对外汉语教学语法探索

内容概要

作者简介

吕文华，女，1940年生

于南京，1964年毕业于华东

师范大学中文系。现任北京

语言文化大学教授，上海师

范大学语言研究所兼职研究

员。曾赴意大利、德国、

澳大利亚以及香港讲学或作

学术访问。大学毕业以来一

直从事对外汉语教学和研究

工作，研究方向为现代汉语

语法及对外汉语教学语法。

主要论著包括：专著《对外

汉语教学语法探索》、论文

《被字句与无标志被动句的

变换关系》、《了2语用功能

初探》、《语法切分与分级》

等。主编《基础汉语课本

教师手册》。

书籍目录

目 录

序

序

前言

对外汉语教学语法体系研究

一 对外汉语教学语法体系的创立

（一）《汉语教科书》的语法体系

（二）《汉语教科书》语法体系的特点和评价

（三）《汉语教科书》的历史局限及其不足

附录《汉语教科书》语法大纲

二 对外汉语教学语法体系的发展

（一）《基础汉语》

（二）《汉语课本》

（三）《基础汉语课本》

（四）《实用汉语课本》

（五）《初级汉语课本》

（六）《现代汉语教程》

结语

附录《基础汉语课本》语法大纲

三 关于对外汉语教学语法体系的思考

（一）语法教学的目的

（二）语法教学的内容

（三）语法项目的选择和编排

（四）语法的描写和解释

（五）中高级阶段的语法教学

附录一《汉语水平等级标准和等级大纲［试行］》语法大纲甲级

语法项目简介

附录二 对《语法等级大纲［试行］》的几点意见

常用语法项目分析

一 量词的等级切分

二 动态助词“了”的用法

三 语气助词“了”的语用功能

四 动态助词“着”的等级切分

五 动态助词“过”的等级切分

六 表示动作进行的“正、在、正在、呢”的用法

七 离合词的教学

八 主语问题

九 关于前置宾语

十 带双宾语动词的语义类型

十一　状态补语句的语义类型及语境背景

十二 趋向补语的范围和语义类型

十三 时量补语句的等级切分

十四 结果补语句的语义类型及等级切分

十五 可能补语的等级切分

十六“把”字句的语义类型及教学

十七 被动句的类型和使用条件

十八“比”字句的等级切分

十九 疑问句的基本形式和表达功能

语法研究

一 谈语气助词“了”

二“了”与句子语气的完整及其他

三“了2”语用功能初探

四“把”字句的教学

五 谈结果补语的意义

六“被”字句和无标志被动句的变换关系

七“被”字宾语的有无

八“被”字句的语义分析

九“由”字句――兼及“被”字句

十 主语是受事的“是……的”句

十一 外国人学汉语的语用失误

十二 略论一组带时量词语的同义格式

作者简介

内容提要

本书回顾了对外汉语教学语法体系的建立和发展，在此基础

上提出了改革对外汉语教学现有语法体系和语法教学方法的全面

设想，对外国人汉语学习中的主要语法难点进行了剖析和理论探

讨。书中吸收了汉语语法研究的最新成果和对外汉语教学的最新

经验，也是作者长期从事对外汉语教学和汉语语法研究的成果和

经验的总结，不但对汉语语法教学有指导意义和实用价值，而且可

以作为汉语语法研究的参考。

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