情与共情能力”的培养

“爱情”来临？让孩子大胆去爱

融入生活学会爱，明天的懂事从今天学起

后记科学养育孩子，任何时候都不晚

作者简介

一个早教专家的育儿手记！资深的专业背景+前沿的教育理念+相差16岁的两个孩子的养育经验+小儿女0-4岁成长历程的全程跟踪记录+最丰富的一线素材！

全程追踪0~4岁宝宝的敏感期！在各项能力发展的第一个关键期，给宝宝最好的早早期启蒙和成长模式。

本书作者是一位儿童学习方法研究专家，现在她将这一特长扩展到婴幼儿养育——她提出了婴幼儿身、心、智共同发展的养育观，将0岁的新生儿就做为一个贯穿发展的人的整体看待；她将婴幼儿成长中的敏感期细化为外显性敏感期与内隐性敏感期，将情绪、性格、心理也纳入婴幼儿养育之中。

本书根据作者长期一线幼儿教育的观察、积累和对自己第二个孩子的亲手养育、追踪、记录，结合国际上最新婴幼儿教育理论与研究成果，进行了点滴生活化，从而使本书成为一本0-4岁婴幼儿身、心、智养育的实际操作手册与方法指南，有非常强的参照性和可运用性。

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