有效教学基本技能

书籍目录

目录

第一章发展教学技能

一教学技能的性质

二教学技能研究

三界定基本教学技能

四教学技能的发展

五拓展阅读

第二章计划与准备

一计划与准备的要素

二计划的目的与功能

三课时计划

四课时准备

五使自己和学生做好准备

六拓展阅读

七有关计划和准备的主要问题

第三章课的呈现

一教师的行为方式

二教师谈话活动

三学术任务

四教学风格和学习风格

五使活动适应学生的能力和需要

六利用资源和材料

七拓展阅读

八有关课的呈现的主要问题

第四章课的管理

一开始、过渡和结束

二保持学生参与

三处理课堂活动中的后勤保障

四管理学生走动和声响

五拓展阅读

六关于课堂管理的主要问题

第五章课堂气氛

一创建积极课堂气氛

二激发学生动机

三你与学生的关系

四提升学生自尊

五教室的外观和班级的构成

六拓展阅读

七关于课堂气氛的主要问题

第六章课堂纪律

一学生不良行为的性质

二建立权威

三预防（Pre—empting）学生的不良行为

四调查和劝说

五运用训斥

六运用惩罚

七处理对抗

八其他策略

九拓展阅读

十关于纪律的主要问题

第七章学生进展评估

一评估的目的

二评估的类型

三课堂里的评估活动

四实施评估活动

五批阅、记录和报告

六拓展阅读

七关于学生进展评估的主要问题

第八章反思与评价

一自我评价

二收集当前教学的资料

三教师评估

四管理你的时间

五应对压力

六拓展阅读

七关于反思与评价的主要问题

人名译名对照表

学术术语译名对照表

作者简介

《杏坛书系·有效教学译丛:有效教学基本技能》主要讲述了，一个有效的教师必须具备根据课堂变化的情况而快速做出决策、采取相应的行动、取得理想教学效果的有效教学技能。《杏坛书系·有效教学译丛:有效教学基本技能》由克里斯·克里亚科所著，《杏坛书系·有效教学译丛:有效教学基本技能》从有效教学技能的知识、决策、行动等三个基本要素入手，从课前的计划与准备、教学内容呈现、课堂管理、课堂气氛、课堂纪律、学生评估、教学反思与评价等七个方面，对这三个要素如何转化为教学技能进行了探讨，有助于一线教师提高教学水平，成为一个有效的教师。

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