《解放聪明的“笨”小孩》书评

小艳婆婆序：被困住的天使

2006年当我研究生毕业的时候，满怀着热情，进入了一家蒙台梭利幼儿园，成为一名一线教师。这个选择是那么的当仁不让、义无反顾，因为蒙台梭利的名著《童年的秘密》让我看到了完全不一样的“儿童”——热爱秩序、专注自律、落落大方。更加让我激动的是它所展现出来的彼此信任、彼此尊重的师生关系——要知道三年之前就是因为对传统学校师生关系的害怕，我才坚定地跨专业加入了考研大军。而且，天哪，这种信任和尊重并不只是美好的愿望，它真的存在于现实当中，还有什么比这个更加激动人心的吗？接下来的四年，上帝并没有因为我的满腔热忱和学历而优待我，如同每一个刚踏上教师岗位的新人一样，不了解孩子的年龄特征、不知道如何有效组织孩子活动、对蒙台梭利教学法不能融会贯通……这些也成了我每天头痛的难题。然而，这些都不是最令人感到挫折的部分，因为随着专业学习和经验积累，这些问题或多或少都慢慢变得不那么可怕——尤其在接受了AMI的专业蒙氏培训之后，很多问题变得清晰起来，只除了一个问题——班级里那些最令人头痛的孩子。事实上，几乎每个班级都会有两三个这样的孩子。他们或者是自我控制能力特别差，总控制不住自己去招惹或攻击其他孩子；或者每天都沉浸在自己的想象当中，和别的孩子一起玩的时候总有鸡同鸭讲的感觉；或者组织能力特别差，给他一份教具，他总是弄得乱七八糟，鲜有顺利完成的时候，而且还不时地会去打扰其他孩子；又或者总是漫游在群体之外，早上坐校车入园以后常常看不到他的人影，需要四处寻找才能在校园的角落里把他找回来……对每一个幼儿园老师来说，这些“淘气”“不听话”的孩子恐怕都是“噩梦”，这样孩子并不蠢笨，他们当中甚至有特别聪明的小孩，但状况频出的他们往往会牵扯掉老师一半的精力，把人搞得精疲力竭。感谢我的第一个园长，她曾经是上海一所公立示范幼儿园的园长，也是第一个将感觉统合训练引入到上海幼儿园中的园长。通过她，我第一次知道了“感觉统合”这个新名词，也了解到这些令人头痛的孩子们很可能是不同方向的“感统失调”。接下来，我开始查找感统失调的内容、训练机构，还在班级家长的帮助下获得了一些英文资料，对感觉统合有了初步认知。然而令人遗憾的是，这些知识都是零散的、缺乏系统的，既无法判断方向（触觉还是听觉还是本体觉），更无法对症下药帮助家长训练和帮助这些孩子……作为孩子的家长，他们比老师更加焦虑、忧心忡忡并倍感压力。这些孩子的天真和混乱一直困扰着我，直到我离开一线、步入管理岗位，直到2013年4月，因为一些机缘，我在火马智力乐园听到吴端文老师的讲座“感觉统合与蒙台梭利”。吴端文老师的讲座深入浅出、图片详实，讲座后的提问时间，我拿出预备已久的问题：“如何判别孩子是何种感觉的失调？”吴老师于是将自己新出的《感觉统合》（台湾版）一书介绍给我。接下来刚生完孩子的我如饥似渴地阅读这本书，还把当中一些内容摘出来，发在微博上，不断骚扰我的朋友们。这本书完全就是我需要、并且找了好多年的！它既系统又不深奥，详细例举了每个方向有可能出现的症状，甚至有很多照片来告诉老师和家长们应该针对性地做什么样的训练。再看看那些丰富的图片——避免了枯燥的训练，完全就是在教老师和家长怎么和孩子一起玩嘛！这样好的书，大陆为数众多的家长和老师们也需要它的帮助啊！于是我联系了因为《让孩子享有家》而结缘、成为知己的编辑徐瑞芳老师，问她能否出版简体版本，然后——不出所料，对儿童教育充满热忱的她一口答应了！在经历一年等待之后，这本书的简体版《解放聪明的“笨小孩”》马上就要付诸印刷了，我的孩子也已经一岁了。这一年里，我的人生第一角色从老师变成了妈妈，体验到了一个妈妈是如何辛苦并珍视自己的孩子。但愿这本书的出版能够帮助更多的家长和老师们，帮助他们更加理解自己的孩子、从容而愉悦地和孩子相处，让那些令人头痛的孩子们也有一个快乐、而非充斥着责骂和排斥的童年。每一个孩子都是天使。笨小孩、磨人精、小恶魔是被困住的天使，期待着你带他们离开困境。陆艳能AMI蒙台梭利职业教师2014年2月26日