敦煌文献与中古教育

内容概要

屈直敏（1972~），男，苗族，贵州松桃人，兰州大学敦煌学研究所教授。主要研究方向为历史文献学、敦煌学、史学史。主持过教育部人文社科重点研究基地重大项目《敦煌写本类书研究》、国家社科基金项目《甘肃汉唐散佚方志辑考》等。出版专著3部，发表论文30余篇，获甘肃省社会科学优秀成果三等奖2项，甘肃高等教育社科成果一等奖1项。

书籍目录

前言

第一章 敦煌学校教育探源

第一节 汉代中央官学概述

第二节 汉代地方官学概述

第三节 汉代敦煌学校的建立

第二章 魏晋南北朝官学教育

第一节 三国两晋官学教育

第二节 南朝官学教育

第三节 十六国官学教育

第四节 北朝官学教育

第三章 隋唐官学教育

第一节 隋代官学教育

第二节 唐代官学教育的兴废

第三节 唐代中央官学教育体系

第四节 唐代地方官学教育体系

第四章 敦煌学校教育

第一节 敦煌州（郡）、县、乡学校教育

第二节 敦煌的道学与寺学教育

第三节 敦煌学校的师资

第五章 敦煌职能技术教育

第一节 音乐教育

第二节 伎术教育

第三节 绘画教育

第六章 敦煌文献与中古教学内容

第一节 经学教材

第二节 史学教材

第三节 医学与道学教材

第四节 蒙学教材

第七章 从敦煌文献看中古儒学教育的独尊与普及

第一节 从先师到先圣——儒学教育主体地位的确立

第二节 从精英到大众——儒学社会教育体系的建立

第八章 从敦煌文献看中古教育特质的演变

第一节 移孝就忠——儒家道德伦理教育体系的重建

第二节 融通三教——儒、释、道并用教育方针的确立

作者简介

敦煌位于河西走廊的最西端，扼中西交通之要冲，在中西交通和文化交流上具有十分重要的地位。自汉武帝凿空西域之后，在河西走廊先后设立了武威、张掖、酒泉、敦煌四郡，中原王朝开始对河西地区实行有效管辖，从而加强了对河西地区的开发。魏晋南北朝时期，五胡乱华，割据政权林立，战祸不断，中原王朝虽然也致力于河西的经营，但始终是心有余而力不足。在这个大动荡时期，河西地区先后出现了前凉、后凉、南凉、北凉、西凉等割据政权，史称“五凉政权”。因河西地区独处西北一隅，位置偏僻，未受中原战火的影响，故社会相对稳定。而“五凉政权”的统治者，无论是汉族还是少数民族，都十分重视发展文化教育，推崇和倡导儒学，重视儒家知识分子，积极兴办学校，从而吸引了大量中原士人避乱河西，促进了河西地区文化的繁荣，故在中原战祸连绵，社会生产遭到严重破坏，学术研究和文化教育事业受到极大摧残的大动荡时期，相反西北边陲的河西地区却儒学发达，名家辈出，出现了前所未有的文化兴盛局面。隋唐时期，南北一统，对河西的经营再次进入高潮，不仅经营范围大大拓展，而且建立了巩固的统治，实现了更为有效的管辖，成就极其显著。显然，自西汉至隋唐，历代统治者无不醉心于河西的经营与开发，而随着中原王朝势力在河西地区的扩展，儒家知识文化也随之西渐，并成为河西地区的文化主流。推而考之，其教育之兴，功莫大焉。

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