实用学习技巧

出版社:高等教育出版社
出版日期:1900-01-01
ISBN:9787040073713
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学习化的社会已经来临能否成功地学


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精彩书评 (总计1条)

  •     “许多人在学校学习多年,但从未接受过关于学习本身的教育和训练。……读完这本书后,你将会懂得和掌握:•哪些东西易学,哪些东西难学;•变难学为易学的方法;•哪些东西易记,哪些东西难记;•有效的记录方式;•确定能坚持的现实的学习时间及方法;•许多有效的特殊技能;……”我相信当读到上面这段话时,如果你是一个关注学习技巧和方法的人,已经被作者的写作目的所深深地吸引住了,那么请随我一起打开这本《实用学习技巧》慢慢品味吧。和很多讲学习方法的书一样,作者首先要解决的是问题是学习的原因和学习的目的。在书中,作者插入了很多的活动,这些活动大多数是选择题和填空题的模式,通过回答活动中的问题,你可以清楚地看出自己在学习上存在的问题。关于学习的原因,作者分为:1.证明自己的学习能力2.知识本身的吸引力3.取得学习另一门课程的资格4.得到文凭5.得到更好的工作6.父母或老板要求我学习7.其他他认为学习1和2属于个人原因,3、4、5则属于很重要的学习原因,但可能会感到学习很枯燥,因为最后的回报太遥远了。而原因6则说明你是一个厌恶学习的人。我们应当努力将学习的原因从其他转变到1和2中来。在分析了学习原因之后,作者接着论述了学习的目的,也就是期望从学习中得到什么。其实这两个问题,在读这篇文章的读者中应该不存在。当你能够通过互联网查找到这篇文章时,已经说明你想改进自己的学习。关于你学什么最好。学习内容的难易程度因人而异,作者将所有的学习内容分为五大类:1.事实(如姓名、诗歌等)2.操作技能(如驾驶、弹钢琴等)3.概念(如电压、负数、和声等)4.规则(如公式等)5.应用(如解题、写文章等)针对这五大类的学习内容,作者制定了不同的学习方法。关于学习主动和被动的有效程度。作者认为主动的学习方法比被动的学习方法有效。如果将其按照有效的程度从大到小进行排序的话,应当是这样的列表:1.实际操作2.小组活动3.讲座+讨论4.有控制的听、看5.无控制的听、看6.死记硬背的学习关于学习目标。作者认为学习目标应当是现实和清晰。现实是指可以完成的,清晰是指说明哪些是可以达到的。通过制定学习目标,就可以安排学习时间表了。关于学习时间表。在制定学习时间表时可以以周为单位,在制定学习时间表之前要清楚地了解自己的最佳学习时间、最差学习时间、最短最有用的学习时间和最长最有用的学习时间,以及每周可以有多少小时用来学习。这样你可以将你课程所话费的总时间分配给每周可学习的时间,学习时间表就初具轮廓。学习时间表制定中,必须把睡觉、工作、用餐的时间排除掉。每周留出至少两天为“休息时间”,在其余五天,根据你的最佳学习时间可能平衡地安排每天的学习时间。如果还有剩余时间,不要把它们安排满了。关于学习方法的有效性。前面我们已经知道,学习越主动,那么方法也就越有效。所以作者认为阅读(没有别的活动)和从书和笔记中摘要是效率最低的,而订一个具体目标并直到实现为止则是最有效的学习方法。同时进行几个学习任务可能收效不大的原因在于:第一,你在一个知识点上没有用够可得到进步的时间。第二,不同的学习任务之间存在干扰。按计划的时间进行学习也存在很大的问题,那就是在规定时间内无法达到学习的效果。关于一个学习时段的长度,时间很短是没用的(例如10分钟),时间很长容易产生疲劳和厌倦(如90分钟以上)。大多数在20分钟-90分钟比较合适。综上,这里探讨了学习的原因、学习的目的、学习的主动和被动、学习方法的有效性、学习目标、学习时段的长度和学习时间表制定的要点。通过这些内容的探讨,你会更好地安排自己的学习,当然只是第一步。学习最大的问题在于坚持。如果有了一个好的学习计划,但是没有坚持下去的动力,那么计划制定的再好也是无济于事。上述内容的探讨仅仅是更好地了解你学习中一些基本因素,而这些因素的探讨只是一个更好地自我认识而已。所以接下来作者探讨了如何进行长期的学习。关于学习中感到枯燥乏味的问题。作者将这些问题的产生分为五组:•A组 不理解以前的材料•B组 进度太快、教学太抽象、教得不好•C组 得分低、成绩不好•D组 没有兴趣•E组 其他A组的解决方法是停下来把缺的知识补上,B组是教学方面的问题,D组就要增强学习动机。关于增强学习动机的方法,没有兴趣则是缺乏学习动机,其也是在学习感到枯燥乏味的原因之一。作者列举了一些增强学习动机的方法:方法一:将学习与可控制的好处联系起来,比如奖励自己方法二:做出公开的承诺,这种方法需要一个帮助你的人,不时地询问你的进步,提醒你注意自己的承诺,帮助你成功学习之后自己奖励自己。方法三:分解任务方法四:做写什么。可以是任何与你的学习有关的事情,坚持5-10分钟,然后转到学习上去。方法五:找出微笑的成功。方法六:反馈。最常见的反馈方法是•与朋友交换作业•组织一个自学小组,相互帮助•使用适于自学的教材,如包括练习答案、活动反馈等内容书。关于有意义学习理论。人们总是在学习有意义的知识才感到舒服,我们的大脑在接受信息之前似乎需要赋予它们一定的意义。这种有意义转变的方法是通过将已学的知识与要学的知识联系起来构建的。关于从错误中学习。其实这个方法在很早以前老师就教过我们,错题集就是一种,将做错的题目整理出来,进行总结,防止出错,无疑是对容易遗忘和难以理解的知识点最佳的学习方法。关于阅读方法。作者列举了五种阅读方法:扫视、浏览、轻松阅读、逐字阅读及研究性阅读。研究型阅读的方法之一是SQ3R•survey 概览•question 提问•read 阅读•recall 回忆•review 复习关于记笔记。记笔记的理由:有助于学习,反映了自己的思维模式,能把以前的知识点连结起来,可建立有助于自己记忆的个人方式,可集中注意力于你认为最困难的地方。记笔记的基本原则:有助于理解较难的定义。有助于回忆真实的信息。把正在学习的与已经学习的联系起来。重点突出、醒目,使你的学习生动起来。记笔记的常见方式:概念图、核心式笔记。总之在记录信息时,应当最大限度使用图片、图表、文字图、曲线图、记忆术,尽量少用平铺直叙和文字描述。关于记忆。将难记的东西转变为的常见方法•使其对于你很重要•更喜欢它•常用它•学习时心情放松•在实践中学习•使其更有意义•使其更有特色•与已有知识联系起来另外本书还探讨了文章的写作和应试技巧,但我觉得已经与自我的学习方式相去甚远,同时由于作者身处国外,其文章和应试与中国已有很大不同,所以这里不再赘述。这本书在南京大学图书馆的检索号为G791/H8,作者为Richard Freeman,刘长占、陈卫翻译,高等教育出版社1999年7月版,市面上可售的已不多,前段时间我利用空闲时间曾经把这本书每一页的照片都拍下来了。要是想要的话可以直接联系我,邮箱索取。somewj@qq.com。
 

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