弱智儿童家庭训练教程

内容概要

作者简介

茅于燕，1926年生于北京，1950年

毕业于金陵大学哲学心理系。现为中国

科学院心理研究所研究员，我国从事婴

幼儿智能追踪研究的少数心理学家之

一。近年来，率先进行了弱智儿心理和早

期教育训练工作，对我国的儿童心理学

有一定的贡献。创办北京新运弱智儿童

养育院，自编教材、自定教法，对近百名

弱智幼儿进行教育训练，取得了显著效

果。曾多次获得国内外的荣誉称号或奖

状。现为中国心理卫生协会理事、中国残

疾人康复协会常务理事、中华全国家庭

教育学会常务理事等。美国《世界名人

录》、《国际知名人士录》和英国《国际知

名人士录》等均将她列为一个成员。

书籍目录

目 录

前 言

第一章 弱智问题

一 弱智的概念

二 弱智的发病率

三 弱智形成的原因

四 弱智的预防

五 弱智的治疗

六 弱智儿童的需要

七 弱智儿童行为表现的不平衡性

八 弱智儿童的家庭问题和社会服务

九 弱智儿童受教育权利的法律保护

第二章 弱智的早期发现与早期诊断

一 家长发现弱智的指标

二 弱智确诊的年龄

三 弱智与智力筛查和智力诊断

四 家长带弱智儿童做智力测验应注意之点

第三章 弱智儿童的早期干预

一 早期干预的概念

二 早期干预 （训练）的理论根据

三 家庭早期干预 （训练）的优越性

四 早期干预（训练）的对象

五 早期干预（训练）的内容

六 早期干预 （训练）的效果

七 家长进行早期干预 训练）的注意事项

第四章 家庭早期干预 （训练）教材

一 教材的组织

二 干预 （训练）的教具 玩具

三 干预（训练）的记录

四 干预 训练）的难点和解决方法

五 五大行为领域各项目的个别训练方法

（一）大运动训练教材和方法

（二）精细动作训练教材和方法

（三）语言训练教材和方法

（四）适应性行为训练教材和方法

（五）个人－社会行为训练教材和方法

六 干预 （训练）的辅助教材：儿歌 故事

游戏

附录：29个追踪儿童初生至三岁行为的发展规律

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