大众传播理论

章节摘录

版权页：   插图：   One of the most important variables the researchers examined was the presentation of one or two sides of a persuasive argument.Using two versions of a radio program,they presented a one-sided argument (that the war would be a long one) and a two-sided argument (the war would be long,but the alternative view was addressed).Of course,those who heard either version showed more attitude change than those who had heard no broadcast,but there was no difference between the groups who had listened to the two versions.Hovland had anticipated this.Accordingly,he had assessed the participants' initial points of view.What his work demonstrated was that one-sided messages were more effective with people already in favor of the message; two-sided presentations were more effective with those holding divergent perspectives.In addition,Hovland looked at educational level and discovered that the two-sided presentation was more effective with those people who had more schooling. Thus,this group of psychologists determined.that attitude change was a very complex phenomenon and that attributes of the messages themselves can and often did interact with attributes of the people receiving them.An enormous number of significant research questions suddenly could be posed.What happens,for example,when two-sided presentations are directed toward people who are initially predisposed against a position but have low levels of education?Suchquestions fueled several decades of persuasion research and challenged two generations of researchers. THE COMMUNICATION RESEARCH PROGRAM The concept of attitude change was so complex that Hovland proposed and conducted a systematic program of research that occupied him and his colleagues in the postwar years.Funded by the Rockefeller Foundation,Hovland established the Communication Research Program at Yale University.Its work centered on many of the variables Hovland considered central to attitude change.He and his colleagues systematically explored the power of both communicator and message attributes to cause changes in attitudes,and they examined how audience attributes mediated these effects (made effects more or less likely). This work produced scores of scientific articles and a number of significant books on attitude and attitude change,but the most seminal was the 1953 Communication and Persuasion.Although a close reading of the original work is the best way to grasp the full extent of its findings,a general overview of this important research offers some indication of the complexity of persuasion and attitude change.

内容概要

作者：（美国）巴兰（Stanley J.Baran） （美国）戴维斯（Dennis K.Davis）

书籍目录

第一部分 大众传播理论介绍 第一章理解和评估大众传播理论 概览 大众传播的定义和再定义 科学与人类行为 定义理论 后实证主义理论 阐释学理论 批判理论 规范理论 评估理论 灵活的社会科学 大众传播理论 小结 第二章大众传播理论的四个时期 概览 媒体理论的四个时期 大众社会和大众文化时期 大众传播的科学研究视角促生有限效果视角 领域内的争鸣：文化研究视角挑战有限效果理论 关于媒体的意义生产视角的出现 持续的论争 小结 自由主义思想的起源 观点的市场：激进自由主义的新形式 政府对媒体的管制 新闻业的专业化 专业主义的限制 媒体的社会责任理论：战后的折衷 “冷战”检验社会责任理论 用社会责任理论指导专业实践 社会责任理论是否仍有一席之地？ 互联网时代的公共利益 小结 第三部分从有限效果论到批判文化理论：领域内的争鸣 第六章有限效果理论的形成 概览 有限效果理论的发展 信息和影响的两级流动 拉扎斯菲尔德研究路径的局限性 有限效果理论 从宣传研究到态度改变理论 卡尔•霍夫兰与实验部门 传播研究项目 大众传播研究和对媒体效果研究的关注 选择性过程 劝服研究实验方法的局限性 信息流动理论 约瑟夫•克拉珀的现象学理论 精英多元主义 C.赖特•米尔斯与《权力精英》 有限效果研究的总结 有限效果视角的缺陷 有限效果视角的贡献 霍夫兰•拉扎斯菲尔德的遗产 小结 第七章超越有限效果理论：关注功能主义和儿童 概览 中层理论和功能主义分析视角 传播过程的系统论 系统论的兴起 建模系统 将系统模型应用于人类传播 大众传播理论家采用系统模型 功能主义未实现的诺言 关注儿童和暴力 电视暴力理论 宣泄 社会学习 来自大众传媒的社会认知 攻击暗示 经由媒体中介的暴力的语境 积极的电视收看理论 发展的视角 视频游戏再度激发对媒体暴力的兴趣 媒体和儿童的社会化 小结 第八章大众传播的批判理论和文化理论的兴起 概览 变化的时代 媒体研究的文化转向 宏观理论和微观理论 批判理论 文化理论和基于实证研究的理论的比较 文化理论在欧洲的兴起 马克思主义理论 新马克思主义 文本分析与文学批评 法兰克福学派 新马克思主义理论在英国的发展 政治经济学理论 文化研究和政治经济学理论家的辩论 文化研究：信息传递视角和仪式视角 美国的流行文化研究 马歇尔•麦克卢汉：媒介即讯息，以及媒介即按摩 哈罗德•英尼斯：传播的偏向 麦克卢汉：理解媒介 小结 第四部分当代大众传播理论——从积极的 受众理论到意义制造理论 第九章受众理论：使用、接受和效果 概览 受众理论：从信源主导的视角转向积极受众的视角 以受众为中心的早期研究的局限性 媒体功能和媒体使用的混淆 使用和满足理论的复兴 重访积极的受众理论 使用和满足研究以及效果 接受研究的发展：解码和理解 女性主义接受研究 受众效果研究的新方向：适度效果理论的崛起 信息处理理论 处理电视新闻 娱乐理论 …… 参考书目

编辑推荐

《新闻与传播系列教材•英文原版系列:大众传播理论:基础、延展与未来(第5版)》是欧美国家正在使用的主流教材，多数已经多次再版，具有一定的权威性或代表性。

作者简介

《新闻与传播系列教材•英文原版系列:大众传播理论:基础、延展与未来(第5版)》包括新闻学、传播学、媒介研究和应用等方面的内容，主要集中在新闻学、电子（广播电影电视）传播、新闻媒体传播以及媒介经营管理四个方面。这也是目前清华大学在广泛考察了国内外新闻与传播教育的状况、结合传媒发展实际后，所规划的四个重点研究方向和培养方向。在学院的教学规划中，多数新闻与传播的主干课程都将配备英文原版教材作为主要教材、辅助教材或者教学参考书。

---

 大众传播理论下载

---