思考、提問、表達的學習

书籍目录

企劃緣起



啟動教與學的革命  文／何琦瑜



5大改造～上海教改啟示錄



上海PISA研究中心副主任陸璟：借用PISA，體檢教育



上海華東師範大學課教所所長鐘啟泉：好老師的關鍵詞是「懂兒童」



二十一世紀教育研究院副院長熊丙奇：上海是微觀教改，台灣是宏觀教改



PISA到底是什麼？



新黃浦實驗學校：孕育熱愛學習的共同體



上海建平中學西校：打開教室大門，老師一起練功



大陸民間版教改運動：新教育實驗，要分數也要幸福



台灣省思～台北市新興國中校長  謝勝隆：台灣的教學一定要改變



動機，閱讀教學的關鍵

作者简介

學習， 積極與國際較量！



走訪上海教改第一現場才發現，在這裡看到的不僅僅是上海本身，而是整個世界舞台。



上海一直積極與國際接軌，努力的把自己放在國際的座標上跟全世界較量。



上海領先大陸其他城市，經歷了一場轟轟烈烈的二次課改，



希望透過教育帶領孩子走向世界、走向未來。



2009年，上海在PISA國際學生能力評量中，獲得閱讀、數學、科學三項世界第一，驚動了歐美等先進國家，國際媒體不約而同的探索「上海模式」，想了解這個曾被認為落後的中國，如何在短時間內躍進教育。



《親子天下》的採訪團隊，原本抱持著質疑的偏見，揣想這又是中國大極權政府民族主義的操作結果。但在探訪上海二次教改的變革中，我們卻著急的發現台灣的落後。上海導入國際標準，改造教科書與教學，培養學生整合性的思考能力。而台灣這一、兩年也陸續有學者專家、校長老師往返上海考察，大概都有共同的觀察和指向：上海的課程改革，讓教室內的學習重點，大幅擺脫過往「滿堂灌」（填鴨）的陋習，課堂中透過長篇有意義的文本，導引師生間的討論與提問，多過於「將課文碎屍萬段的教導」。



上海PISA研究中心副主任陸璟，在影片中的專訪，緩緩的說，上海導入PISA，目的是希望上海的教育，能以「國際的座標」來衡量質量，借重比較成熟的、有公信力的國際測試，建立自己的教育監測系統；同時培養政府得以「基於證據做教育決策」的能力。陸璟的每一句話，都深深重擊台灣教育政策品質的脆弱。



學習，動起來2《上海：思考、提問、表達的學習》



2009年，首次參加國際學生能力評量（PISA）評比的上海在閱讀素養、數學素養、科學素養都拿到全球第一，全世界都在探問：為什麼是上海？



在書中，我們看見上海在兩次課改中，清楚的目標，以及看到好方法就勇於嘗試的勇氣，例如導入「學習共同體」的模式，將傳統僵化的上課模式放一邊，積極開放觀課，不僅教師之間相互觀課，連校長也加入觀課行列；教師們也不斷進化，除了想法進化，教材也大躍進，用「微電影」當成教材，連老師都為之吸睛。上海完全不知PISA為何物，卻在第一次出擊，得到大滿貫。這次的專書，讓讀者看見不一樣的上海。



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