20世纪艺术原来可以这样看
出版社:中信出版社
出版日期:2013-8
ISBN:9787508640136
作者:[法]弗朗索瓦·芭布-高尔
页数:192页
内容概要
弗朗索瓦·芭布-高尔（Francoise Barbe-Gall） 法国艺术史学者，弗朗索瓦芭布-高尔在索邦大学与卢浮宫美术学院接受了完整的艺术史教育，之后成为艺术史教授。她排斥菁英主义，致力于为大众开启通往绘画艺术之门，为此创立了“如何欣赏画作协会”（CORETA），开办无数座谈会，并出版诸多相关著作，包括《跟孩子一起欣赏世界名画》、《看懂绘画中的符号》等。
书籍目录
前 言
第一部分 放下疑虑开始吧
第二部分 我们有权有所不知
第三部分 作品赏析
01.《吻》古斯塔夫• 克里姆特
02.《钢琴》弗兰蒂谢克• 库普卡
03.《谈话》亨利• 马蒂斯
04.《沉睡的缪斯》康斯坦丁• 布朗库西
05.《下楼的裸体》马塞尔• 杜尚
06.《耶稣受难》巴勃罗• 毕加索
07.《人类的命运》雷尼• 马格利特
作者简介
在20世纪艺术作品面前，感到一片茫然是正常的事情，而跟孩子讲20世纪艺术一点也不容易！只需把成见放在一边，跟随孩子的眼光，就可以感受到艺术最本原的东西，即艺术对情绪的直接影响。本书有意展现出从一条现代艺术过渡到当代艺术的清晰路线。
本书第一部分会指出我们欣赏20世纪艺术常见的误区，并引出几条轻松入门的可能途径。第二部分讲解了现代艺术与当代艺术的关系、20世纪艺术的背景、20世纪艺术的表现手法、20世纪的艺术家、到哪里欣赏20世纪艺术作品以及不同年龄阶段的孩子应该看什么？第三部分以30幅精选作品，完全以孩子的视角、孩子的问题、孩子的语言对经典艺术作品发问，以问答的形式引导孩子理解艺术作品。
发布书评
精彩书评 (总计3条)
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这个系列都还不错，值得看。我不是艺术爱好者，更不是从业者，认识这本书纯属偶然，翻开第一页就很想深入接触。这本书主要介绍现代艺术与当代艺术的背景和差异，探同索异，艺术的发展与人类的发展是一致的，在什么历史背景下就有什么样的艺术表现方式。占大量篇幅的是艺术家&代表作，通过几个年龄段孩子的提问和作家的回答，介绍艺术家和作品，有创作背景，有创作的技术手法，也有视觉的鉴赏角度……对于艺术品不求理解，在于了解艺术家如何表达想法和用什么方式，从而有一套你自己看作品的方式方法。艺术是自我的，欣赏艺术也是自我的。作者写得好，总觉得作者应该是女的，感情细腻，语言温和，不高高在上，也不低眉顺眼，学术的底子大众的调子宽广的视野深厚的情怀。翻译得也好，达意不疙瘩，豆瓣上译者的名字和本书封面标注的不一致。值得一提的是，这个系列是作者为小孩子写的，她要不说完全看不出来是给小孩子看的。有些地方我看着都费劲，孩子们提的问题比我想到的还尖锐~~~提问也是相当有想象力的事儿，当孩子的天真与艺术家的天才发生碰撞，艺术品有了新的生命力。我比较喜欢这种结合。看一幅作品时，先没边没沿地想象，再观察，再想象……我看这本书的时候就是看会儿画看会儿问题再看会儿解答，反复对比，挺有意思的。那天突然有个想法，艺术有许多种，像音乐、画、电影什么的，有唤醒的作用，有些感觉潜伏在心底，默不作声，可能听到一首歌或看到一幅画可以勾起你什么特别的感觉，而文学是把这种奇特的感觉表达出来。只是有的人易接受音乐的表达，感受文学的唤醒。我们是有感觉的动物。艺术对于生活来说可能没那么必要，但是对生命来说却是那么重要。 -
《20世纪艺术原来可以这么看》﹝法﹞弗朗索瓦•高尔，一枝（译）本来应该在读完《艺术原来可以这么看》，就接着读这本《20世纪艺术原来可以这么看》，可以说，它们就是姐妹篇。首先，简单区别下古今两种艺术。我们以20世纪为分界线，由上回溯，“一、古希腊艺术，代表作品：1、萨莫色雷斯的胜利女神像 2、米洛斯的维纳斯；二、文艺复兴时期美术，代表人物有1、乔托 （Giotto， 1266—1337），2、达•芬奇(Leonardo da Vinci，1452 ——1519) ；三、古典主义美术，有三种艺术倾向：1、以普桑为代表的崇尚永恒和自然理性的古典主义，2、以达维特为代表的宣扬革命和斗争精神的新古典主义，3、以安格尔为代表的追求形式完美和典范风格的学院古典主义。”（整理自百度文库）。我们可以笼统地说，以上这些艺术风格体现在其崇尚丰富的精神内涵、典雅崇高的题材，庄重的形式，追求构图的平衡和完整。但我们也可以在其发展中看得出，这些特征随着时代更迭逐渐变得不明显。进入20世纪艺术，分为现代美术和近代美术两种，现代美术主要有三派：马蒂斯（野兽派）、毕加索（立体派）、达利（超现实主义）。 “当代艺术的艺术家们和我们应该是同一个时代的人。……一种说法是从20世纪60年代开始到现在，另一种更严格的说法是从20世纪80年代开始。”（P17）20世纪的艺术，“其作品源于现实：艺术作品就是生活的浓缩。……它不需要用记述和描写去记录细节，而是运用形状或者它自由的东西，发出自己的声音……”（P17）“最重要的是凸显一种共同经验的价值。”（P19）让我们选择一个主题，也许能更好地理解古今两种艺术的精神之不同：宗教。“宗教中的某些主题——尤其是十字架——从未在20世纪艺术的图像中消失过。……正如马蒂斯所说：‘所有称得上艺术的艺术都带有宗教性。’这句话总结了20世纪艺术精神。”“宗教成为一种追寻，一种等待，有时也是一种对抗的场所，宗旨是一切不需要神灵的超越。”（P25）而它的表现手法，是“不受拘束的技巧”、“独立的颜色”、“黑与白”、“一种崭新的空间概念”、“简单化的图像”、“借鉴其他文化”、“运用真实的物品”、“碎片与重复”、“新技术”。（P27—32）绞尽脑汁摘写了这么多，只是说明我需要去恶补一下美术史的知识。而且，就算我看完整本书，重复看了两次前半部分的20世纪艺术介绍内容，我还是对它感到很模糊，无法用自己的语言去拼凑框架，所以我是真的没有懂。但是，艺术，特别是绘画，无论如何高大上，还是无碍观赏者走进它们。为什么这么说呢？艺术表达的就是人与人，人与世界，人与社会之间的关系，特别是20世纪的艺术作品，所创作的时代我们更熟悉，就算没有参与其中，也曾耳闻，对于作品所要表达的情感，还是可以在某处得到连线。所以我也勇敢地走进下半部分——作品赏析。30篇作品赏析，大部分都让人摸不着头脑。这是什么呀？到底艺术家想说什么呢？对啦，“‘一点都不美’是20世纪艺术遭受的最普遍的批评。……它乐于表达真实的、现世的生活和短暂的生命。……它转向重视存在中最微不足道的东西，因为存在才是真实的。”（P6）所以，我们欣赏的时候，必须抱着有可能被吓到，被闷到的心理准备，谨记这些作品被创作的唯一目的就是显示某种为我们所不知的而被作者捕获的情感，存在即合理，存在就是价值。下面斗胆把我最能理解的3幅作品分享一下：1、《沉睡的缪斯》缪斯是希腊神话中主神宙斯和记忆女神谟涅魔叙涅的九个女儿，她们每一个人代表那个艺术或者知识领域。在这个作品中，作者康斯坦丁•布朗库西讲九位缪斯汇集成一个。他先制作石膏模具，再讲青铜浇铸进去，最后打磨和抛光。展示在法国巴黎蓬皮杜中心现代艺术馆的这个缪斯，会随着观赏者的移动，固定的射灯在雕塑表面跟着滑动，会让人产生一种缪斯表情不断变化的感觉。使得沉睡的缪斯，似乎只是假寐，你在看着她，她也在看着你。厚重的质地，简单的轮廓，却能产生这种灵动自如，表情幻化的感觉，真实很奇妙。2、《耶稣受难》巴勃罗•毕加索的这副作品，色彩鲜艳，画面凌乱，表情夸张。欣赏者的目光在各种人物之间来回跳跃，长着大口是所有残缺人物的共有表情，你似乎能听到它们的喊叫声，因为耶稣被钉在十字架上面。如果你了解过这个宗教故事，就能找出这里面还有两个和耶稣同时受刑的犯人，还有圣母玛利亚和圣徒约翰，他被耶稣嘱托，照顾好玛利亚。这完全不同于古代艺术作品中的宗教画，但它所让欣赏者能感受的悲痛却出乎意外地一致。3、《在醒来前一秒由一只围绕着红石榴飞舞的蜜蜂引发的梦》好长、好古怪的名字喲。这副作品是萨尔瓦多•达利的作品。达利的名字中国人应该很熟悉，我从为看过他的作品或者读过相关资料，但我老早就听说过达利这个名字。我记得大学的时候看报纸知道达利的作品到广州展出，但很可惜没钱去观看。我觉得这副作品很有趣，达利把他老婆的一个梦画了出来，因为睡觉的时候有一只蜜蜂缠着红石榴嗡嗡作响，响声飘进达利老婆的耳朵里，到了大脑却变成了她梦里的打老虎嘶吼声，那两只老虎要吃了她，关键时候她惊醒了。这种经历我们每个人都会经历过吧，好神奇的感觉，特别刚醒来的那一霎，在半醒半梦之间，努力确定自己到底属于哪个环境，肢体动作缓慢但似乎不受意识自我展开，思绪未定，恍惚间意识到梦已醒来，如果甜梦你便伤心它的离开，如果噩梦你则松了一口气感激终于醒过来。其实只要带着我上面提到过的那个方法，不怕畏惧不要抗拒，放弃先验主义，记住“体验存在”这个心态去观赏这些作品，还是会发现很多有趣之处。还有好几副我想介绍一下，但篇幅太长，有兴趣有钱最好去蓬皮杜逛逛，不然就像我，先买这本书看看好啦。 -
给小盆友看的童书，刚好适合我的漏漏的语文水平和看艺术作品的能力。小标题都是第一观感的大白话，很好的引子吸引读下去（太艰深了我真会吓怕），一段段看下来就像翻一张张PPT一样。对感兴趣的作品抄了一点笔记，水笔临摹几笔，有一幅画（作品？作者？待查）的组成，两人对望中间有扇窗#可用于婚照等人像拍照#还有一幅两人相拥周围不是正常背景，而是一片景色#可用于PS的idea#先看书的后半部分作品赏析，再看前半部分长文。头几幅画作和赏析还是引人入胜的，后面的太先锋了，全幅画是土色，等，真心看不出深意，所以感觉作者的解读有一丢丢牵强附会。总的来说，是本不错的艺术赏析引导书。
精彩短评 (总计5条)
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平易的入门读物。有帮助。 -
推荐小朋友阅读 -
入门 -
虽然这是一本写给孩子看的艺术入门的书，但是大人看更有指导意义 -
小朋友应该看不懂吧，因为有些地方我也看不懂……